體育課說(shuō)課稿推薦

　　體育課是我最喜歡的課程，有我喜歡的跑步、跳繩、打球……等等，有些人跑得慢吞吞的，像烏龜；有些人跑得很快，像風(fēng)一樣快，追都追不上！下面是小編為大家準備的體育課說(shuō)課稿，希望大家喜歡。

　　一、說(shuō)內容：

　　高中二年級籃球中的行進(jìn)間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進(jìn)間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

　　二、說(shuō)教材：

　　行進(jìn)間運球上籃技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓學(xué)生們明確上籃時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準確性、成功率。

　　蹲踞式起跑重點(diǎn)在五指支撐，難點(diǎn)在臀部抬起時(shí)的重心前移，注意力集中。

　　三、說(shuō)學(xué)情：

　　本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的`基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生們提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生們已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動(dòng)作，在練習的過(guò)程中一點(diǎn)要注意動(dòng)作細節。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習與了解行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間運球上籃中起跨點(diǎn)的位置；70%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習；90%以上的學(xué)生掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　五、說(shuō)教法設想：

　　1、行進(jìn)間運球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中進(jìn)行，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　　六、說(shuō)學(xué)法指導：

　　本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng )造----練習----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

　　七、說(shuō)教學(xué)流程：

　　熱身→運球進(jìn)場(chǎng)、徒手操

　　∣

　　主教材 →教師：提問(wèn)、要求、巡視 ∣

　�。ㄐ羞M(jìn)間運球上籃）→

　　∣ →學(xué)生：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。

　　↓

　　輔教材 →教師：傳授知識、線(xiàn)路指令、講評練習。

　�。ǘ拙崾狡鹋埽� →

　　→學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。

　　整理 ———→ 放松、小結、作業(yè)。

　　↓

　　下課 ———→ 回收器材。

　　八、學(xué)生身心狀態(tài)預計：

　　整堂課練習密度約為：28--31%,練習強度中等偏上，蹲踞式起跑時(shí)強度達最高峰。

　　九、說(shuō)課堂情感氛圍：

　　1、激發(fā)興趣；

　　2、積極思維；

　　3、協(xié)作互助；

　　4、守紀、緊張、奮進(jìn)、活潑。

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