關(guān)于小班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠氛f(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠肥切“嘞聝远嘣芰μ剿髡n程數學(xué)課中的一課時(shí)，內容有一座住著(zhù)5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營(yíng)救5只兔寶寶的圖片組成。通過(guò)訓練第幾層樓房住著(zhù)那只小動(dòng)物和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數，初步建立序數的概念，掌握5以?xún)鹊膯蜗蛐驍怠?/p>
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內容，我確定本次的活動(dòng)目標為：
1、認知目標
(1)學(xué)習5以?xún)鹊膯蜗蛐驍�，初步建立序數的概念�?/p>
(2)學(xué)習從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數。
2、能力目標
發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)，樓房和兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數字卡兩套。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )5以?xún)鹊膯蜗蛐驍怠?/p>
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數。
五、說(shuō)教法
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀(guān)形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀(guān)察、提問(wèn)，演示等方法。
六、說(shuō)學(xué)法
孩子最大的樂(lè )趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。
七、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、
(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀(guān)察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)
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1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、、、、)
2、引出課題《學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠贰?/p>
3、教師再次出示住著(zhù)5只小動(dòng)物的樓房，引導幼兒說(shuō)出第幾層住著(zhù)那只小動(dòng)物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問(wèn)：從下往上數，第一層住的是誰(shuí)?、、、、依次說(shuō)出每層樓房的小動(dòng)物。
(讓幼兒學(xué)習從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數)
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的`認識。
(1)教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2) 教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導幼兒明白開(kāi)始數的這一個(gè)就是第一)
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
5、動(dòng)物與樓房對應，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對序數的認識。）
(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)
(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對應，提問(wèn)同上。
6、樓房與動(dòng)物對應，（師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）
(1)教師：第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?
(3)依次提問(wèn)到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學(xué)效果）
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀(guān)察回答)
(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結束部分
老師小結：這節課我們共同學(xué)習了5以?xún)鹊男驍�，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開(kāi)始數的那一個(gè)就叫第一，數到幾就是第幾。
八、活動(dòng)延伸
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓幼兒觀(guān)察自己的位置，說(shuō)出自己排在第幾。)
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