《數一數》說(shuō)課稿（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《數一數》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
《數一數》說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
1、教學(xué)內容
本課是北師大版二年級數學(xué)下冊第三章《生活中的大數》第一節《數一數（一）》P19—20頁(yè)教學(xué)內容，在我校三年級使用。
2、教材分析、整合，及其地位作用
本課教材內容《數一數（一）》，實(shí)際上就是對“千“的認識和感受，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了100以?xún)葦档幕A來(lái)學(xué)習的。主要目的就是要讓學(xué)生認識新的計數單位“千”，進(jìn)一步感受位值的概念、數位間的十進(jìn)關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數感。這是進(jìn)一步學(xué)習“萬(wàn)”及以上數的認識和多位數四則運算的基礎知識，因此一定要讓學(xué)生理解掌握。
本課內容是普通學(xué)校教材，主要針對的是普通學(xué)校學(xué)生，主要包括了四個(gè)知識點(diǎn)，第一個(gè)問(wèn)題由撥計數器的情境出發(fā)，從序數的角度，由千以?xún)鹊臄岛鸵磺еg的關(guān)系引出對“千”的認識。第二個(gè)問(wèn)題結合拼擺小方塊的活動(dòng)，體會(huì )“個(gè)”、“十”、“百”、“千”之間的十進(jìn)關(guān)系，直觀(guān)感受“千”的大小。第三個(gè)問(wèn)題就是結合數數活動(dòng)進(jìn)一步感受“千”的意義，掌握三位數的數數方法。第四就是安排的“試一試”，集合估計和對比想象的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感。針對普通學(xué)生這是2課時(shí)的內容，第一課時(shí)安排解決前三個(gè)問(wèn)題，這對于我們聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)課時(shí)容量太大，另外今天是微課只有30分鐘，尤其是第三個(gè)問(wèn)題數數更是難點(diǎn)，遇到9加1變十、99加1變百、999加1變千時(shí)的轉化更是難點(diǎn)，所以本節課我只安排了第一和第二個(gè)問(wèn)題，并且在教學(xué)第一個(gè)問(wèn)題“千”的引入中加入“9加1變十、99加1變百、999加1變千”的內容，為學(xué)生下節課學(xué)習數數分散了難點(diǎn)，提前做好了鋪墊。
3、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：
使學(xué)生認識新的計數單位“千”，體會(huì )“千”的由來(lái)，體會(huì )個(gè)、十、百、千計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系即“滿(mǎn)十進(jìn)一”的道理，初步發(fā)展位值概念和數感；掌握千以?xún)热粩档慕M成；在探究的過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、想象能力、邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
�。�2）過(guò)程與方法：
借助計數器的操作與課件的直觀(guān)演示活動(dòng)，通過(guò)引導學(xué)生動(dòng)手撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、擺一擺、涂一涂等方法，使學(xué)生充分參與知識形成的過(guò)程，掌握學(xué)習的方法，從而形成技能。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)生積極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心；并在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
以上三個(gè)目標密切聯(lián)系，相輔相成。目標的確定適中，符合本班大部分學(xué)生的認知特點(diǎn)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
認識新的計數單位“千”，初步感受“千”的大小及意義；理解個(gè)、十、百、千計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
本課緊緊圍繞著(zhù)重點(diǎn)，通過(guò)誘導準備、新知探究、遷移運用三個(gè)主要環(huán)節，讓學(xué)生理解掌握本課的重點(diǎn)知識。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
計數單位“千”概念的建立與個(gè)、十、百、千計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系的理解。
因為“千”是新的計數單位，又比較大，尤其聽(tīng)障學(xué)生在生活中對千以?xún)鹊臄到佑|較少，缺乏感性認識，比較抽象，所以“千”概念的建立是本課的難點(diǎn)。另外學(xué)生對幾個(gè)幾的理解不夠清楚，表達能力也較差，所以對四個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系的理解也是本課的難點(diǎn)，不給定義，只需理解就可。
二、說(shuō)學(xué)生：
本班共7名學(xué)生，年齡在9——15歲之間。整體上自主探究、小組合作的能力都較差，需要在老師的引導啟發(fā)下才能進(jìn)行。其中A類(lèi)生4名，有較強的學(xué)習意識，B類(lèi)生3名，需要老師的不斷關(guān)注，1名學(xué)生聽(tīng)力特別好，語(yǔ)言清晰能正常的溝通交流。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┍菊n教法主要是創(chuàng )設情境法、直觀(guān)演示法、誘導啟發(fā)法、講解法。
本課創(chuàng )設了生活圖畫(huà)情境與問(wèn)題情境，既吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習和探究的興趣；“千”概念的建立比較抽象，利用計數器與課件中方塊動(dòng)畫(huà)的'直觀(guān)演示，既直觀(guān)又生動(dòng)，便于學(xué)生理解建立概念，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程，成為學(xué)習的主人。三年級聽(tīng)障學(xué)生理解能力、自主探究的能力都很差，課堂上必須通過(guò)老師不停的誘導、啟發(fā)才能幫助他們解決問(wèn)題、理解掌握所學(xué)知識。
�。ǘ轶w現學(xué)生的主體性，使學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的活動(dòng)過(guò)程中完善自己的想法，體驗樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造性。本課重視學(xué)生在實(shí)踐中的體驗和感受，讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)口說(shuō)，興趣盎然地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
為此我準備的教具、學(xué)具有：多媒體課件、計數器、方格圖等
四、說(shuō)教學(xué)思路：
本節課安排了五個(gè)環(huán)節。
1、誘導準備；
2、探究新知；
3、遷移運用；
4、回顧總結；
5、拓展延伸。
�。ㄒ唬�、誘導準備：
首先讓學(xué)生看圖讀話(huà)，感受生活中的大數，體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，以及學(xué)習大數的必要性；其次順其自然的揭示出本課課題。
�。ǘ�、探究新知：
1、探究一：再添一個(gè)珠子是多少？
就是9——10，99——100，999——1000的變化過(guò)程
本環(huán)節借助計數器上的撥珠活動(dòng)，幫助學(xué)生從序數角度體會(huì )到“千”的由來(lái)，同時(shí)也強化了“滿(mǎn)十進(jìn)一”的道理，這一環(huán)節有利于進(jìn)一步加深學(xué)生對位值概念的體會(huì )。同時(shí)這也是下一步學(xué)生具體數三位數時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中我穿插了其他的幾十九加1、幾百幾十九加1的訓練，為下一步數數分散難點(diǎn)提前做好鋪墊。
2、探究二：里面有多少個(gè)？
教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自己猜想，小組討論說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣想的，然后進(jìn)行匯報，最后在老師的帶領(lǐng)下集體觀(guān)察課件演示活動(dòng)，依次得出結論。
然后讓學(xué)生觀(guān)察并感受一千個(gè)笑臉圖、一千元人民幣、一千米的長(cháng)度（學(xué)生親身跑過(guò)）來(lái)進(jìn)一步體會(huì )一千的大小以及生活中的應用。
本環(huán)節主要借助課件展示的數方塊活動(dòng)讓學(xué)生認識“千”，建立“千”的概念，初步發(fā)展學(xué)生的數感，并在活動(dòng)中讓學(xué)生理解計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，為今后學(xué)習三位數加減運算的計算方法做好鋪墊。
�。ㄈ�、遷移運用：
主要安排了三道題：看圖說(shuō)數、用圖擺數和填空題。
這一環(huán)節緊緊圍繞本課重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數的組成、理解數位間的關(guān)系及變化，觀(guān)察性、操作性較強，學(xué)生比較有興趣，達到了理解鞏固所學(xué)知識的目的。
�。ㄋ模�、回顧總結：
在老師的引導下，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課學(xué)到了什么，這既是對本課知識的一個(gè)回顧總結，也是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達的極好方式。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
最后，為了講清重、難點(diǎn)，使學(xué)生能達到本節課設定的目標，我簡(jiǎn)短地介紹一下這一堂課的教學(xué)過(guò)程設計。本節課我設置了五個(gè)環(huán)節，分別是情境創(chuàng )設—數學(xué)活動(dòng)—應用拓展—鞏固深化—總結回歸。
1、情境創(chuàng )設：利用多媒體，在屏幕上展示動(dòng)態(tài)的兒童樂(lè )園，一方面是為了切合教材，另一方面是知道愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生。對于第一節數學(xué)課，通過(guò)有音樂(lè )的ppt，以?xún)和瘶?lè )園游玩作引子，能充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習狀態(tài)。
2、數學(xué)活動(dòng)：我設計了兩個(gè)小部分。一是初步感知。二是數數交流。首先在初步感知里，讓學(xué)生通過(guò)看圖，自由探索交流，目的是滿(mǎn)足其好奇心，讓他們能定下心來(lái)進(jìn)入接下來(lái)的學(xué)習交流。二就是數數交流。就是讓他們從樂(lè )園里找出與老師手上卡片物體數量一致的物體。由于這是一年級的第一節數學(xué)課，剛接觸學(xué)生，所以并不馬上能說(shuō)很了解他們的學(xué)習水平。于是在我的教案里，我設計了AB計劃。A計劃就是，如果答案有錯的話(huà)，說(shuō)明有些同學(xué)還不沒(méi)掌握數數的方法。因此要展開(kāi)討論，怎樣才能數得又對又快？讓學(xué)生思考，并請他們提議。最后總結一定要按順序數。B計劃就是，如果答案都全對的話(huà)，也不能太掉以輕心。因為這只能說(shuō)明大家數數能力良好，但不一定就又對又快，因此設置一個(gè)“摘蘋(píng)果”游戲，增強趣味性的同時(shí)也能檢測學(xué)生數數能力，并訓練其數數速度。
3、應用拓展：應用拓展這環(huán)節的目標是讓學(xué)生運用點(diǎn)子圖來(lái)數數，并初步體會(huì )其對應關(guān)系。因此我把這環(huán)節分成兩個(gè)個(gè)小部分。一是大笨象難題。二是猜猜小圈圈。大笨象難題里，先在ppt里展示一只大象，然后又一只，最后不斷疊加到10只。讓他們數數。這是為了讓學(xué)生有更好的視覺(jué)刺激效果，從而引導他們把具象的東西轉化為抽象的東西來(lái)清點(diǎn)就更快更準。接下來(lái)馬上就是猜猜小圈圈。先是準備5張畫(huà)了圈的卡片，然后讓他們看看黑板上的10幅圖里，哪張圖片對應哪張卡片。在家教時(shí)發(fā)現學(xué)生作業(yè)上因為畫(huà)圈大小不一而被老師扣分。所以我接下來(lái)就弄個(gè)小變式。請學(xué)生上黑板前對應其余五張沒(méi)有圈圈卡的，補上圈圈。畫(huà)圈最后從他們畫(huà)圈的方法上加以指導，比如說(shuō)圈圈都是多胞胎，個(gè)個(gè)都要一樣大小才好看等等。
4、鞏固深化：一年級的孩子注意力維持時(shí)間較短，約15到25分鐘。加上孩子才剛入學(xué)，則可能更難維持了。這時(shí)課上了一半，是注意力最易分散的時(shí)候。所以要采取適當的措施去維持。因此這里設計了一個(gè)火車(chē)鉆山洞的游戲，分組進(jìn)行。運用游戲法，寓教于樂(lè )，既集中了學(xué)生注意力，又能鍛煉學(xué)生數學(xué)的口頭表達能力。
5、總結回歸：第一節數學(xué)課，讓學(xué)生喜歡上了就是一輩子的事情�，F在新課改對于數學(xué)其中的教學(xué)理念是數學(xué)生活化，因此上完本節課，就引導學(xué)生試著(zhù)探索生活上的數學(xué)，讓學(xué)生從第一節課就能體會(huì )到數學(xué)的無(wú)處不在。
《數一數》說(shuō)課稿 篇2
【教學(xué)內容】北師大版第四冊第四單元的第一課，這一課以活動(dòng)的形式呈現教材，從標題來(lái)看，具有情境性與活動(dòng)性。從內容看，學(xué)生學(xué)習了有價(jià)值的數學(xué)，教材在創(chuàng )設數學(xué)活動(dòng)的主題與情境中，很自然的滲透人與自然，人與他人及人與自我等關(guān)系的價(jià)值。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)事例體會(huì )生活中的大數，感受學(xué)習大數的必要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2．通過(guò)熟正方體等活動(dòng)認識新的計數單位千、萬(wàn)，并了解單位之間的關(guān)系通過(guò)估一估、擺一擺等活動(dòng)對大數有具體的感受發(fā)展學(xué)生的數感。
3．培養學(xué)生克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，感受克服困難與運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
【重點(diǎn)】感受大數，認識千，萬(wàn)。
【難點(diǎn)】充分感知一千，一萬(wàn)有多大，理解單位之間的進(jìn)位關(guān)系。
【教具準備】課件大正方體
【教法】著(zhù)名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：成功的真正秘訣在于興趣。本課數正方體的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變被動(dòng)聽(tīng)為主動(dòng)探究，學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。本節課使用多媒體教學(xué)手段，力求借助這些手段節約時(shí)間，突破難點(diǎn)，提高效率。
【學(xué)法】學(xué)生是主體，本節課讓學(xué)生在觀(guān)察中體會(huì )大數，在動(dòng)手操作，實(shí)踐感知大數，培養動(dòng)手能力，體驗數感。
【教學(xué)程序】課標指出教學(xué)不僅要考慮數學(xué)的自身缺點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心里規律，強調從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，將數學(xué)活動(dòng)置身于實(shí)施的生活背景之中，為他們提供觀(guān)察操作，實(shí)現的機會(huì )。根據本節課的教學(xué)內容設置了如下四大環(huán)節。
一）聯(lián)系生活，體驗新知
1．出示數幅圖片，感知生活中的大數，激發(fā)學(xué)生了解探究大數的欲望。第⑴幅圖片是全校集會(huì )的圖片，可以讓學(xué)生試著(zhù)估一估大約有多少人。第（2）幅是東方電視塔，讓學(xué)生讀數，先比劃一下一米有多長(cháng)，四百多米也就是大約四百多小朋友小手伸直的長(cháng)度。緊接著(zhù)出示珠穆朗瑪峰的高度，讓學(xué)生讀一讀，相機滲透愛(ài)國情感。接下來(lái)出示萬(wàn)里長(cháng)城和南京長(cháng)江大橋的長(cháng)度。讓學(xué)生在讀數的過(guò)程中體會(huì )生活中處處有大數。
2．象這樣生活中的大數還有那些？與同桌說(shuō)一說(shuō)。
3．請同學(xué)匯報。
今天我們就來(lái)認識這些大數，板書(shū)課題：生活中的大數。
二）動(dòng)手操作，探索新知
1、出示：由1000個(gè)正方體組成的大正方體，請同學(xué)們估一估，數一數這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的，生經(jīng)歷數的過(guò)程，出現了100，600，1000的結果，先聽(tīng)學(xué)生匯報自己數的結果。不馬上否定學(xué)生的結論。
2、屏幕演示數的過(guò)程，先出示一列有10個(gè)，板書(shū)：一列是10個(gè)。課件演示一層又由10列組成。板書(shū)：一層是10個(gè)10列100個(gè)演示：一個(gè)大正方體又由10層組成，帶領(lǐng)學(xué)生一起數，100、200、3001000讓學(xué)生理解10個(gè)10是一千。
3、認識萬(wàn)一個(gè)這樣的大正方體由幾個(gè)小正方體組成？生：1000個(gè)。二個(gè)呢？三個(gè)呢？（課件出示）九個(gè)呢？那么十個(gè)呢？生：一萬(wàn)。
4、進(jìn)一步理解千萬(wàn)的實(shí)際含義。
1）我們的數學(xué)書(shū)大約有多少頁(yè)？生：100頁(yè)。10本這樣的書(shū)約有多少頁(yè)？生：1000頁(yè)。實(shí)際操作一下，讓學(xué)生比劃一下一千頁(yè)、一萬(wàn)頁(yè)大約有多高。
2）出示千人合唱團的圖片，10個(gè)這樣的`千人合唱團共有多少人。生：一萬(wàn)。請學(xué)生閉眼想一想那個(gè)場(chǎng)面。說(shuō)感受。生：壯觀(guān)熱鬧
5、填寫(xiě)數位順序表
1）卡紙出示沒(méi)填完的數位順序表，我們以前學(xué)過(guò)哪些計數單位？生：個(gè)位，十位，百位。
2）通過(guò)今天的學(xué)習，你們認為第4位是什么位？第5位呢？生：萬(wàn)位。請學(xué)生填寫(xiě)完整。告訴學(xué)生萬(wàn)后面還有很多數位，以后再學(xué)習。
3）體會(huì )相鄰計數單位之間的進(jìn)率。如十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)。他們的進(jìn)率都是10。
三）應用新知，學(xué)以致用
我們運用今天的新知來(lái)解決問(wèn)題。
1、數一數，說(shuō)一說(shuō)，有多少個(gè)小正方體木塊組成。（教材31頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)）
1）請學(xué)生先獨立數，試做，2）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數的？其他同學(xué)認真傾聽(tīng)。
2、紅色涂出238個(gè)小方格。
1）先讓學(xué)生仔細觀(guān)察小方格的排列規律。生：用紅線(xiàn)圍出來(lái)的一個(gè)大正方形里面有100個(gè)小正方形。
2）涂出238個(gè)小方格。要求一眼就能看出來(lái)。
3）作品展示。
四）回顧評價(jià)
1．回顧一下本節課學(xué)習的內容
2．關(guān)于大數的知識，你還想知道哪些？
【布置作業(yè)】
完成一課三練的17頁(yè)。
【設計意圖】
綜觀(guān)本節課的教學(xué)設計，我充分挖掘了生活資源，讓學(xué)生感知生活與數學(xué)的緊密聯(lián)系。突出了實(shí)物感知，動(dòng)腦數數，動(dòng)手操作等活動(dòng)，通過(guò)適時(shí)的應用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習情境中，認識了千萬(wàn)，建立了良好的數感。鼓勵學(xué)生嘗試用數字刻畫(huà)出事物。始終注重培養學(xué)生的感知新知能力，板書(shū)簡(jiǎn)潔有效，學(xué)生印象深刻。增加了運用，盡量讓學(xué)生去說(shuō)數的過(guò)程，體現學(xué)生的主體地位。另外積極有效的評價(jià)手段激勵學(xué)生學(xué)習積極性。
《數一數》說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析以及學(xué)生的背景情況
我們知道，一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，大多數兒童在未學(xué)習這一課前，已能數出100以?xún)鹊臄�，甚至�?huì )寫(xiě)，而且在他們的生活體驗中，常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊臄�。但孩子們的頭腦中，還未必有10以?xún)葦档母拍�，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以?xún)葦档母拍�，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。
《新課標》提出教材很注重學(xué)生數感的建立，本節課就是幫助學(xué)生建立數感的起始課。主題圖是一幅鄉村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，而我這里把其改成我們校園的情意圖（這樣使學(xué)生更有親切感與熟悉感），表面看起來(lái)好像跟數學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，在我們教師的引導下，學(xué)生會(huì )通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，所看到的一切只有通過(guò)數才能描述清楚，而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報得井然有序。這正是培養學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、于平淡處創(chuàng )造精彩的數學(xué)素養的開(kāi)始。
基于以上分析，和對教材的理解，確定以下教學(xué)目標
�。�1）通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法，能夠運用數進(jìn)行表達和交流。
�。�2）幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
�。�3）初步體驗生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生養成良好的課堂習慣
2、數數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養學(xué)生養成良好的課堂習慣
2、用較為簡(jiǎn)捷明了的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報所看到的物體的數量。
二、教法和學(xué)法
很顯然，在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn)：
1、動(dòng)手操作學(xué)習�！皟和闹腔墼谑种讣馍稀蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規律。
2、合作學(xué)習。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習氛圍。
為了實(shí)現預定的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設計了以下的教學(xué)環(huán)節。
三、教學(xué)過(guò)程（3個(gè)方面）
1、欣賞圖片，談話(huà)交流，自然過(guò)渡。
每個(gè)人都喜歡美麗的圖片，尤其是我們的學(xué)生，因此，本節課開(kāi)始，我讓小朋友們欣賞校園的風(fēng)光，然后出示主題圖，問(wèn)，我們的校園美嗎？你喜歡嗎？我以這樣的方式引入會(huì )顯得比較自然有效，沒(méi)有負擔。有的孩子在看到這些圖片后動(dòng)作比較大，大聲的叫起來(lái)，這時(shí)就要對學(xué)生要進(jìn)行常規的課堂習慣養成的教育，比如一起看圖片的時(shí)候，先要仔細觀(guān)察，不能影響其他的同學(xué)，老師提問(wèn)題的時(shí)候，要先舉手再回答，當其他小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，要認真坐好而且聆聽(tīng)等等方面。然后跟學(xué)生說(shuō)，其實(shí)我們美麗的校園中存在的許多的數學(xué)問(wèn)題。想不想跟老師一起去發(fā)覺(jué)他們
2、層層推進(jìn)，學(xué)習數數。
�。�1）口頭數數
你會(huì )數數嗎？從1數到10，試試看。
伸出兩只小手，同桌之間相互數一數有幾根手指。
集體交流：先請幾個(gè)會(huì )數數的同學(xué)數給大家聽(tīng)，再請不會(huì )數或數得不好的同學(xué)試著(zhù)數幾次。
�。�2）看圖數數
�、偌ぐl(fā)觀(guān)察興趣
教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎？學(xué)生回答后教師介紹：我們的校園。同學(xué)們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？請同桌相互說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)全班交流，注意培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣，我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生：還有什么？由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節
�、跀祱D中的數量。
教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎上，引導學(xué)生按照數目從大到小的順序數出圖中事物的個(gè)數。
一次教學(xué)數出數量是１的人和物；其它數量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。
一面國旗、一位老師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國家等。學(xué)生回答后，教師及時(shí)指出：像這樣，一面國旗、一位教師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國家等都可以用數字“１”來(lái)表示。一可以表示一個(gè)小事物，也可以表示一個(gè)大事物。
在教學(xué)數其它數時(shí)，注意滲透思想品德教育，如：有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀(guān)測時(shí)，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育。
�、壅J讀１——10各數。
10個(gè)物體都數完后，我把教材第4——5頁(yè)物體與數，制作成卡片，讓小朋友們看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數和旁邊的數。按從小到大的順序讀一讀這些數。為進(jìn)一步強化孩子們對數的認讀能力，我在這里隨機出示數字卡片1——10，請學(xué)生搶答。
�、懿聰涤螒�
出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數不斷接近目標數，直到猜中。猜數游戲的設計意圖在于培養學(xué)生的數感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的'學(xué)習興趣高漲，使知識在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
�、輸瞪磉叺奈矬w。
建構主義的學(xué)習觀(guān)認為，學(xué)習不是教師把知識簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構知識的過(guò)程。所以，我設計了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)節，讓學(xué)生自己尋找身邊的物體，并且用數量來(lái)加以描述，使學(xué)生的知識及時(shí)得到內化，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。然后我在這基本上，讓學(xué)生比較自己的數跟同桌的數的哪個(gè)大，為我們下一節課比一比打下基礎。
3、全課小結
引導學(xué)生相互補充，完成小結。
縱觀(guān)整節課的教學(xué)，注意做到以下三點(diǎn)：
1、注意培養學(xué)生的觀(guān)察興趣；
2、應充分利用教材的資源；
3、倡導和培養學(xué)生合作交流的學(xué)習方式。做到既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。
如果還有時(shí)間與學(xué)生一起看一看數字歌游戲。
讓我們學(xué)生覺(jué)得小學(xué)的課堂跟幼兒園既有聯(lián)系又有區別，讓我們的孩子感受新紀元校園的美好，感受新紀元老師的關(guān)懷。
以上是我對第一節數學(xué)的構思與設想，今天的準備還很倉促，有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點(diǎn)。謝謝！
《數一數》說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1設計意圖
孩子對小動(dòng)物天生有著(zhù)一種特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇�！稊狄粩怠愤@首兒歌正是以幼兒最感興趣的動(dòng)物作為題材，能夠深深地吸引幼兒，而且兒歌中還蘊含了數字、方位這一科學(xué)方面的信息，有著(zhù)很大的教育價(jià)值。此外，它還是一首帶有繞口令色彩的兒歌，包含了韻腳相同的5種動(dòng)物，能夠矯正發(fā)音部位，對提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言美的熏陶有著(zhù)很大的作用。新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。于是我設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
2幼兒情況分析
本活動(dòng)選擇在小班下學(xué)期進(jìn)行。3、4歲的幼兒正是處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓幼兒進(jìn)行一些繞口令等語(yǔ)言的訓練更有助于他們能正確的發(fā)音。但小班幼兒思維具體形象、注意時(shí)間短，興趣穩定差，新異、強烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意，所以我根據小班幼兒的特點(diǎn)制作了PPT，生動(dòng)的課件能為孩子們創(chuàng )造一種游戲化的情境，運用聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了認知對象，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、各種器官，如同和動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自由地去學(xué)習，在活動(dòng)中保持較高的興趣。
3說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標定位于：
�。�1）感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
�。�2）借助PPT課件，初步學(xué)習運用方位詞。
�。�3）體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。
4說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，讀準兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。難點(diǎn)在于第二個(gè)目標，初步學(xué)習運用方位詞。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄ǔ鍪綪PT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面）
師：小朋友看一看，這里有哪些動(dòng)物朋友��？我們跟他們打個(gè)招呼吧。（幼：小老虎，你好�。�
�。ㄒ蚤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角：5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好，不僅是一種禮貌，也在無(wú)形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標一做鋪墊）
�。ǘ┓志洳シ臥PT課件，感知理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師：動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現在我們去把他們找出來(lái)好嗎？老虎會(huì )藏在哪里？（幼兒自由猜測）我們一起來(lái)看看，這只老虎到底藏在哪里？（按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片）原來(lái)啊，這只老虎藏在哪里��？（幼：山上）我們把它叫出來(lái)吧：小老虎、小老虎，出來(lái)吧。（播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà)）有一句好聽(tīng)的話(huà)也說(shuō)了這件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà)）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，也用此方法，先猜測動(dòng)物可能會(huì )隱藏的地方，然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動(dòng)物喊出來(lái)，學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后，提出要求：請小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后，直接請幼兒一起來(lái)用相應句式的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、整理，引出兒歌最后兩句。（出示相應的動(dòng)畫(huà)）師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來(lái)數數看。它們是誰(shuí)呀？這一次，請小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。ㄟ@一環(huán)節是活動(dòng)的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動(dòng)地去猜測動(dòng)物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二服務(wù)。另外，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的.發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強調與練習）
�。ㄈ┩暾シ艃焊�
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放PPT最后一張）
2、師：現在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)兒歌，教師播放課件，運用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內容）
3、接龍游戲：
老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……（利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性）
�。ㄋ模┯螒颉白矫圆亍�。
1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)？
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（窗簾后面、桌子下面……）
�。ㄗ矫圆赜螒虻募尤�，使得活動(dòng)動(dòng)靜結合，保持了幼兒的興趣；另外，交流的環(huán)節也是非常重要的，為幼兒提供了運用簡(jiǎn)單的方位詞的機會(huì )，更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處）
《數一數》說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
《數一數》是幼兒園小班數學(xué)內容，本活動(dòng)要求幼兒感知4以?xún)鹊臄盗考罢莆諗蹬c物的對應。3—4歲的幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè )于玩中去學(xué)習各種知識，對數的概念都有了些零碎的認識，同時(shí)他們對數數也非常感興趣，對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心，因此我選擇并設計了數一數這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習。初步系統地對數量的認識。并能為以后學(xué)習感知10以?xún)鹊臄盗看蛳铝己玫幕A。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)鹊臄盗考皵蹬c物的對應。
3、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動(dòng)手操作能力，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
以上制定的活動(dòng)目標體現了《綱要》的精神：對幼兒一生的發(fā)展打好基礎，倡導自主的學(xué)習，注重能力的培養，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面的發(fā)展。
根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據各種類(lèi)型的車(chē)，裝上相應的輪子，掌握數與物的對應。
如何突破重點(diǎn)？我為幼兒創(chuàng )設了良好的游戲情境，提供了好玩的玩具車(chē)和圖片資源、可操作性材料，讓每個(gè)幼兒都能夠用多種感官，多種方式進(jìn)行觀(guān)察與學(xué)習，在實(shí)際操作中，去豐富有關(guān)數的知識，并進(jìn)行集體交流，積極有效地進(jìn)行了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)？我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了豐富可操作性的材料，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方法，注重操作性、感受性、體驗性，鼓勵幼兒大膽積極地探索、發(fā)現，并樂(lè )于解決問(wèn)題，讓他們在操作的過(guò)程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)）
三、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的�；顒�(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣，需要等相適應，同時(shí)也為了活動(dòng)開(kāi)展得更精彩，所以我作了以下的活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設玩具城（有汽車(chē)、三輪車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)人手各一輛）。
2、圓點(diǎn)卡、數字卡1—4，各種類(lèi)型車(chē)的圖片（汽車(chē)、三輪車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、獨輪車(chē)、小推車(chē)）。
3、貼有各種類(lèi)型車(chē)圖片的小紙盒（若干個(gè)）。
貼有雙面膠的小圓點(diǎn)（若干個(gè)）。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
這一活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛(ài)玩、好奇心強、注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣愛(ài)好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學(xué)習法、觀(guān)察法、操作法、游戲法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、充分發(fā)揮學(xué)習的積極性、參與性。
1、情境學(xué)習法：為了提高幼兒的學(xué)習興趣，在開(kāi)始部分我設置了去小貓咪開(kāi)的“玩具城”做客，布置了各種玩具車(chē)，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然。
2、觀(guān)察法：讓孩子們先自由觀(guān)察、再由教師帶領(lǐng)逐一觀(guān)察，讓幼兒在觀(guān)察過(guò)程中，積極思考、發(fā)現問(wèn)題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識、加深幼兒印象與認識，在第三環(huán)節，我讓幼兒給各種類(lèi)型的車(chē)裝上相應的輪子。讓每個(gè)幼兒都參與其中，自己動(dòng)手體驗和創(chuàng )造學(xué)習的快樂(lè )。
4、游戲法：愛(ài)玩是孩子的天性，化數學(xué)也必不可少。在活動(dòng)中，我用了送玩具車(chē)回家，看誰(shuí)送得對的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習。
為了更好地突出幼兒的主體地位，本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)讓幼兒看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式來(lái)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，引導幼兒自己體驗學(xué)習的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng )造的能力，從而達到教學(xué)的目的。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《綱要》提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說(shuō)法，調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性、觀(guān)察性”。
為了體現《綱要》精神，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)過(guò)程，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程一共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。
1、玩玩具車(chē)，激發(fā)幼兒興趣，初步感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
為了提高幼兒的學(xué)習興趣，我布置了各種玩具車(chē)的“玩具城”，并設置了去小貓咪開(kāi)的“玩具城”做客情境，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然，樂(lè )于玩中去學(xué)習。這樣即符合了小班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又把幼兒的情結調動(dòng)了起來(lái)，并能初步去感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、送送，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊腵數量。
此環(huán)節在說(shuō)說(shuō)、看看中發(fā)現問(wèn)題，教師有目的地提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)記憶、說(shuō)說(shuō)發(fā)現問(wèn)題，即原來(lái)車(chē)子的輪子還有不一樣的呢，再由教師引導逐一觀(guān)察。汽車(chē)有4個(gè)輪子，三輪車(chē)有3個(gè)輪子，自行車(chē)有2個(gè)輪子，小推車(chē)有1個(gè)輪子，并初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。為了不使此環(huán)節的單一性，我還設計了一個(gè)小游戲“送玩具車(chē)回家”請幼兒根據圓點(diǎn)和數字說(shuō)出是誰(shuí)的家，然后按輪子的數量把相應的車(chē)送回家去，讓幼兒在操作中鞏固對數量的認識。
3、操作活動(dòng)：裝輪子，進(jìn)一步鞏固對數量的認識。
此環(huán)節中，為每個(gè)孩子提供了一個(gè)自主的氛圍，準備了豐富、多樣的可操作性材料（貼有各種類(lèi)型車(chē)圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片）給各種類(lèi)型的車(chē)子粘貼上相應的輪子。讓幼兒在操作游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對數量的認識，同時(shí)培養了幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
4、小結
表?yè)P小朋友們的聰明、能干，幫了小貓咪一個(gè)大忙，把裝好輪子的車(chē)子給小貓咪送去，體驗成功的快樂(lè )！
總之，整個(gè)活動(dòng)設計，結構科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，只要傳遞者肯下功夫，不僅能實(shí)現自己的教育目的，而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
《數一數》說(shuō)課稿 篇6
課題：
數一數
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)數學(xué)一年級上25頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
2、培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的觀(guān)察習慣。
3、培養學(xué)生有序觀(guān)察，分類(lèi)計數的良好思維習慣。
4、初步培養學(xué)生用較完整的數學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習慣。
5、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按一定的順序數數
教學(xué)過(guò)程：
一、自由數數，了解學(xué)生的數數基礎。
教師提出要求：小朋友們，你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。
二、看圖數數。
1、看圖講故事，激發(fā)觀(guān)察興趣。
教師：今天是上學(xué)的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學(xué)校上學(xué)來(lái)了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉村小學(xué)，這所學(xué)校的小朋友們也高高興興地上學(xué)來(lái)了，大家看看畫(huà)面上都有什么？
學(xué)生自由觀(guān)察，點(diǎn)名發(fā)言。
提出要求：請小朋友們按一定的順序觀(guān)察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，每種東西的數量是多少？
請個(gè)別能干的小朋友先說(shuō)，要求：說(shuō)大聲，說(shuō)清楚，說(shuō)完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說(shuō)。同桌互說(shuō)時(shí)，要求：男同學(xué)先說(shuō)，女同學(xué)聽(tīng)，然后再交換，女同學(xué)說(shuō)，男同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)小聲些，讓同桌同學(xué)聽(tīng)清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說(shuō)清楚，說(shuō)完整，聽(tīng)的同學(xué)要不插嘴，認真聽(tīng)。
教師及時(shí)巡視，糾錯。
2、數圖中的數量。
教師在學(xué)生隨意數的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個(gè)數。
�。�1）數數量2的事物。
提出問(wèn)題：圖中有什么東西的數量是2個(gè)？
生：兩個(gè)單杠，兩間農舍
�。�2）數數量3的事物。
學(xué)生數出數量是3的.事物時(shí)，教師提問(wèn)：你是怎么知道他的數量的？
強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時(shí)，要用手點(diǎn)數。
�。�3）數其它數量的事物。
同桌輪流數出4---10數量的事物。
全班交流匯報。
�。�4）學(xué)生認讀1---10各數。
3、數生活中事物的個(gè)數。
三、小結。
小朋友今天通過(guò)有順序的觀(guān)察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學(xué)后，還可以數數在家里或其他地方看到的東西的數量。
《數一數》說(shuō)課稿 篇7
教學(xué)目標
1.能按一定順序數出物體的數量，會(huì )認、讀10以?xún)鹊臄怠?/p>
2.初步掌握用不同的方法數數的過(guò)程。
3.初步感受數的規律，感受生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握數數的方法，能按一定的順序數數。
教法與學(xué)法
1.教學(xué)本課時(shí)，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動(dòng)畫(huà)課件，也可以用本學(xué)校的照片實(shí)施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現場(chǎng)表演，幫助學(xué)生觀(guān)察、計數。
2.本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習主要是通過(guò)對情景圖內的事物有序觀(guān)察，數出圖中的人物、物體的數量。
承前啟后鏈
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設，導入課題
預設A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導語(yǔ)：同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的校園，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來(lái)上學(xué)了，大家快來(lái)看看，這里都有一些什么呢？你能數出每種物體的個(gè)數嗎？由此導入本課課題，教師板書(shū)：數一數。(詳見(jiàn)配套課件部分)
【品析：這種導入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題�！�
預設B拍手歌引入法：
師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過(guò)的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個(gè)小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導語(yǔ)：歌中我們數到的數有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習和生活中，經(jīng)常有數數的情況，今天我們就一起來(lái)學(xué)習：數一數。
【品析：通過(guò)師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導下，激發(fā)學(xué)生對數數的學(xué)習興趣，為下面的學(xué)習做好鋪墊�！�
預設C游戲導入法：“尋找小金猴”。
游戲規則：教師組織8名學(xué)生，離開(kāi)座位圍成一個(gè)圓圈，然后由1名同學(xué)開(kāi)始，從1到10連續報數，報“10”的同學(xué)離開(kāi)，剩余同學(xué)繼續往下報數，每次報到“10”的那名同學(xué)離開(kāi)，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導入本課課題。
【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在快樂(lè )的游戲中發(fā)現知識，學(xué)習知識�！�
二、師生合作，探究新知
數數。
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察教材第2頁(yè)“美麗的'校園”情景圖，提取圖中信息：
�、�?lài)旄吒唢h揚，老師和同學(xué)在談話(huà)。
�、趩胃�、小木凳、垃圾桶整齊擺放。
�、刍▋号�、鳥(niǎo)兒飛翔，遠處的大樹(shù)郁郁蔥蔥。
�。�2）提出的問(wèn)題：
人和物各有多少？同學(xué)們都來(lái)數一數。
◎自主學(xué)習，分組討論，探究解題方法。
�。�1）通過(guò)討論、交流，找出各種物體的數量。
�。�2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
�。�3）老師總結數數的方法。
�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^(guān)察畫(huà)面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。如圖：
�、诎褕D中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。如：分別數一數有多少棵樹(shù)……如圖：
�、壑鹨粩党鋈嘶蛭锏臄盗�。如圖：
(詳見(jiàn)配套課件部分)
【品析：引導學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現，自己去數，通過(guò)教師的積極引導和學(xué)生自主探究獲得數數的方法�！�
◎順承數數，研學(xué)認數。
在總結數數的基礎上，老師提出問(wèn)題：怎樣認讀這些數？
�。�1）通過(guò)數圖中事物，知道物體的個(gè)數可以用數表示，有幾個(gè)事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個(gè)就用“2”表示，3個(gè)就用“3”表示，4個(gè)就用“4”表示……
�。�2）認讀1~10各數，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個(gè)數學(xué)生讀一個(gè)數，進(jìn)行集體交流。
(詳見(jiàn)配套課件部分)
【品析：認數通過(guò)讀數得到強化，以多種形式進(jìn)行讀數訓練，避免練習形式單一造成學(xué)生認讀疲勞，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣�！�
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
在學(xué)習完本課的基礎上，引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節課的內容，然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)交流探討進(jìn)行系統整理。
質(zhì)疑：當多種物體放在一起時(shí)，怎樣正確數出其中一種物體的個(gè)數？
學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的知識，總結出方法：多種物體放在一起，先確定要數哪一種，然后尋找相同的物體，用做標記的方法數，就能正確數出這種物體的個(gè)數。
【品析：本課學(xué)習的數數方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標記，才不會(huì )重數或漏數�！�
四、課末小結，融會(huì )貫通
“本節課，你學(xué)會(huì )了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”
在師生共同總結之后，回顧學(xué)過(guò)的內容，鞏固數數的方法，掌握學(xué)生對1到10各數的認讀情況，然后銜接下節課學(xué)習任務(wù)，思考如下問(wèn)題：
采用什么方法來(lái)比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發(fā)現亮點(diǎn)之處：通過(guò)質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習進(jìn)入了二次消化吸收的過(guò)程，這次內化對于學(xué)生掌握數數的方法起到了強化作用，知道數數時(shí)按一定順序數，數到最后一個(gè)物體所對應的那個(gè)數，就是這些物體的總數。
反思過(guò)程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數數的方法的時(shí)候，教師應避免死板地依靠教學(xué)時(shí)總結的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數數方法。例如，讓學(xué)生自己先數，然后在小組內交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己數的方法和數的結果。
《數一數》說(shuō)課稿 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學(xué)：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的.興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
《數一數》說(shuō)課稿 篇9
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習按照聽(tīng)到聲音的數量印上相應的點(diǎn)卡。
2、在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習慣。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、1--5的點(diǎn)卡一份，貼有各種樂(lè )器標記的記錄表人手一份，小印章人手一個(gè)，鈴鐺、小鼓、等樂(lè )器，
2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個(gè)，漂亮的'魔術(shù)布袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師：森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，誰(shuí)會(huì )去表演節目呢？到底有誰(shuí)呢，我們來(lái)看看吧。
分別出示畫(huà)有2-5個(gè)數量不等的小動(dòng)物卡片，引導幼兒數一數、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。
二、練習聽(tīng)聲音辨別實(shí)物的個(gè)數。
1、還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了，他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么？
2、玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng)、數一數"的游戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細聽(tīng)，我從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果？（5個(gè)以?xún)龋┠闶窃趺粗赖�？可以用數字幾表示�?/p>
3、游戲反復進(jìn)行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。
三、和樂(lè )器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數一數
創(chuàng )設樂(lè )器寶寶和小朋友玩游戲的情境：
1、魔術(shù)師表演完了接下來(lái)是樂(lè )器寶寶表演的時(shí)間，（邊說(shuō)邊出示操作卡片）看看都有哪些樂(lè )器寶寶？樂(lè )器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容，你愿意嗎？
2、請你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個(gè)。
3、幼兒操作
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節，我用學(xué)小動(dòng)物叫導入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè )器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè )器，所以孩子們充滿(mǎn)好奇心，在樂(lè )器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數的辦法，但是在選擇相應點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì )說(shuō)卻不會(huì )操作，我將會(huì )在區域活動(dòng)的時(shí)候，引導這部分孩子繼續活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。
《數一數》說(shuō)課稿 篇10
學(xué)習目標
手口一致地點(diǎn)數1。
觀(guān)察活動(dòng)室，能正確找出數量是1的物品。
活動(dòng)準備
神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球。
“1”的數字卡。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內。
2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說(shuō)出該物品名稱(chēng)。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。
3當幼兒說(shuō)出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數字卡，說(shuō)明1的數字和數量。
4出示神秘袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的.數量。
5與幼兒一起觀(guān)察活動(dòng)室里有什么東西的數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。
6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。
活動(dòng)評價(jià)
能點(diǎn)數1的數量。
活動(dòng)建議：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復習鞏固對數量1的理解。
《數一數》說(shuō)課稿 篇11
【活動(dòng)目標】
1、認識11-15的數字和數量。
2、正確點(diǎn)數11-15，并說(shuō)出總數。
3、按照順序排列數字11-15。
【活動(dòng)準備】
11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入部分
老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導幼兒想象。
2、基本部分
�、偃缓蟪鍪�10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開(kāi)了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的`花，請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數字卡讓幼兒認讀�；顒�(dòng)以此類(lèi)推。
�、谡堄變喊错樞蚺帕�11-15的數字卡。
�、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
�、苷堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數字卡。
3、結束部分
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數一數，看他拿的數量是否正確。
《數一數》說(shuō)課稿 篇12
活動(dòng)目標：
1、手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、對數數活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習從左往右按序和一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。
�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習點(diǎn)數的方法。老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的.食指來(lái)數一數。
�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來(lái)數數來(lái)了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只）有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級，你們猜是誰(shuí)��？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數數來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、游戲“數一數”。
�。�1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數數。
�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、做練習。（活動(dòng)中請阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(cháng)）請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》，做相關(guān)練習。
老師：在這幅圖中你們看見(jiàn)了什么？我們一起來(lái)數數：有1個(gè)太陽(yáng)，2只小鳥(niǎo)，3條小魚(yú)，3朵花，3棵樹(shù)�，F在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數給他們聽(tīng)聽(tīng)好不好？
《數一數》說(shuō)課稿 篇13
活動(dòng)目標：
1．感受兒歌的韻律，學(xué)習豬、鼠的正確發(fā)音。
2．通過(guò)欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。
3．樂(lè )意參與此活動(dòng)，體驗朗讀兒歌時(shí)快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。
教師：春天來(lái)了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩，“嚕�！闭l(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了？（幼兒回答：老鼠）
2．教師拿著(zhù)豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。
教師：這故事真是好聽(tīng)，但老師這里還有一首更好聽(tīng)的兒歌，你們想不想？
3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。
�。�1）教師結合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）
�。�2）教師結合動(dòng)物的`圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）
�。�3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請幼兒上來(lái)，邊大聲念兒歌，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）
�。�4）教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作念兒歌（讀三遍）
�。�5）幼兒自己結合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）
4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。
教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來(lái)，來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵（鼓掌）
活動(dòng)延伸：
1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板，以便幼兒操作。
2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽(tīng)。
附故事及兒歌：
找家
春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩。小豬和小老鼠也來(lái)了，但是，這次它們可不是來(lái)玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來(lái)到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著(zhù)跑開(kāi)了。它們又來(lái)到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走，來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠說(shuō)：“老鼠，你是知道的，我這人很愛(ài)睡覺(jué)，我決定住在這里�！毙±鲜笞约阂粋�(gè)人又往前走，來(lái)到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說(shuō)：“我可以住在這嗎？”小兔說(shuō)：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂(lè )地生活在一起。
兒歌：數一數
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠。
數來(lái)又數去，
虎鹿豬兔鼠。
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