《扇形統計圖》說(shuō)課稿
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
扇形統計圖是《數據的整理與初步處理》一章中的第一課時(shí)，是學(xué)生早已熟悉的一種表示數據的方式，但在小學(xué)和前三冊的學(xué)習中均未涉及制作扇形統計圖的一般方法及其運用。因此，本節課是讓學(xué)生進(jìn)一步探索扇形統計圖的制作和應用中表達的實(shí)際意義。
2、教材的目標的確定及其依據
本節課的教學(xué)內容主要包括兩個(gè)：會(huì )讀出一個(gè)扇形統計圖中的信息；會(huì )根據具體的一個(gè)問(wèn)題制作扇形統計圖。教材中的問(wèn)題1是針對讀圖的，希望學(xué)生從中體會(huì )扇形統計圖在形象地表達各分量在總量中所占份額大小這方面所具有的優(yōu)勢，并能夠從中盡可能多地“讀出”有用的信息。問(wèn)題2是讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制扇形統計圖并歸納出繪圖的一般步驟。因此，確定目標如下：
�。�1）、知識與技能方面①會(huì )制作扇形統計圖②能從扇形統計圖中獲取信息
�。�2）、過(guò)程與方法方面
�、賹W(xué)生通過(guò)實(shí)際生活中所見(jiàn)到的各種各樣的統計圖表，切身感受到數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過(guò)本節課的學(xué)習，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力。
�、谕ㄟ^(guò)對圖表的觀(guān)察和分析獲取一定的信息，讓學(xué)生初步體驗到這也是科學(xué)研究的方法之一。
�。�3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習統計圖表，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制統計圖表，積極地自主探索研究實(shí)際生活中的統計圖表，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題，勇于探索發(fā)現問(wèn)題，把數學(xué)知識與實(shí)際應用充分結合起來(lái)，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )到成功帶來(lái)的快樂(lè )。
�、趯W(xué)生通過(guò)學(xué)習中國申博得票率的統計，碩士、博士、大學(xué)生自愿到西部去開(kāi)發(fā)建設祖國等實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，為了祖國更加強大，立志發(fā)奮學(xué)習的精神。
�、弁ㄟ^(guò)選取的現實(shí)生活中的例題和習題的學(xué)習，讓學(xué)生了解社會(huì )、開(kāi)闊視野，感受到統計的應用就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生真正地走進(jìn)數學(xué)世界。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定及其依據
本節課的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )對扇形統計圖的讀圖和繪圖。問(wèn)題1是針讀圖，讓學(xué)生盡可能多地讀出有用信息。問(wèn)題2是讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制扇形統計圖并歸納一般步驟，這既是本節課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即
重點(diǎn)：讀圖和繪圖
難點(diǎn)：制作扇形統計圖
4、教材的處理及其依據
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )概率統計方法在現實(shí)世界中的作用，教學(xué)中盡可能地選取貼近學(xué)生的題材作為例題或習題，例如，牙齒保護、中國申博得票率的統計、醫療服務(wù)價(jià)格的調查等。
先通過(guò)一幅宣傳畫(huà)導入課題，引導學(xué)生觀(guān)察圖形中的`信息，從而學(xué)會(huì )讀圖。然后在此基礎上讓學(xué)生利用一些文字信息繪制扇形統計圖，這樣由淺入深地讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中一步一步地掌握本節課的教學(xué)目標。
二、說(shuō)方法
1、教法的選擇及其依據
本節課的教學(xué)內容較少，若以傳統的講授型可能只需要15分鐘左右。為了培養學(xué)生能發(fā)現問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，采用小組合作探究的形式進(jìn)行學(xué)習，時(shí)間將達到40分鐘。
2、促進(jìn)學(xué)生積極思維的措施
采用小組合作競爭的形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)培養學(xué)生團體意識。
3、學(xué)法指導
在讀圖的過(guò)程中完全開(kāi)放學(xué)生的思維，任其發(fā)揮。在繪制圖時(shí)，引導學(xué)生如何確定圓的圓心角。
4、學(xué)生活動(dòng)的組織
采用自我探索、小組合作、交流，然后再小組驗證，解決問(wèn)題。每組指定一名小組長(cháng)。在學(xué)習過(guò)程中開(kāi)展組與組之間的競爭。
5、教學(xué)手段的使用及其目的
用FLASH軟件制作課件輔助教學(xué)，為學(xué)生提供圖文并茂的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習研究興趣。
三、說(shuō)教學(xué)程序
1、新課導入
通過(guò)三幅統計圖——折線(xiàn)圖、直方圖、扇形統計圖導入新課，讓學(xué)生有一個(gè)總體認識，不會(huì )感覺(jué)到被老師牽著(zhù)鼻子走。
2、重點(diǎn)的突破
通過(guò)學(xué)生讀圖與繪圖，小組合作交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在小組中達成共識，從而掌握知識點(diǎn)。
3、難點(diǎn)突破
引導學(xué)生分析繪圖的關(guān)鍵是什么，對癥下藥，找到解決問(wèn)題的突破口。
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