《畫(huà)夜景》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容是人民美術(shù)出版社教材第四冊中的第15課《畫(huà)夜景》一課。下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)程序和板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析
根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《畫(huà)夜景》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣�！北菊n教學(xué)時(shí)數為1課時(shí)。 這節課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè )的、充滿(mǎn)童真、童趣的，不受制約的想象會(huì )像火山一樣噴涌不止。因此，我根據《美術(shù)課程總目標》所倡導的“培養學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動(dòng)樂(lè )趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng )新精神�！辈⒔Y合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。
2、操作目標：學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
3、情感目標：引導學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，在創(chuàng )作中激發(fā)探索欲，培養個(gè)性。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了： 教學(xué)重點(diǎn)是：認識深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果，通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的美感。 教學(xué)難點(diǎn)是：顏色深淺對比在畫(huà)面中的實(shí)際運用。
二、教法運用
針對小學(xué)低年級兒童天真浪漫、活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng )設與教材相適應的樂(lè )學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)：
1、情境激勵法 根據本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng )設情境。通過(guò)把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導學(xué)生不受限制地、敢于打破常規地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。
2、德育滲透法 教育部副部長(cháng)王湛在《建立具有中國特色的基礎教育課程體系》一文中指出“各門(mén)課程之間要結合自身特點(diǎn)，對學(xué)生滲透德育教育�！币虼�,教學(xué)時(shí)通過(guò)欣賞家鄉夜景對學(xué)生滲透熱愛(ài)家鄉，建設家鄉的思想品德教育。
三、學(xué)法分析
本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)钪械拿篮檬挛铩睘橹饕康�，因此，我準備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導：
1、自主探究學(xué)習法 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼�，在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習方法培養學(xué)生自主學(xué)習能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)本課難點(diǎn)——認識顏色明暗對比這個(gè)問(wèn)題， 引導學(xué)生自主探究，了解對比的多種方法。
2、合作交流法 在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。
四、教學(xué)過(guò)程
《美術(shù)課程標準》提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)驗美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了順利達成教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設計的`教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬�、組織、導入
1、 組織教學(xué)：引導學(xué)生做好準備。
2、 欣賞導入：出示課件：請學(xué)生欣賞夜景圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對夜景的興趣。
3、 引出本課課題——《畫(huà)夜景》。
�。ǘ�、創(chuàng )設情境，認識明暗
1、 創(chuàng )設情境：營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )設教學(xué)情景。請數位穿同色系衣服的同學(xué)上臺模仿服裝展示，其他同學(xué)討論比較衣服顏色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后請一兩位同學(xué)上臺將模特按衣服顏色深淺順序排隊。通過(guò)直觀(guān)、深動(dòng)的生活實(shí)際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別。
2、引發(fā)思考 質(zhì)疑：顏色的深淺是絕對的嗎？教師隨機找兩位模特請學(xué)生比較衣服顏色深淺，再用淺色與另一位模特衣服比較深淺。啟發(fā)學(xué)生思考：顏色的深淺是相對而言的，是利用顏色對比產(chǎn)生的。一個(gè)顏色只有和其他顏色相比較時(shí)才能分辨深淺。在美術(shù)中，把他們叫做顏色的明暗。
3、語(yǔ)言表述 通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我準備利用各種顏色的小花為獎勵品，獎勵給一些有獨到見(jiàn)解、敢于表現的學(xué)生，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
�。ㄈ�、質(zhì)疑討論，自主探究
1、欣賞，感受我先整體表?yè)P學(xué)生的學(xué)習精神，接著(zhù)用一種興奮的語(yǔ)氣告訴學(xué)生：你們想不想看看夜景呢？出示課件：請學(xué)生欣賞一組夜景與白天景色的對比圖片，引導學(xué)生欣賞感受家鄉美景。
2、質(zhì)疑，引發(fā)思考白天和夜晚，同一景物有什么不同？學(xué)生分組討論，自由發(fā)表自己的看法。在學(xué)生匯報自己小組的意見(jiàn)。（我設計這一教學(xué)環(huán)節的目的就是要引導學(xué)生了解深淺顏色對比會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈效果。
3、德育教育，引入繪畫(huà)方法 引出問(wèn)題：咱們蘭州的夜色是這樣美麗，同學(xué)們想不想用自己手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)？那么咱們能用什么方法描繪出夜景呢？
4、 學(xué)生分組討論繪畫(huà)方法，發(fā)揮想象力，找出描繪夜景的好辦法。
5、 學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)后，教師介紹并演示不同的繪畫(huà)方法。
�。�1） 用油畫(huà)棒直接在深色卡紙上繪畫(huà)。
�。�2） 先用淺色油畫(huà)棒繪畫(huà)景物，再用深色水彩涂抹背景。
�。ㄋ模�、欣賞評述，提高審美
1、欣賞作品 在學(xué)生有了自己的想法后，播發(fā)課件，目的是：創(chuàng )設學(xué)習情境，通過(guò)借鑒大師作品，引導學(xué)生發(fā)現美，培養學(xué)生表達自己對美術(shù)作品的感受，并在欣賞中獲得新方法、新思路。
2、布置實(shí)踐任務(wù)現在就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪蘭州美麗的夜景吧！
�。ㄎ澹�、大膽創(chuàng )作，點(diǎn)撥引導 給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運用。并播放輕音樂(lè )，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽表現，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當引導突破。
�。�、展示評價(jià)，交流經(jīng)驗 采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面內容，覺(jué)得自己的畫(huà)畫(huà)的好不好？什么地方畫(huà)得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結合。并請學(xué)生把作品貼于“小畫(huà)家”展示欄里，培養學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內向的學(xué)生展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
3、教師評價(jià)：根據激勵性的原則，結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng )新意識。
�。ㄆ撸�、課堂小結，拓展延伸 科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，我先整體表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫(huà)給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，培養學(xué)生主動(dòng)參與親情溝通的情感意識。
五、板書(shū)設計
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題、獎勵區和展示區。
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