《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿范文
各位評委：
下午好。今天我說(shuō)課的題目是《學(xué)會(huì )合理消費》，本課是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)框題 ,感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節約？學(xué)生怎樣學(xué)會(huì )理財、合理消費，同時(shí)作為現代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“合理消費”等，要引導學(xué)生正確理解生活中的這些問(wèn)題，就有必要了解本課的基本內容。
一、教學(xué)目標
本課教學(xué)目標在于了解隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀(guān)念的變化；幫助學(xué)生走出消費的誤區，提高學(xué)生合理消費的能力，并初步樹(shù)立理財的意識，培養學(xué)生的理財能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費，而難點(diǎn)就是如何做到合理消費。
三、學(xué)情分析
初三年級的學(xué)生積累了一定的書(shū)本知識和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，思維較活躍，求知欲、表現欲都很強，具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力，通過(guò)學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)參與和不斷求索，培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題后自我調控的意識與能力，培養學(xué)生正確的消費觀(guān)念與理財觀(guān)念。
四、教學(xué)策略
我的教學(xué)理念是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著(zhù)眼于解決學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展作準備。在課前準備中，我特意制作了消費調查表對學(xué)生的消費情況進(jìn)行抽樣調查，以便掌握學(xué)生真實(shí)情況，并調動(dòng)學(xué)生積極探究、理性反思。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和對消費調查、生活實(shí)例及現象的剖析，在體驗、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )消費、學(xué)會(huì )理財。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
五、教學(xué)過(guò)程
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首先以分析學(xué)生的消費抽樣調查表導入。通過(guò)師生共同分析，發(fā)現學(xué)生的消費具有以下特點(diǎn)：①學(xué)生的零花錢(qián)已越來(lái)越多；②注重物質(zhì)消費；③多數憑感性消費，易沖動(dòng)，不注重環(huán)保；④缺乏理財意識。走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用調查問(wèn)卷的形式說(shuō)明學(xué)生的消費、理財不夠科學(xué)，引導學(xué)生反思自己的消費理念，并激起學(xué)生探究合理消費的欲望。
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第一個(gè)環(huán)節——閑話(huà)家常：你家春節怎么過(guò)？中國人的習性，過(guò)年要消費，甚至瘋狂的消費。引導學(xué)生從談過(guò)年的變化認識國家經(jīng)濟的發(fā)展、人們的消費選擇、消費水平以及消費觀(guān)念的變化。生活中既然有巨大的消費空間，那就需要合理的消費行為，這為下面的學(xué)習做好鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節——消費放大鏡：多媒體展示“小燦一家”在春節期間消費過(guò)程中所遇到的煩惱、困惑（爸爸的尷尬：輕信廣告；媽媽的煩惱：一時(shí)沖動(dòng)；小燦的.問(wèn)題：追求名牌）。以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式點(diǎn)擊生活中的消費誤區，在笑聲中引導學(xué)生“自醒自悟”， 創(chuàng )設自主學(xué)習的機會(huì )，讓他們緊密聯(lián)系生活實(shí)際，尋找解決辦法。
第三個(gè)環(huán)節——理財故事：展示名人消費小故事，請同學(xué)們分析他們的理財特點(diǎn)，從而得到理財的啟示。比爾蓋茨節省車(chē)位費，錢(qián)要花得值；布萊爾的妻子謝麗討價(jià)還價(jià)，錢(qián)要花得精；一個(gè)猶太人清理打掃自由女神像的垃圾，錢(qián)要花得巧。這些名人的理財故事無(wú)不令人贊嘆，贊嘆之余又引人深思。學(xué)生一贊嘆、一深思便激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)機和興趣�！皩W(xué)習是學(xué)生自己的，不是老師強加的”學(xué)生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學(xué)習，感知明理。
第四個(gè)環(huán)節——成功之道：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結，在展示自己的過(guò)程中體驗成功消費、成功理財的喜悅，激發(fā)理財興趣。
第五個(gè)環(huán)節——我知道：出示各種消費標志，請同學(xué)辨認。培養學(xué)生掌握消費知識以及樹(shù)立品質(zhì)、綠色意識。
第六個(gè)環(huán)節——消費寶典：讓學(xué)生以小組為單位，制定消費寶典。
通過(guò)動(dòng)手幫助學(xué)生總結學(xué)習到的消費知識。教師也展示搜集的寶典以?huà)伌u引玉，啟示大家（消費前，作預算，把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn)；消費中，不超支，經(jīng)濟實(shí)用是重點(diǎn)；不盲目，不攀比，金錢(qián)花得理智點(diǎn)；要環(huán)保，要健康，綠色消費注重點(diǎn)；受教育，學(xué)文化，精神消費新熱點(diǎn)）通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導學(xué)生的行為，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
課堂小結時(shí)，把學(xué)生關(guān)于如何合理消費的看法和主張及時(shí)的給予點(diǎn)評，通過(guò)進(jìn)一步的選擇、比較，得出中學(xué)生“應該”如何合理消費的方式、方法。最后請學(xué)生根據消費寶典制定更合理的零花錢(qián)消費方案。鍛煉學(xué)生做一個(gè)理智的消費者，養成健康文明的生活方式。
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