數學(xué)《100以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿及評析
教材分析
《100以?xún)葦档恼J識》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（北師大版）一年級下冊第1單元《生活中的數》的內容，是在學(xué)生學(xué)習了20以?xún)葦档恼J識，且基本上已能數百以?xún)葦档幕A上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數序的同時(shí)，了解數數方法的多樣化及如何按規律選擇合適的方法數數，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習百以?xún)葘?xiě)數、比大小的基礎。
設計思路
1．體現數與生活密切聯(lián)系，強調從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數。據此，課前安排小調查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數數等，使學(xué)生體會(huì )到“生活中處處有數”。
2．提高小組合作學(xué)習的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習。第一次8人小組合作分類(lèi)、數數，在活動(dòng)中讓學(xué)生試著(zhù)與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習設計綜合練習——“去公園”，如果說(shuō)第一次合作學(xué)習是教師安排的話(huà)，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當學(xué)生獨自未數清畫(huà)面數量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數數。
3．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習。數數中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。在數格子時(shí)，請學(xué)生當小老師，講自己巧數的方法，其他學(xué)生可對其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)目標
1．通過(guò)小組調查、數數活動(dòng)，初步體驗數與生活的密切關(guān)系。
2．能運用不同的方法數出百以?xún)鹊臄�，知�?0個(gè)10是100。
3．通過(guò)選擇合適的數數方法，初步培養觀(guān)察能力與合作意識。
教學(xué)流程
一、匯報調查結果。
請學(xué)生課前調查：生活中哪些方面存在著(zhù)數，說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數字的話(huà)。
教師詢(xún)問(wèn)調查結果。
學(xué)生匯報調查情況。
【體會(huì )生活中處處有數，對100以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步感知�！�
二、開(kāi)展分類(lèi)、數數活動(dòng)。
1．創(chuàng )設智慧老人和大家做游戲的情境。
2．講清活動(dòng)（游戲）要求：
�。�1）8人一組在組長(cháng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類(lèi)，由組長(cháng)分配好哪兩人分哪一類(lèi)。
�。�2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數清各類(lèi)東西的數量。
�。�3）每類(lèi)東西都數正確的小組獲勝。
3．學(xué)生游戲。
教師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解學(xué)生的數法，觀(guān)察他們能否熟練數數，對不同數法及時(shí)給予鼓勵和引導。
學(xué)生看看盒中有哪幾樣東西。小組合作學(xué)習，先分類(lèi)，再動(dòng)手數數。
【8人小組的分類(lèi)活動(dòng)，旨在體現學(xué)習中的分工與協(xié)作。兩人合作的數數活動(dòng)，使學(xué)生在操作中了解數序，在共同數數中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數數，旨在體現個(gè)性化的學(xué)習�！�
4．交流、匯報數數方法。
�。�1）請學(xué)生講講自己是怎樣數的？
教師激勵評價(jià)引導學(xué)生用多種方法數數。
學(xué)生展示數數方法，集體接數。
【尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習成果�！�
�。�2）每當出現一種新的數數方法，教師及時(shí)鼓勵學(xué)生。當出現下列幾種情況，請全班學(xué)生用此方法數數。
1個(gè)1個(gè)數——隨意接數；2個(gè)2個(gè)數——數至50；5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數——數至100。
【只選此四種方法請學(xué)生接數，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用�！�
5．理解10個(gè)10是100。
�。�1）小棒演示。
�、伲娔X顯示：一捆一捆出示小棒。）提問(wèn)：看看這有幾個(gè)10？
教師操作媒體，引導學(xué)生探究。學(xué)生觀(guān)察并思考。
�、冢ń處煶鍪�9捆小棒后）提問(wèn)：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。
教師操作媒體，引導學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。
【通過(guò)直觀(guān)演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”�！�
�。�2）小樹(shù)演示。
�、伲娔X演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最后出示10排樹(shù)。）提問(wèn)：估計一下共有多少棵樹(shù)？
教師要求說(shuō)明估計的理由。學(xué)生觀(guān)察并估計，講清理由。
�、隍炞C：得出10個(gè)10是100棵。
學(xué)生數數。
�、厶釂�(wèn)：100里有幾個(gè)10？
學(xué)生進(jìn)行逆向思維。
【培養學(xué)生的估算意識。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習逆向思維�！�
�、苓M(jìn)行環(huán)保教育。
�。�3）伸手指游戲。
�、偬釂�(wèn)：每人有幾根手指？請小組同學(xué)把手伸在一起，數數看有幾根手指？
學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。
�、诮o第二組再添兩個(gè)人，提問(wèn)：幾根手指？
學(xué)生觀(guān)察并相互交流。
【再次直觀(guān)地使學(xué)生體驗100有多少，加深對“10個(gè)10是100”的理解�！�
6．展示數數本領(lǐng)。
�。�1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個(gè)1個(gè)接數，每人只接1個(gè)數。
�。�2）反應訓練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數。1個(gè)1個(gè)數（59、79），2個(gè)2個(gè)數（48、68、78、88），5個(gè)5個(gè)數（95）。
�。�3）實(shí)際生活中數數，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數）得出：數數時(shí)既不能多數，也不能少數。
教師提出生活問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數數解決問(wèn)題。
【在需進(jìn)位處加強練習，提高學(xué)生數數正確率。能運用數數知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！�
7．綜合練習——去公園。
�。�1）創(chuàng )設情境。提要求。
�。�2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂(lè )曲聲中出現：天空中飛的鳥(niǎo)（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹(shù)（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。
學(xué)生欣賞音樂(lè )、畫(huà)面，部分學(xué)生可能會(huì )數數。
�。�3）教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。匯報說(shuō)說(shuō)看到了什么？有多少？
學(xué)生進(jìn)行匯報并相互交流。
�。�4）商議再次數數的形式。
�。�5）小組分工，再數一次。說(shuō)說(shuō)：怎樣數的？
學(xué)生進(jìn)行分工合作數數。
【讓學(xué)生通過(guò)前、后兩次數數，體會(huì )到分工合作的必要性，同時(shí)也是對各種數數方法的.再次綜合應用，很好地發(fā)展學(xué)生的數字概念�！�
三、選擇數數方法。
1．生活中數不同東西要學(xué)會(huì )選擇比較合適的數法，舉例數樓層、數本子。
教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀(guān)察并思考，可舉例。
2．數點(diǎn)子。
�。�1）（黃點(diǎn)子）提問(wèn)：總數有多少個(gè)？你怎樣這么快數出來(lái)？
教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀(guān)察，講數的方法。
�。�2）交流后得出：數排列較整齊的物品數量時(shí)要先找規律。
�。�3）（藍點(diǎn)子）先觀(guān)察，后自己在書(shū)上圈，再在展臺上展示、講評。
教師操作電腦，豎排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。
【數實(shí)物過(guò)渡到數點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統一要求�！�
3．看誰(shuí)數得快。
�。�1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數得快？可先觀(guān)察，再小組討論。
�。�2）請學(xué)生當小老師上臺指屏幕講解。
教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。
學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問(wèn)。
【培養學(xué)生的觀(guān)察能力以及善于表達、敢于發(fā)問(wèn)的良好習慣，學(xué)生當小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn)，體現平等交流、個(gè)性化的學(xué)習氛圍�！�
四、小結。
1．學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)：如認為本節課自己做到：
�。�1）能用不同方法進(jìn)行數數。
�。�2）認真聽(tīng)別人發(fā)言。
�。�3）很好與他人合作，就可以給自己打☆☆☆。如做到兩項，打☆☆。做到一項打☆。
2．根據不同的數數方法自編接數游戲，回家和爸爸、媽媽一起玩。
【培養學(xué)生結合實(shí)際正確地進(jìn)行自我評價(jià)的能力�！�
評析
本節課除在分類(lèi)、數數活動(dòng)中，學(xué)生采用多種方法數數、匯報，收效很好外，還有以下兩處較有特色。
一、開(kāi)展小調查活動(dòng)。
課上請學(xué)生匯報“生活中哪些方面有數，請說(shuō)出含生活中實(shí)際數字的一句話(huà)”。課堂上有學(xué)生說(shuō)：“鋼琴有88個(gè)鍵”、“我家上月水電費94元”、“我家電視有50個(gè)頻道”、“今天最高溫度18℃，最低10℃”……當有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我有30顆牙”時(shí)，另一名學(xué)生迫不及待地說(shuō)：“對了，我掉了3顆牙”，逗得大家都樂(lè )了。在笑聲中，學(xué)生不知不覺(jué)賦予了一個(gè)個(gè)數特別的意義，從而對數字產(chǎn)生親切感，進(jìn)一步體會(huì )到“生活中處處都有數”。
二、綜合練習——“去公園”。
在數數活動(dòng)之后，教師設計了綜合練習——去公園，首先創(chuàng )設情境：春天來(lái)了，教師帶大家到公園看一看，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“看到了什么？”接著(zhù)在電腦播放輕快的《春天在哪里》樂(lè )曲聲，天空中飛過(guò)小鳥(niǎo)（5只5只），水里游過(guò)小鴨子（2只2只），地面上有綠樹(shù)（1棵1棵）、鮮花（2朵2朵）。學(xué)生一下被這種情境所吸引，不知不覺(jué)拍著(zhù)小手跟著(zhù)唱了起來(lái)，一遍樂(lè )曲結束，學(xué)生意猶未盡，七嘴八舌地說(shuō)看見(jiàn)了什么。由于很多學(xué)生剛才只是純欣賞，只關(guān)注到種類(lèi)，對于有多少，大家爭議很大，說(shuō)不清楚。交流后得出：有人剛才只顧看，忘了數了；有的說(shuō)一個(gè)人既要數鳥(niǎo)，還要數花、小鴨和樹(shù)，忙不過(guò)來(lái)。趁此機會(huì )，教師引導：“我們小組8人可以怎么樣？”“分工、合作�！睂W(xué)生幾乎是異口同聲。于是教師順勢請小組長(cháng)分配組內哪兩人數哪一類(lèi)。接著(zhù)開(kāi)始第二遍聽(tīng)音樂(lè )、看畫(huà)面數數。這一次有了明確目標，數得又快又準，學(xué)生異常興奮，體會(huì )到了分工、合作的必要性，使學(xué)生從第一次只看到種類(lèi)，發(fā)展到關(guān)注數量，很好地發(fā)展了學(xué)生的數字概念，體會(huì )到生活中也要試著(zhù)用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)澜�。同時(shí)，也促使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中，再次綜合運用各種數數方法。
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