鄭振鐸的《貓》說(shuō)課稿
鄭振鐸是中國現代杰出的愛(ài)國主義者和社會(huì )活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著(zhù)名的收藏家，訓詁家。下面，小編為大家分享鄭振鐸的《貓》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助!
各位評委，名位老師：
大家好!今天我說(shuō)課的題目是鄭振鐸的《貓》。我把我的說(shuō)課分為這樣幾個(gè)板塊：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法指導、說(shuō)教學(xué)流程。
一、說(shuō)教材。
(一)、教材的地位及課文特點(diǎn)
《貓》是人教版七年級下冊第六單元的一篇現代散文。本單元選編了描寫(xiě)人類(lèi)的生存伙伴——動(dòng)物的文章。這些文章不僅反映了人對動(dòng)物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射人類(lèi)的生活軌跡，本文用樸實(shí)無(wú)華的言辭將三次養貓的故事娓娓道來(lái)，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。學(xué)習這篇散文 ，不僅可以引起學(xué)生情感上的共鳴，深入體驗人與動(dòng)物間的摯愛(ài)真情，而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語(yǔ)言美，作者細膩的描繪和樸素的文采。
2.學(xué)習目標和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立
初中語(yǔ)文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的聯(lián)系”，結合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習目標定為：
知識目標：學(xué)習本文運用對比的手法表達思想感情的寫(xiě)法 。
能力目標：培養學(xué)生抓住重點(diǎn)，篩選信息的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習作者同情、憐愛(ài)弱小的思想感情，交給學(xué)生客觀(guān)公正，寬容仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)弱小的處事原則。
3.學(xué)情分析
本文故事性強，情節較簡(jiǎn)單，與學(xué)生的思想認識、生活相接近，這都為本文學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件，本文中所表現的思想感情是學(xué)習的重點(diǎn)，應該讓學(xué)生多談自己的看法。
二、說(shuō)教法
依據新課程標準理念，本節課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1.朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會(huì )其中深刻而豐富的內涵，只有在教學(xué)中指導學(xué)生反復讀，才能體會(huì )課文中包含的復雜感情。
2.討論法：引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
三、學(xué)法指導
本節課的教學(xué)充分體現新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習中注重知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三方面共同發(fā)展，學(xué)法具體如下：
1.朗讀法：指導學(xué)生反復朗讀，從中體會(huì )課文所蘊含的思想感情。
2.勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
3.討論法：引導學(xué)生積極參與，合作探究。
四、教學(xué)流程
(一)激趣導入
用多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。很多同學(xué)家里都養了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂(lè )趣，正如有的同學(xué)說(shuō)的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一段不一樣的養貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養貓的快樂(lè )與傷悲。
(二)整體感知：
1.出示作者圖片，介紹作者背景。
2.點(diǎn)名朗讀課文，要求學(xué)生勾畫(huà)生字詞。
3.檢查預習，用幻燈片展示生字和注音，并釋義，要求學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生積極性，掃除文字障礙。
4.在此瀏覽課文，在課文中標記幾只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位及抒情議論性(表達家人態(tài)度)的句子，完成幻燈片出示的表格。
(三)感悟主題
豐富的情感在娓娓道來(lái)的敘述中緩緩流淌，不斷積淀直至噴發(fā)，通過(guò)朗讀、理解、品味喚起學(xué)生內心深處的情感。
1.對揮舞大棒、妄下斷語(yǔ)的我，你想說(shuō)什么?
這一環(huán)節讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生可能會(huì )有多種不同的`理解，可讓各層次的學(xué)生都談一談，從而領(lǐng)會(huì )課文的主旨。
2.理解延伸
人難免犯錯誤，不管是有意的還是無(wú)心的，或多或少都會(huì )給別人帶來(lái)傷害，你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?和大伙說(shuō)一說(shuō)。
(這一環(huán)節設置的目的時(shí)，讓學(xué)生把學(xué)習和生活有機的結合起來(lái)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達能力，更好的理解課文內涵，達到思想教育的目的)
(四)總結課文
讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，老師予以肯定和補充。
感人的養貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì )上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢群體，請大家記�。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”!
(五)作業(yè)：說(shuō)寫(xiě)結合
要求學(xué)生仿照本課抓住特點(diǎn)，真實(shí)具體的描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，介紹自己熟悉的小動(dòng)物，寫(xiě)一篇200字左右的小作文，注意要表達出你對它的喜愛(ài)之情。
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