【精品】說(shuō)課稿模板8篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材分析
《我的勞動(dòng)感受》是《品德與社會(huì )》學(xué)科小學(xué)三年級下冊第三單元“我的生長(cháng)與他人”的第一課。這一組教材的專(zhuān)題是“我的家鄉（社區）”，直接體現的是“觀(guān)察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)結果�！�
由于過(guò)去對尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認知的層面上，同學(xué)對勞動(dòng)意義的認識膚淺，感受匱乏。本課通過(guò)身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓同學(xué)“零距離”接觸，真切體驗和感受勞動(dòng)過(guò)程。進(jìn)而同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
根據新課程規范和我對教材的理解，結合同學(xué)的學(xué)習實(shí)際水平，我把這一課的教學(xué)目標定為：
1、通過(guò)同學(xué)在校參與勞動(dòng)，感受、體驗勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情；
2、讓同學(xué)了解學(xué)校內的各個(gè)工作崗位，培養同學(xué)對勞動(dòng)者的尊重和理解；
3、讓同學(xué)在勞動(dòng)中培養自身的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗勞動(dòng)過(guò)程的情感，讓同學(xué)“零距離”、有意識地參與勞動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、提前一周，要求每位同學(xué)參與一項勞動(dòng)，可以涉和家庭、學(xué)校等多方面的勞動(dòng)。
2、讓同學(xué)寫(xiě)一篇勞動(dòng)體驗日記。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
新課標指出：品德與社會(huì )課的優(yōu)秀教案思路應以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)。因此，在本堂課的優(yōu)秀教案中，我以同學(xué)原有的生活經(jīng)驗為基礎，結合同學(xué)的心理、生理特點(diǎn)以和在實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中，充沛體現同學(xué)的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與同學(xué)生活經(jīng)驗相結合，在參與合作中體驗勞動(dòng)的“苦”與“樂(lè )”，使同學(xué)形成新的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，逐漸協(xié)助同學(xué)參與社會(huì )、學(xué)習做人。
三、說(shuō)教法學(xué)法
針對同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng )設情境、小組合作等活動(dòng)方式，激起同學(xué)的興趣；在學(xué)法上，讓其主動(dòng)參與勞動(dòng)，自身去感受勞動(dòng)的苦與樂(lè )，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
四、說(shuō)教學(xué)程序
《品德與社會(huì )課程規范》倡議教師應是同學(xué)的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的優(yōu)秀教案為以下四個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨秳趧�(dòng)最幸�！�，同學(xué)欣賞，談話(huà)導入。
1、你覺(jué)得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動(dòng)時(shí)心情怎樣？（隨即板書(shū)：幸福、快樂(lè )）。
2、是呀，勞動(dòng)有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲發(fā)生了幸福、快樂(lè )的感受，那么我們每個(gè)同學(xué)勞動(dòng)的感受又是怎樣的呢？
3、揭題：今天我們一起來(lái)談一談：我的勞動(dòng)感受。
�。ㄅd趣是最好的老師。本環(huán)節播放的動(dòng)畫(huà)歌曲有趣、生動(dòng)，一下子激發(fā)并喚起同學(xué)對勞動(dòng)的興趣和過(guò)去曾經(jīng)的勞動(dòng)過(guò)程和體驗，調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的積極性。）
�。ǘ┱剟趧�(dòng)，重感受。
1、出示課余時(shí)間在小朋友們勞動(dòng)時(shí)拍的照片，讓同學(xué)仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了我們班誰(shuí)的身影，他在干什么？心情怎么樣？
2、找幾個(gè)在照片上勞動(dòng)的小朋友詢(xún)問(wèn)：你當時(shí)勞動(dòng)的心情怎么樣？你覺(jué)得累嗎？經(jīng)過(guò)你們的勞動(dòng)，學(xué)校變得干凈了，你高興嗎？
3、平時(shí)你還參與過(guò)哪些勞動(dòng)，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動(dòng)體驗日記和朋友們交流交流。
4、課件出示一則勞動(dòng)體驗日記，同學(xué)欣賞。
5、師小結：是呀，這就是我們的勞動(dòng)感受，累，并且高興，累，但很幸福。是嗎？（隨機板書(shū)：累，并幸福著(zhù)）。
�。ū经h(huán)節是教學(xué)的重點(diǎn)，應該著(zhù)重引導同學(xué)講出勞動(dòng)時(shí)的感覺(jué)和勞動(dòng)后最終的感受。累，并幸福著(zhù)。正是因為勞動(dòng)這種獨特的感受，才干鼓舞小朋友為著(zhù)最終“幸�！钡母杏X(jué)而克服勞動(dòng)過(guò)程中的種種不良情緒和感受，體現了教育的有效性。）
�。ㄈ┈F場(chǎng)采訪(fǎng)，了解他人的勞動(dòng)。
1、同學(xué)們，你們勞動(dòng)的感受是“累，但幸�！�，我們學(xué)校也有很多的勞動(dòng)崗位，很多的勞動(dòng)者，你們想了解他們的勞動(dòng)感受嗎？想，就請把你的問(wèn)題準備好。同時(shí)課件出示：采訪(fǎng)問(wèn)題提示。（同學(xué)主要討論采訪(fǎng)時(shí)該怎樣提問(wèn)，教師指導同學(xué)在采訪(fǎng)時(shí)要注意禮貌，并協(xié)助同學(xué)歸納采訪(fǎng)問(wèn)題。）
2、請出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學(xué)們做現場(chǎng)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)后，說(shuō)一說(shuō)自身的感受！
3、老師對采訪(fǎng)的情況作了總結：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們在一天天地健康生長(cháng)、慢慢幼稚，他還是感到了一種幸福！
�。ㄆ返抡n的課堂教學(xué)過(guò)程在某種意義上說(shuō)就是課程資源在老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間互動(dòng)、傳送和升值的過(guò)程。在這一過(guò)程中，同學(xué)發(fā)生經(jīng)歷，感受經(jīng)驗，形成新知。在這個(gè)環(huán)節中，小朋友們通過(guò)現場(chǎng)采訪(fǎng)孫老師的勞動(dòng)感受，不但深化了自身的勞動(dòng)感受，也從另一個(gè)側面使小朋友們有機會(huì )走近老師，了解他們內心的真實(shí)感受，從而實(shí)現了師生互動(dòng)。）
�。ㄋ模┈F場(chǎng)勞動(dòng)，體驗真實(shí)。
1、剛才，我們聽(tīng)了班上同學(xué)的勞動(dòng)感受，也現場(chǎng)采訪(fǎng)了老師的勞動(dòng)感受。既然勞動(dòng)能讓我們快樂(lè )、幸福，那么我們就在課堂上嘗試一下吧！
2、分工合作，布置勞動(dòng)任務(wù)：第一組：疊衣服；第二組：縫紐扣；第三組：剝花生；第四組：整理教室。（課件出示課本P42頁(yè)“勞動(dòng)須知”）
3、同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)。
4、剛才的勞動(dòng)，你遇到困難了嗎？你用什么方法解決的？
同學(xué)小組討論，交流匯報。
�。ㄎ翌A設同學(xué)可能會(huì )說(shuō)：①原先我覺(jué)得“穿針線(xiàn)”是很簡(jiǎn)單的工作，但做起來(lái)并不容易呢�、诏B衣服時(shí)需要耐心才干疊好。③我在剝花生時(shí)，發(fā)現有些殼特別硬，我怎么也剝不開(kāi)，后來(lái)我就用東西把它砸開(kāi)了。④拖地板真累，現在我知道媽媽平時(shí)干家務(wù)很辛苦。）
5、展示勞動(dòng)效果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤(pán)花生仁、干凈整潔的教室。當你看到這些后，你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。
6、勞動(dòng)讓你有什么收獲呢？（課件出示：課本P45頁(yè)“勞動(dòng)的收獲”）讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
7、師小結：同學(xué)們在勞動(dòng)中學(xué)會(huì )了方法，開(kāi)動(dòng)了腦筋，培養了能力，所以勞動(dòng)給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )，給我們發(fā)明出幸福的生活，勞動(dòng)最光榮。相信在以后的生活中，我們會(huì )從勞動(dòng)中得到更多的快樂(lè )，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧�。ò鍟�(shū)：忙，但有樂(lè )趣�。�
�。ㄐ抡n程強調，同學(xué)思想品德與社會(huì )實(shí)踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸的單向傳送過(guò)程，而是依靠同學(xué)在活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)經(jīng)歷、體驗、建構的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標的達成是以同學(xué)個(gè)體的親身經(jīng)歷、主題體驗為前提的，離開(kāi)了課堂教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)德育的自立建構，提高品德課堂效率就只是一句空話(huà)。因此，在課堂教學(xué)中，我充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激活同學(xué)主體，通過(guò)有意義的活動(dòng)情境的創(chuàng )設，最大限度地調動(dòng)同學(xué)自主參與活動(dòng)的積極性和發(fā)明性，引發(fā)和深化同學(xué)的感受和體驗。本課堂我以“勞動(dòng)感受”為主線(xiàn)貫穿課堂，通過(guò)“談自身的勞動(dòng)感受”、“訪(fǎng)問(wèn)他人的勞動(dòng)感受”、“當堂勞動(dòng)體驗感受”這些親身經(jīng)歷或互動(dòng)體驗活動(dòng)，實(shí)現了同學(xué)的主題道德教育與構建過(guò)程。）
五、說(shuō)板書(shū)設計：
累，并幸福著(zhù)！
我的勞動(dòng)感受： 幸福 快樂(lè )
忙，但有樂(lè )趣！
�。ū咎谜n我引導同學(xué)從自身的勞動(dòng)經(jīng)歷動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟勞動(dòng)的“苦”與“樂(lè )”，獲得了對勞動(dòng)的真實(shí)感受，從中得出了勞動(dòng)的最終感受：累，并幸福著(zhù)！忙，但有樂(lè )趣！為此，我設計了以上板書(shū)，讓同學(xué)真切地體會(huì )到勞動(dòng)的感受。）
說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教材內容的地位和作用
《代數式的值》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（浙教版）七年級數學(xué)（上）第四章，是我個(gè)人根據學(xué)生的知識基礎、認知能力以及思維品質(zhì)等實(shí)際情況而在教學(xué)中加以設計的一節課。代數學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，它的課題首要的就是研究用字母表示式子的變形規則和解方程的方法。因此，本節課既是算術(shù)知識的延續，又為后面知識的學(xué)習起著(zhù)導航作用，即：對于代數我們研究什么？如何研究？
�。ǘ�、教學(xué)目標
根據新《課標》要求和上述教材分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標：
1. 知識、能力目標：了解代數式的值的概念，知道代數式求值的書(shū)寫(xiě)格式，能區分易混淆語(yǔ)言，清楚代數式求值過(guò)程中易出錯的地方，會(huì )解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在此基礎上應用變式訓練進(jìn)行拔高。
2. 情感目標：使學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)是為了解決實(shí)際問(wèn)題，，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數學(xué)問(wèn)題的興趣。
�。ㄈ�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：代數式的值的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：代數式的值的概念，書(shū)寫(xiě)格式訓練知識的運用。
二、教法、學(xué)法分析
本節課涉及的知識點(diǎn)不多，知識的切入點(diǎn)比較低，根據課標的要求，代數式的值的概念屬于了解內容，所以本節課較多的時(shí)間用在代數式求值知識的運用上。教師以多媒體為教學(xué)平臺，通過(guò)精心設計的問(wèn)題串和活動(dòng)系列，采取精講多練、講練結合的方法來(lái)落實(shí)知識點(diǎn)并不斷地制造思維興奮點(diǎn)，讓學(xué)生腦、嘴、手動(dòng)起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，達到事半功倍的教學(xué)效果。而學(xué)生在教師的鼓勵引導下小結方法，克服思維定勢，并通過(guò)小組討論、組際競賽等多種方式增強學(xué)習的成就感及自信心，從而培養濃厚的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)程序設計
教學(xué)流程 設計思路與媒體應用分析
�。ㄒ唬┗仡櫼郧白鲞^(guò)的題目，引入課題
�。ǘ┨剿鹘涣�，獲得新知
引導學(xué)生回憶回顧以前做過(guò)的題目的過(guò)程，點(diǎn)出課題并總結代數式的值的概念。由于有了前面的鋪墊，立刻就有同學(xué)回答。板書(shū)課題并投影顯示概念。
掌握了代數式的值的概念，
三、例題教學(xué)
例1 當n分別取下列值時(shí)，求代數式 的值
�。�1）n＝－1； （2）n＝4；
�。�3）n＝0.6
例2 已知a＝－2. b= 1/3 ，求代數式 2ab-6b2 的值
例3. 已知 ，求代數式 的值。
四、知識實(shí)際應用
例4. 如圖，用100米的籬笆圍成一個(gè)有一邊靠墻的長(cháng)方形的飼養場(chǎng)，設飼養場(chǎng)的長(cháng)為x米，
�。�1）用代數式表示飼養場(chǎng)的面積_________________。
�。�2）當x分別為40米，50米，60米時(shí)，哪一種圍成的面積最大？
x
五、思維拓展
按右下圖示的程序計算，若開(kāi)始輸入的n值為3.
則最后輸出的結果是______。
六、課堂小結
1. 什么叫代數式的值：用數值代替代數式里的字母，
按照代數式中的運算關(guān)系計算得出的結果。
2. 求代數式的值的步驟：
�、僦赋龃鷶凳街凶帜副硎镜臄�;
�、诔瓕�(xiě)原來(lái)的代數式;
�、� 用字母代表的數替換代數式中的字母;
�、軐λ玫降乃闶竭M(jìn)行計算,求出代數式的值.
七、布置作業(yè) 究竟如何引入新課呢？如果直接點(diǎn)題引入新課，可能較為平淡，引發(fā)不起學(xué)生更大的學(xué)習興趣。這或許對生參與這節課學(xué)習的積極性略有影響。因此，我在一開(kāi)始便用回顧以前做過(guò)的題目的方式，為引出課題打下伏筆。
從實(shí)踐的角度下定義,便于學(xué)生理解記憶。而對于數學(xué)概念的學(xué)習，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程，克服機械記憶的學(xué)習方式。
以往我們在課堂教學(xué)中都是老師講解例題然后學(xué)生演練，學(xué)生往往被動(dòng)接受，忽略了學(xué)生為主體的教育目標。本課改為學(xué)生運用新知自主探索，教師協(xié)助指引。演練過(guò)程中學(xué)生往往不會(huì )想到代數式中字母取值的不確定性，而在代數式求值過(guò)程中忽略強調字母取值的條件，待他們板演后與同學(xué)們一起檢驗，對演練有誤的同學(xué)提示更正，對正確的同學(xué)加以表?yè)P�？沙浞终{動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
學(xué)生演算完后會(huì )很容易就發(fā)現答案，這個(gè)設計為引出下一題打下伏筆。
由于有前面的鋪墊學(xué)生很快會(huì )回答出答案。
添括號補乘號等是多數同學(xué)都有可能忽略的問(wèn)題，師生共同分析比較后可進(jìn)一步加強學(xué)生對所學(xué)知識的感性認識。
這里設置的幾個(gè)題目，既有來(lái)自于數學(xué)知識本身，也有跨學(xué)科間的聯(lián)系。通過(guò)對問(wèn)題的解答，進(jìn)一步鞏固了代數式的值的概念，還加強了學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
自然設問(wèn)，符合常理，進(jìn)一步激起了學(xué)生探究的欲望。提問(wèn)時(shí)遵循了學(xué)生的思維規律，并給予了學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自己去交流，去體會(huì )知識的形成過(guò)程。
若學(xué)生配合較好，可以繼續探究，并適當加大難度。這里包括例題共設計了四道題，前三道題既有趣味性，又復習了本節課的內容。第四題是一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗的題目，提供給學(xué)有余力的學(xué)生，充分體現了分層教學(xué)的思想。
總結性提問(wèn)的問(wèn)題包括了本節課的學(xué)習內容，讓學(xué)生自己對這節課進(jìn)行評價(jià)，學(xué)會(huì )反思。
課外作業(yè)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
四、板 書(shū) 設 計：
一、代數式的值定義 四、思維拓展
二、例題教學(xué)例1 、例2. 例3 五、課堂小結
三、知識實(shí)際應用例4 六、布置作業(yè)
五、“求代數式的值”一課的設計理念：
本節課我所講授的內容是“代數式的值”，它是冀教版七年級新教材第五章第4小節的內容，是前一部分用字母表示數及列代數式等知識的完結與提升。為將來(lái)學(xué)習函數，感受數字與字母之間的關(guān)系打下基礎。在設計這節課時(shí)，我力圖落實(shí)“創(chuàng )設情境——自主探究——合作交流——鞏固深化——反思升華——檢測評價(jià)的教學(xué)流程，初步落實(shí)”初中數學(xué)課堂教學(xué)中以小目標分層推進(jìn)的策略與研究“來(lái)與老師們共同探討，以便更好的調整自己的課堂教學(xué)。
新課標要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內容。所以我在教學(xué)中，選用具有現實(shí)性和趣味性的素材，并注意學(xué)科間的聯(lián)系。忠實(shí)于教材，但不迷信教材，在研究的基礎上使用教材，對于課堂和課外練習一部分取材于課本，而概念的引入卻有別于教材。以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習積極性和主動(dòng)探究數學(xué)問(wèn)題的熱情。教學(xué)方法合理化，不拘泥于形式。在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題串與活動(dòng)系列，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，隨處可見(jiàn)學(xué)生思維間碰撞的火花，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養了學(xué)生思考的習慣，增強了學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。無(wú)論是教學(xué)環(huán)節設計，還是課外作業(yè)的安排上，我都重視知識的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)注人的發(fā)展,意到個(gè)體間的差異，注意分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著(zhù)各自的數學(xué)體驗，不同的人在數學(xué)上都得到不同的發(fā)展。
說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
“10加幾和相應的減法”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第88頁(yè)的教學(xué)內容。
《10加幾和相應的減法》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了10以?xún)鹊募訙p法及11～20 各數的認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節課的教學(xué)一方面鞏固了11～20 各數的認識，另一方面也為后面學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法做準備。
教材中安排了兩個(gè)例題，第一個(gè)例題是讓學(xué)生通過(guò)具體操作和觀(guān)察，根據一幅圖列出四道算式，目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內在聯(lián)系，弄清四個(gè)算式的關(guān)系。第二個(gè)例題是十幾加幾和相應的減法，主要是幫助學(xué)生理解20以?xún)鹊臄�，也為以后學(xué)習兩位數加減一位數的口算做好準備，同時(shí)還介紹了加減法算式中各部分的名稱(chēng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�。�1）使學(xué)生知道10加幾及相應的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。
�。�2）使學(xué)生加深對11~20各數的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)。
�。�3）培養學(xué)生良好的計算習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據11——20各數的組成，正確地計算10加幾及相應的減法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解口算道理，熟練計算10加幾及相應的減法。
二、說(shuō)教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
本節課設計是按照我校高效課堂“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式設計的。教師先揭示課堂教學(xué)目標，然后學(xué)生通過(guò)自學(xué)，完成檢測性的練習。在后教環(huán)節教師針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題及練習中的錯誤，指導學(xué)生解決，補充、更正，最后讓學(xué)生當堂完成達標練習。
�。ǘ⿲W(xué)法
新課標指出，教學(xué)應更注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，而非學(xué)習結果，我們的教學(xué)應教給學(xué)生學(xué)習的方法，本節課要讓學(xué)生掌握的學(xué)習方法是：學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察、操作，知道10加幾及相應的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．會(huì )探索發(fā)現解決問(wèn)題的方法，培養探索的能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一部分：創(chuàng )設情景 激趣引思
師：同學(xué)們，瞧我們的數學(xué)列車(chē)開(kāi)來(lái)了，今天就讓它載著(zhù)我們一起去數學(xué)王國游玩，好嗎？在路上我們會(huì )遇到很多難題，你們有信心依靠自己的智慧克服這些困難嗎？那我們出發(fā)咯！
復習題：1.看圖列四個(gè)式子。
2.填空。 1個(gè)十和3個(gè)一是（ ）。
第二部分：自主嘗試 探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例5:10加幾的加減法。
1.10加幾
�。�1）看圖列式。課件出示：隧道口一邊放10根木棒，一邊3根
�。�2）討論算法。為什么10+3=13，你是怎么算的？小組可以互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）歸納學(xué)法。十加幾就等于十幾。
2.相應的減法。
師：剛才我們看著(zhù)木棒圖列了兩道加法算式，那你們還能根據木棒圖列出減法算式嗎？
師：那為什么13-3=10呢，你是怎樣計算的？
師：十幾減幾等于（ ）。
師：那為什么13-10=3呢， 這么難，怎么算？（十幾減十等于幾。）
�。ǘ┱J識加減法各部分的名稱(chēng)
1.看圖列式。課件出示圖
板書(shū)：11+2=13 2+11=13
13-2=11 13-11=2
2.認識加減法各部分的名稱(chēng)
師：小朋友們，目前在我們學(xué)習的算式中，只有加法算式和減法算式。先看加法算式，在加法中，加號前面的數叫加數，加號后面的數也叫加數，等號后面的數叫和。（教師邊講邊板書(shū)）
師：在減法中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。（請學(xué)生齊讀，并指名說(shuō)）
第三部分：鞏固深化 拓展創(chuàng )新
口算（88頁(yè) 1.2題）
摘蘋(píng)果 (課件出示蘋(píng)果樹(shù)，其中有6個(gè)蘋(píng)果上打亂順序寫(xiě)著(zhù)13.14.10.3.4.7)
師：又紅又大的蘋(píng)果你們想吃嗎？小猴說(shuō)每人只能摘3個(gè)蘋(píng)果并根據這3個(gè)數字寫(xiě)出四個(gè)算式才算成功。請小組討論，看誰(shuí)的辦法多！
教師板書(shū)算式。
數字七色花
�。◣熧N出7個(gè)花盆圖，分別寫(xiě)上算式10+7= 14-4= 11+3= 13-2= 19-10= 15-2= 3+12=）
�。ń處煱褜�(xiě)有8個(gè)數字的卡片發(fā)給8個(gè)學(xué)生，分別是17.10.14.11.9.13.15.16）
播放音樂(lè )，學(xué)生貼花。
拿數字16的學(xué)生發(fā)現沒(méi)有相對應的花盆，大家能不能想一想應該給他準備一個(gè)什么樣的花盆呢？
第四部分：總結收獲 回味快樂(lè )
同學(xué)們，這節課我們一起乘著(zhù)數學(xué)列車(chē)去了數學(xué)王國，一路上，你學(xué)到了哪些知識，有什么收獲？
四、說(shuō)練習作業(yè)安排和板書(shū)設計
本節課的練習安排的是教科書(shū)第88頁(yè)的做一做和練習十五的第1—5題。
本節課的板書(shū)設計主要是例5和例6的小棒圖和相應的加法減法算式。這樣安排突出重點(diǎn),簡(jiǎn)單大方。
五、本節課反思
講完本節課我感覺(jué)在教學(xué)例5時(shí)，如果能讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺效果會(huì )更好，使學(xué)生進(jìn)一步能理解加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生能更好地明白一幅圖片能列四道算式的算理。
在做鞏固練習的第一個(gè)題看圖寫(xiě)四個(gè)算式時(shí)，數字大，不因該叫學(xué)生口頭列式，因該是讓學(xué)生在本上寫(xiě)出4個(gè)算式,這樣學(xué)生就有事情可做了。本節課還存在許多問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中我會(huì )不斷總結經(jīng)驗改進(jìn)教學(xué)方法，使自己不斷提高。
說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析
從知識結構來(lái)說(shuō)：空氣對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識的開(kāi)端，不僅承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類(lèi)的生活關(guān)系最為密切，是人類(lèi)不可離開(kāi)的天然物質(zhì)。通過(guò)對它的認識和了解，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。而且，選擇以空氣為主題，開(kāi)始這一單元的教學(xué)活動(dòng)，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。
從能力培養來(lái)說(shuō)：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開(kāi)始，到做仿照實(shí)驗來(lái)測定空氣里氧氣的含量，再到看圖片認識空氣的主要用途和保護空氣，可以說(shuō)教材深入淺出，為以后的學(xué)習提供一個(gè)合理的思維方式。
從感情培養來(lái)說(shuō)：通過(guò)本課題的學(xué)習，使學(xué)生又一次認識到生活中的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，對自然科學(xué)的學(xué)習已積累了一定的知識基礎和方法基礎，可以開(kāi)始嘗試培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和分析能力，但是現時(shí)的學(xué)生的自我管理和調控能力還不夠，學(xué)習過(guò)程中還需要教師的嚴格要求。
初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)過(guò)程中應注意積極引導學(xué)生應用已掌握的基礎知識，通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當然在此過(guò)程仍需要以一些感性認識作為依托，可以借助實(shí)驗或多媒體電教手段，加強直觀(guān)性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗和調動(dòng)好學(xué)生的積極性，不斷提供動(dòng)腦的問(wèn)題情景，提供動(dòng)手的練習機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái)是上好本課題的關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：
了解空氣的主要成分。
了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
初步認識純凈物、混合物的概念，能區分一些常見(jiàn)的純凈物和混合物。
2、情感目標
初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，養成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。
3、技能目標
初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解空氣的組成、各成分的用途，并認識空氣污染的危害。
難點(diǎn)：如何指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，引導學(xué)生初步學(xué)習分析實(shí)驗現象的方法。
五、學(xué)法指導
1、收集有關(guān)材料，對有關(guān)知識有初步了解。
2、引導學(xué)生進(jìn)行有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )如何觀(guān)察、描述實(shí)驗現象，并對實(shí)驗現象進(jìn)行分析，得出實(shí)驗結論。
六、教學(xué)方法的確定
學(xué)生對空氣已有一定的知識基礎，因此內容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識重復，又應以此為基礎。本課題包含了三部分，即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”。這三部分內容相互密切聯(lián)系，并逐步深入。
空氣是由什么組成的（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）
↓
空氣是一種寶貴的資源（氧氣、氮氣、稀有氣體的用途）
↓
保護空氣（污染與保護）
總的來(lái)說(shuō)，本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習興趣的。
所以，本節課題采用自主學(xué)習和實(shí)驗探究相結合的教學(xué)方法。
1、學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累和生活經(jīng)驗，可以講故事的形式引出主題，并以仿照實(shí)驗測定空氣中的氧氣含量。
2、讓學(xué)生事先收集資料和圖片，并根據收集的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫(huà)、短文等資料，完成有關(guān)空氣污染的調查報告，并通過(guò)廣播、電視、報紙收集本地的空氣質(zhì)量日報，繪制圖表。
我把本課題分為兩節課，下面主要講述第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
→→→
→→→
�。ǹ諝猓┱f(shuō)課稿,標簽：初中化學(xué)說(shuō)課稿模板,化學(xué)說(shuō)課稿,
七、教學(xué)過(guò)程設計
1、創(chuàng )設和諧、輕松的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
內容：出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現空氣組成的故事。
提出問(wèn)題：拉瓦錫在實(shí)驗過(guò)程中是如何發(fā)現氣體減少1/5的？
2、通過(guò)搶答，鞏固舊知識，為新知識的學(xué)習奠定基礎。同時(shí)活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
內容：仿照這個(gè)著(zhù)名實(shí)驗的原則，我們也來(lái)測定空氣里氧氣的含量。
展示實(shí)驗所需的儀器，并組織學(xué)生搶答下列問(wèn)題：
�。�1）、有關(guān)儀器的（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？
�。�3）、誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些？
要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并實(shí)驗，適時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象、記錄實(shí)驗結果。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察與討論中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養科學(xué)觀(guān)察、規范表達和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
內容：你在實(shí)驗過(guò)程中看到了什么現象？你能分析原因嗎？請把看到的現象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導學(xué)生從兩方面來(lái)分析：
�。�1）、實(shí)驗成功，描述現象；
�。�2）、實(shí)驗失敗，尋找原因。
小結：由于紅磷燃燒消耗瓶?jì)鹊难鯕�，導致集氣瓶�(jì)鹊臍鈮簻p小，因而水倒流。
4、對實(shí)驗現象作進(jìn)一步的分析、探究，培養學(xué)生的探索精神。
討論與思考下列問(wèn)題
�。�1）、該實(shí)驗裝置中，如果燒杯中的水足量，請問(wèn)水會(huì )充滿(mǎn)整個(gè)集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結論？
�。�2）、根據拉瓦錫的研究結果，氧氣約占1/5，如果實(shí)驗時(shí)集氣瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？
第一個(gè)問(wèn)題的結果：不會(huì )，因為空氣中含有不能支持燃燒的氣體存在。
第二個(gè)問(wèn)題的結果：水面上升不滿(mǎn)1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼續燃燒。
5、引導學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據進(jìn)行歸納，得出結論。培養學(xué)生的規范表達能力。
在上述探究活動(dòng)的基礎上，閱讀教材有關(guān)內容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體（氧氣）和與紅磷不反應的氣體（氮氣）組成。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用比較的方法，通過(guò)比較，可清晰地掌握概念。
比較：氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？
小結：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。
7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習。
板書(shū)設計
課題1空氣
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、空氣的組成
1、測定空氣中氧氣的含量：
�。�1）現象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。
�。�2）文字表達式：紅磷+氧氣→五氧化二磷
�。�3）小結：
名稱(chēng)氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)
化學(xué)式N2O2CO2
體積分數78%21%0.94%0.03%0.03%
2、混合物與純凈物（2）、集氣瓶中有物質(zhì)嗎？
�。�3）、誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些？
要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并實(shí)驗，適時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象、記錄實(shí)驗結果。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察與討論中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養科學(xué)觀(guān)察、規范表達和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
內容：你在實(shí)驗過(guò)程中看到了什么現象？你能分析原因嗎？請把看到的現象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導學(xué)生從兩方面來(lái)分析：
�。�1）、實(shí)驗成功，描述現象；
�。�2）、實(shí)驗失敗，尋找原因。
小結：由于紅磷燃燒消耗瓶?jì)鹊难鯕�，導致集氣瓶�(jì)鹊臍鈮簻p小，因而水倒流。
4、對實(shí)驗現象作進(jìn)一步的分析、探究，培養學(xué)生的探索精神。
討論與思考下列問(wèn)題
�。�1）、該實(shí)驗裝置中，如果燒杯中的水足量，請問(wèn)水會(huì )充滿(mǎn)整個(gè)集氣瓶嗎？為什么？由此你能得出什么結論？
�。�2）、根據拉瓦錫的研究結果，氧氣約占1/5，如果實(shí)驗時(shí)集氣瓶中的水面小于1/5，可能的原因有哪些？
第一個(gè)問(wèn)題的結果：不會(huì )，因為空氣中含有不能支持燃燒的氣體存在。
第二個(gè)問(wèn)題的結果：水面上升不滿(mǎn)1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等；②當氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼續燃燒。
�。ǹ諝猓┱f(shuō)課稿,標簽：初中化學(xué)說(shuō)課稿模板,化學(xué)說(shuō)課稿,
5、引導學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據進(jìn)行歸納，得出結論。培養學(xué)生的規范表達能力。
在上述探究活動(dòng)的基礎上，閱讀教材有關(guān)內容，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體（氧氣）和與紅磷不反應的氣體（氮氣）組成。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用比較的方法，通過(guò)比較，可清晰地掌握概念。
比較：氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物？
小結：空氣是由多種成分組成，這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。
7、作業(yè)：完成課本有關(guān)練習。
板書(shū)設計
課題1空氣
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、空氣的組成
1、測定空氣中氧氣的含量：
�。�1）現象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，并上升至約1/5的地方。
�。�2）文字表達式：紅磷+氧氣→五氧化二磷
�。�3）小結：
名稱(chēng)氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)
化學(xué)式N2O2CO2
體積分數78%21%0.94%0.03%0.03%
2、混合物與純凈物
說(shuō)課稿 篇5
結合新課改的要求，本節課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾方面加以說(shuō)明：
一、指導思想：
根據《體育與健康課程標準》理念，本節課以學(xué)生發(fā)展為中心，以體現學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為指導思想，在體育活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎，從而樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材分析
蹲踞式跳遠是一種簡(jiǎn)單的、適合初學(xué)者學(xué)習的技術(shù)動(dòng)作，也是新課改之后的必修內容，同時(shí)也是學(xué)生必須掌握的一項基本運動(dòng)技能，通過(guò)本節課的學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，增強學(xué)生體質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平四的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，在體育課中比較容易興奮，又容易抑制，他們的接受能力也比較強；在生理方面，初中學(xué)生身體肌肉、骨骼、韌帶都處在快速增長(cháng)期，正是開(kāi)展體育鍛煉的黃金時(shí)期。
四、教學(xué)目標
知識與技能目標：了解蹲踞式跳遠動(dòng)作過(guò)程及特點(diǎn)，建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念
過(guò)程與方法目標：通過(guò)各種教與學(xué)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生克服困難、吃苦耐勞的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：助跑要快，有節奏，踏板果斷。
難點(diǎn)：助跑與起跳的結合。
六、教學(xué)方法
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學(xué)法：自主學(xué)習法、分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）
1.課堂常規：集合，整隊，清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，教師宣布課的內容及要求，安排見(jiàn)習生。在宣布內容時(shí)我會(huì )采用情境導入的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣如：各位同學(xué)大家好，在正式上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果你前面有一條不是很寬的溝，想要過(guò)去，你會(huì )怎么辦？好！我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)，有直接跨過(guò)去的，有走步跨的，也有同學(xué)說(shuō)倒小布加助跑沖過(guò)去的。那如果溝比較寬，哪種辦法更好?順勢導出今天蹲踞式跳遠的學(xué)習。
教學(xué)意圖：課堂常規的進(jìn)行是讓學(xué)生從課下到課上有一個(gè)身心轉換的過(guò)程，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色。而采用情境導入的方式聯(lián)系生活實(shí)際，可以引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
�。ǘ蕚洳糠�
1.拉網(wǎng)捕魚(yú)游戲
方法：
教師組織作為網(wǎng)的同學(xué)手拉手結成網(wǎng)，其他同學(xué)在規定的“池子”里盡量避免被網(wǎng)捕捉到，被捕捉到或出界的同學(xué)要到“池子”外規定地點(diǎn)做五個(gè)俯臥撐。
組織教學(xué)：見(jiàn)習學(xué)生和老師一起擔任游戲的裁判。
教學(xué)意圖：采用游戲的方式熱身，不僅可以達到提高身體機能興奮性的目的，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、徒手操：頭部運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、手腕腳踝運動(dòng)
組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形散開(kāi)，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)意圖：徒手操可以讓學(xué)生更好的活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，韌帶，降低肌肉的粘滯性，預防肌肉損傷。
3.誘導練習
學(xué)生原地跟著(zhù)教師的口令做五次單腳跳進(jìn)行摸高誘導練習
教學(xué)意圖：通過(guò)誘導練習能促使練習學(xué)生建立正確的動(dòng)力定型，從而過(guò)渡到我們今天要學(xué)習的蹲踞式跳遠。
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
主教材的練習：
1、示范
提問(wèn)：該動(dòng)作分為哪幾個(gè)技術(shù)環(huán)節？
通過(guò)學(xué)生的回答總結得出有助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節。
組織教學(xué)：雙軌式隊形
教學(xué)意圖：好的示范不僅會(huì )引發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，為后面動(dòng)作的學(xué)習奠定基礎；引導學(xué)生注意觀(guān)察整個(gè)過(guò)程分為幾個(gè)環(huán)節的目的主要是讓學(xué)生建立一個(gè)初步的動(dòng)作概念。
2、講解
動(dòng)作要點(diǎn)：助跑積極、踏跳果斷、屈膝團身、落地緩沖
教學(xué)意圖：能夠讓學(xué)生對動(dòng)作有了更進(jìn)一步認識。
3、練習
�。�1）定助跑標記，明確助跑節奏練習。
�。�2）蹬伸、頂頭、送髖起跳練習，體會(huì )起跳的高度。
組織教學(xué)：男女生分為兩組，一部分跳沙坑，一部分跳軟墊
�。�3）全程助跑起跳練習
教學(xué)意圖：之所以采用這樣的練習方式，一方面是能夠讓學(xué)生掌握助跑和起跳的銜接整體動(dòng)作，另一方面是為了能夠對本節課的重難點(diǎn)有針對性的突破，練習的過(guò)程中 ，我會(huì )巡視指導，對練習中容易犯的錯誤進(jìn)行進(jìn)一步講解和強調，以達到突破難點(diǎn)的目的。
4、檢驗—優(yōu)生展示
�。�1）以男女生兩個(gè)小組為單位，組內各推選一名代表分別進(jìn)行展示
�。�2）評價(jià)：表?yè)P鼓勵
教學(xué)意圖：本環(huán)節的設置既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，還可以通過(guò)各種評價(jià)方式來(lái)鼓勵學(xué)生，幫助她們樹(shù)立自信。
輔教材的練習：
組織教學(xué)：兩人一組在田徑場(chǎng)草坪上采用推小車(chē)的方式進(jìn)行10米距離的比賽，對于勝出的進(jìn)行口頭表?yè)P。
教學(xué)意圖：以發(fā)展上肢力量為主，達到促進(jìn)學(xué)生全身協(xié)調發(fā)展的目的。
�。ㄋ模┙Y束部分
1、放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形
2、課堂小結，教師總結學(xué)練清況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體。
3、宣布下課，師生再見(jiàn)，回收器材。
教學(xué)意圖：結束部分的進(jìn)行能夠讓學(xué)生預防肌肉酸痛，緩解疲勞，放松身心，還能培養學(xué)生良好的體育習慣。
八、場(chǎng)地器材
體操墊五塊，標志物5個(gè)，優(yōu)盤(pán)，小音響，鐵鍬各一個(gè)，田徑場(chǎng)一片。
九、預計負荷：
練習密度 為30-33%；平均心率： 120次 每分鐘-135次每分鐘；強度：中等偏上。
說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
《鄉下孩子》是一首非常美麗的兒童詩(shī)。課文以?xún)和墓P觸描繪了鄉下孩子的日常生活，語(yǔ)言生動(dòng)而富有童趣，所創(chuàng )造的意境清新活潑，作者通過(guò)對鄉下孩子游戲、勞動(dòng)等童年生活的豐富描寫(xiě)，抒發(fā)了熱愛(ài)農村廣闊天地的思想感情，真摯感人。全詩(shī)共四個(gè)小節，第一小節寫(xiě)鄉下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锏那榫�；第二小節�?xiě)鄉下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節寫(xiě)勞動(dòng)給鄉下孩子帶來(lái)的歡樂(lè )；最后一小節是對鄉下孩子在農村廣闊天地里幸福成長(cháng)的贊美。
二、說(shuō)學(xué)情
二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們已經(jīng)養成一些良好的學(xué)習習慣，會(huì )認真聽(tīng)講，能積極發(fā)言。他們思維活躍，敢于發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，最大的特點(diǎn)是想象豐富。但是仍有一部分學(xué)生膽子小，性格內向，不善于表現自己，在課堂上變現的不夠積極，基本處于聽(tīng)眾的狀態(tài)。
三、說(shuō)學(xué)習目標
根據教材特點(diǎn)，制定教學(xué)目標如下：
�、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�、诹私忄l下孩子豐富多彩、幸�？鞓�(lè )的童年生活，培養熱愛(ài)農村廣闊天地的思想感情。
�、墼谡{查實(shí)踐的基礎上試寫(xiě)兒童詩(shī)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀這首詩(shī)歌，教學(xué)難點(diǎn)在了解鄉下有趣的事情，并能仿照書(shū)上的詩(shī)句創(chuàng )編小詩(shī)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，有表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的強烈愿望，因此，本節課把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，合作性，發(fā)展性，創(chuàng )造性。教師根據學(xué)生的學(xué)習情況加以適當的點(diǎn)播和指導，基于此，我采用的教法主要有：情境教學(xué)法，講授法，點(diǎn)撥法。
五、說(shuō)教學(xué)流程
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔課題，學(xué)生和老師一起板書(shū)課題，激起興趣，培養書(shū)寫(xiě)習慣，自然進(jìn)入課堂。
2.復習鞏固生字詞。二年級階段的主要任務(wù)還是識字，課上通過(guò)小老師領(lǐng)讀、指名讀等形式鞏固生字詞，又讓學(xué)生感到自己是課堂的小主人，學(xué)習興趣濃。
3..反復誦讀，整體感知
這一環(huán)節是學(xué)生的感性認識階段，他是學(xué)生進(jìn)行想象的基礎，讓學(xué)生反復誦讀，掃清閱讀障礙，積累感性材料，完成教學(xué)目標1、2。
第一遍：聽(tīng)老師讀課文，在心中樹(shù)立讀書(shū)的標準與目標。
第二遍：自由閱讀，感知課文內容，做到讀對、讀好、讀美。
第三遍：檢查朗讀效果。
4.精讀課文，感受樂(lè )趣。
�。�1）在學(xué)習第一節時(shí)：讓孩子們回憶自己幼小時(shí)在媽媽?xiě)牙�、爸爸背上時(shí)的感覺(jué)，再抓住“歡唱的黃鸝、盛開(kāi)的野菊”，指導學(xué)生朗讀和換起孩子回憶幼小時(shí)的情景，把學(xué)生帶入情境中，讓他們感受到在父母關(guān)愛(ài)下的幸福、快樂(lè )，從而把這種快樂(lè )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�。�2）在理解第二、三節時(shí)，抓住想象點(diǎn)：想想孩子們會(huì )怎樣捉蝴蝶？捉到了蝴蝶，會(huì )編織什么美麗的故事呢?他們用草葉會(huì )吹出什么樣的曲子？進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)，學(xué)生思如泉涌。在學(xué)生獲得了情感體驗的基礎上，再來(lái)指導朗讀。
5.拓展文本、延伸課堂。
1.說(shuō)說(shuō)鄉下還有哪些趣事呢？
2.模仿說(shuō)一說(shuō)：割一籃青草，（）。采一束野花，能干（）……
6.拓展閱讀
采用本節課學(xué)到的“讀——想——創(chuàng )”的方法閱讀兒童詩(shī)《小腳丫》《夢(mèng)中》，感受兒童詩(shī)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)內容突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導、發(fā)散學(xué)生創(chuàng )造性思維，對課堂教學(xué)起到了總結性作用。
說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材：
線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對象及其形體結構的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國傳統繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對物象進(jìn)行細致入微地刻畫(huà)，也可以對物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。
幼兒在簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓練基礎上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習，會(huì )使其繪畫(huà)的精細方面和手眼協(xié)調方面有很大發(fā)展，不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力，同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力，更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
幼兒在欣賞、發(fā)現、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng )作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，能引導幼兒通過(guò)"觀(guān)察-想象-發(fā)現-表現-創(chuàng )造"一系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設計了此次活動(dòng)。
二、說(shuō)目標
1、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和黑白對比來(lái)裝飾魚(yú)。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和黑白對比來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《海底世界》
2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)3、白紙，黑色水彩筆
四、說(shuō)教學(xué)方法：
選用適當的教學(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設計中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美；2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀(guān)察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點(diǎn)。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng )作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節，我采用了欣賞評價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評：
問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。
問(wèn)題2、"你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達出來(lái)，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節，教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
五、說(shuō)活動(dòng)程序：
共有5個(gè)環(huán)節：
1、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn)。
�。▽牖顒�(dòng)，觀(guān)看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點(diǎn)。
說(shuō)課稿 篇8
1、說(shuō)教材
本堂課我所說(shuō)的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學(xué)6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，是必修課之一，動(dòng)作要領(lǐng)是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關(guān)節微屈，用前腳掌著(zhù)地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 ，通過(guò)大量的實(shí)踐證明通過(guò)推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時(shí)還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調能力。在本堂課中我運用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，老師為主導改變過(guò)去的單純的技術(shù)性教學(xué)，而向趣味性轉變，讓學(xué)生在活動(dòng)中不但鍛煉了身體，學(xué)會(huì )了運動(dòng)技能，而且讓學(xué)生體會(huì )到體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，為學(xué)生樹(shù)立終生體育的意識奠定堅實(shí)的基礎。
2、說(shuō)教學(xué)目標
(1)認知目標：通過(guò)教師的示范以及講解以及通過(guò)圖畫(huà)的運用，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動(dòng)作概念。
�。�2）技能目標：通過(guò)學(xué)生反復的練習，從而讓學(xué)生掌握運動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作，并在此基礎上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調性等多種素質(zhì)。
�。�3）情感目標：培養學(xué)生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
3、說(shuō)教學(xué)程序設計
我把本堂課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分
第一個(gè)部分 開(kāi)始準備部分
導入課堂常規 體育委員整隊，匯報人數，師生問(wèn)好
教師安排本堂課的基本內容 安排見(jiàn)習生
接著(zhù)是熱身活動(dòng) 在熱身活動(dòng)中我安排了兩個(gè)內容 首先由教師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生慢跑3分鐘 第二個(gè)內容是健美操的練習，教師帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行練習，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習。
第二部分 基本部分
�。�1）正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)
教師在正面推鉛球教學(xué)中應注重的技術(shù)教學(xué)，這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關(guān)節微屈，用前腳掌著(zhù)地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 建立正確的動(dòng)作表象，應及時(shí)給予學(xué)生錯誤動(dòng)作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，另外在教學(xué)中應注意安全，因為推鉛球是一個(gè)危險的運動(dòng)。
�。�2）游戲競賽
第三部分 結束部分
在這個(gè)部分主要是讓學(xué)生放松
在這個(gè)部分我通過(guò)播放柔美緩慢的音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習
從生理和心理兩個(gè)角度兩個(gè)方面讓學(xué)生充分放松。
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