關(guān)于《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿
一、設計理念
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者。在教學(xué)過(guò)程中，教師應重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習，在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中實(shí)踐。
本次教學(xué)設計首先了解學(xué)生生活消費內容的變化，感受改革開(kāi)放30年的發(fā)展成就，然后通過(guò)讓其參與、分享家庭與個(gè)人消費管理經(jīng)驗，使學(xué)生樹(shù)立合理消費、合理理財的意識和提高合理消費、合理理財的能力，更好地適應和參與社會(huì )經(jīng)濟生活。
二、教材、教法分析
【課程內容標準】 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟給國家、社會(huì )帶來(lái)的巨大變化，體會(huì )中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著(zhù)眼于解決學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展做準備。
【教學(xué)目標】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)自身消費體驗與理性思考，增強理財意識，學(xué)會(huì )理性消費，綠色消費和環(huán)保消費。
2、能力目標 ：
從參與社會(huì )經(jīng)濟生活的角度， 學(xué)會(huì )合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。
3、知識目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀(guān)念的.變化；通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和對學(xué)生進(jìn)行消費調查、生活實(shí)例的分析，在體驗、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )消費、學(xué)會(huì )理財。
【教學(xué)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費、理性消費和適度消費。
【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費，樹(shù)立綠色消費觀(guān)。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【學(xué)情分析】 進(jìn)入九年級，學(xué)生在消費方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財、合理消費等仍需老師和家長(cháng)進(jìn)一步引導。對于日常生活中一些錯誤的消費觀(guān)念和行為（比如超前消費、盲目攀比等）應及時(shí)由老師或家長(cháng)指出，讓學(xué)生明確在現代社會(huì )應怎樣理財和合理消費，提高適應、參與社會(huì )經(jīng)濟生活的能力。
【教學(xué)方法】情境教學(xué)法 案例教學(xué)法 自主探究學(xué)習
【教學(xué)手段】多媒體 、講學(xué)稿
【課前準備】
�。�1）了解教學(xué)實(shí)施班級學(xué)生個(gè)人消費基本情況（講學(xué)稿課前預習的問(wèn)卷調查）
�。�2）中學(xué)生家庭消費情況調查了解
�。�3）多媒體及其講學(xué)稿的準備
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，引入新課
播放歌曲：Flash歌曲《賺錢(qián)了》——課前提趣并引入課題：學(xué)會(huì )合理消費。
(二)互動(dòng)、合作、探究問(wèn)題，構建新知：
1、消費面面觀(guān)：
出示莫同學(xué) (1995年出生)家的兩張帳單，對比分析：
(設計意圖：認識消費的多元化和人們消費水平的提高)
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