畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿
桐木鎮中心學(xué)校 趙芳
尊敬的各位老師：
大家好，我說(shuō)課的內容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課《畫(huà)人像》
本課屬于“造型.表現”領(lǐng)域內容。美術(shù)課程標準對小學(xué)高段這一領(lǐng)域的教學(xué)目標規定是：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合自己的工具、材料，記錄所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的情感和思想。本課是在小學(xué)美術(shù)教材第七冊《猜猜我是誰(shuí)》之后的又一課以人物寫(xiě)生為主的教學(xué)內容，《猜猜我是誰(shuí)》重點(diǎn)引導學(xué)生從背面觀(guān)察人物特征，用線(xiàn)表現人物背面�！懂�(huà)人像》主要引導學(xué)生學(xué)習如何抓住人物面部特征，用線(xiàn)條描繪。雖然小學(xué)低中段沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教學(xué)人物繪畫(huà)，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫(huà)既陌生又熟悉，對人物的畫(huà)法處于一種感性的認識，通常以抽象、卡通的形式出現。本課將針對學(xué)生的這種狀況進(jìn)行客觀(guān)的引導、教學(xué)。根據課程標準的規定，根據學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)目標是：
知識技能目標：引導學(xué)生學(xué)習如何用線(xiàn)表現人物的'發(fā)型、臉型、五官、表情和，能抓住特點(diǎn)用線(xiàn)表現自己的一位同學(xué)。
方法過(guò)程目標：在觀(guān)察表現人物的過(guò)程中、培養觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力。
情感態(tài)度目標：在學(xué)習中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互了解，培養美術(shù)學(xué)習興趣。
根據學(xué)生對教學(xué)內容的認知基礎，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習
用線(xiàn)表現人物正面的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住人物不同特征進(jìn)行描繪。
為了達到教學(xué)目標，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。一節時(shí)間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識，又能實(shí)踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。三庭五眼是什么意思？他在繪畫(huà)中有什么作用？如何按照“三庭五眼”的比例畫(huà)人的五官？這些需要老師的講解與示范，才能使學(xué)生理解運用。
學(xué)生的學(xué)習方法主要是觀(guān)察、交流、練習。無(wú)論那類(lèi)型的寫(xiě)生都離不開(kāi)仔細的觀(guān)察，畫(huà)人像需要學(xué)生對模特的五官細致觀(guān)察，分析交流繪畫(huà)過(guò)程中該如何表現，再用所學(xué)習的繪畫(huà)技法進(jìn)行練習。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的：
一、談話(huà)引入新課
課前我要求學(xué)生暗地觀(guān)察一位同學(xué)相貌特點(diǎn)，并準備用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)描述他的相貌。上課后選兩位同學(xué)不準說(shuō)姓名，只描述課前所觀(guān)察的同學(xué)的相貌，讓其他人猜所說(shuō)的人是誰(shuí)？然后我相機出示課前準備的某位學(xué)生肖像，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)這樣的比較，學(xué)生感知到用繪畫(huà)的方式表現人物樣貌比語(yǔ)言文字更直觀(guān)，也很有趣味性。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂中能積極參與學(xué)習。
二、探究新知
要想把一個(gè)人畫(huà)得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)要把頭發(fā)畫(huà)像，把眼睛畫(huà)準等等。根據學(xué)生的理解與已有的認識，我先引導學(xué)生分析身邊同學(xué)的發(fā)型，再對照圖片認識常見(jiàn)的幾種臉型，并觀(guān)察自己的同桌是什么臉型�！叭ノ逖邸笔侵袊糯�(huà)家對成年人的臉部長(cháng)寬比例的概括，它在肖像繪畫(huà)中主要用來(lái)確定五
官的位置。本節課主要讓學(xué)生了解“三庭五眼”的含義，實(shí)際繪畫(huà)中能大概以此為標準進(jìn)行構圖、造型。表情是人物心理的表現，也是“以形寫(xiě)神”的要點(diǎn)，在了解“三庭五眼”的知識后，引導觀(guān)察人面部的不同表情所引起的五官變化，為最后的畫(huà)人像打下基礎。
為了降低學(xué)生繪畫(huà)的難度，我課前拍攝了班上五官較有特點(diǎn)的兩位同學(xué)的照片，出示在大屏幕上，這樣教室里無(wú)論哪個(gè)角度的同學(xué)看到的都是人物的正面。我任選屏幕上一位同學(xué)進(jìn)行畫(huà)法的示范，具體步驟是確定要寫(xiě)生的人物，并仔細觀(guān)察；然后是構圖的示范，構圖要求飽滿(mǎn)，畫(huà)出面部與發(fā)型的輪廓后，按照“三庭五眼”的要求把臉型按“橫三豎五”劃分等分，再對照他的五官繪畫(huà)。每個(gè)人的五官特點(diǎn)不一樣，具體先畫(huà)什么、從哪里起筆，邊示范邊解說(shuō)。最后修改。
學(xué)生可以邊學(xué)邊臨摹，也可以在我示范結束后另行選擇模特繪畫(huà)。我根據學(xué)生繪畫(huà)中出現的問(wèn)題及時(shí)糾正。
三、作品展示與評價(jià)
學(xué)生完成畫(huà)像后，該是向大家展示的時(shí)候了，在展示的時(shí)候順便讓學(xué)生評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)標準只是外觀(guān)的像不像，我還要引導學(xué)生從構圖是否合理，線(xiàn)條是否流暢、簡(jiǎn)潔、有力，有沒(méi)有抓住表情特征，只要具備以上其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就給予學(xué)生肯定的評價(jià)。
四、課堂總結
學(xué)生可以談?wù)勥@節課的收獲與疑惑之處，師相機解決。
以上是我對《畫(huà)人像》這一課的教學(xué)設計，請各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家。
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