《妙筆生花》說(shuō)課稿
《妙筆生花》這篇教材是湘版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第十二課說(shuō)課過(guò)程我分為五個(gè)環(huán)節進(jìn)行；一說(shuō)教材；二說(shuō)學(xué)情；三說(shuō)教法；四說(shuō)學(xué)法；五說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課屬于“造型·表現”領(lǐng)域，在《彩墨游戲》一課的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣，在“玩”的基礎上，運用己了解的水墨畫(huà)的基本表現方法來(lái)描繪表現各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，啟發(fā)想象，達到兒童思維能力的訓練，進(jìn)而達到兒童基礎情感的培育和自身個(gè)性的發(fā)展。
2、教學(xué)目標和重難點(diǎn)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確定本課三點(diǎn)教學(xué)目標。
認知目標：熟悉中國畫(huà)工具、材料，初步掌握簡(jiǎn)單的傳統寫(xiě)意技法。
能力目標：運用中國畫(huà)的表現方法，把握筆墨的濃淡變化表現花卉的形象特征。
情感目標：通過(guò)對中國畫(huà)的學(xué)習，使學(xué)生感受中國畫(huà)的形式美，培養學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
根據課程的`教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特征，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：
有意識地涂抹點(diǎn)染表現濃淡干濕效果的花卉圖。
教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡干溫效果與物象表現有機結合。
二、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)《彩墨游戲》的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步體驗墨色在生宣紙上的豐富變化，學(xué)生好奇心強，思維活躍，隨意性強，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面，本課十分合適學(xué)生大膽表現。但是學(xué)生對用筆用墨較拙手，缺少變化，在“潤筆”方面掌握不夠。
三、說(shuō)教法
創(chuàng )設良好的課堂學(xué)習情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習尤其要充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，而視頻欣賞具有很強的沖擊力。同時(shí)依照教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內容特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)法，范例教學(xué)法、演示法、練習法。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上主要通過(guò)觀(guān)賞、探討，嘗試體驗進(jìn)行創(chuàng )造表現，以達到培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造表現能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
說(shuō)教學(xué)過(guò)程我分為五個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
�。ㄒ唬┬蕾p激趣
開(kāi)始上課了，我充滿(mǎn)激情地說(shuō)：“同學(xué)們，看，神筆馬良來(lái)到了我們的教室�！保ňo接著(zhù)我用課件出示神筆馬良圖）“請同學(xué)們仔細看看，神筆馬良手中拿的是什么筆？”學(xué)生的回答是毛筆后，我接著(zhù)說(shuō)：“神筆馬良給我們帶來(lái)了一幅神奇的畫(huà)，想不想看？”（接下來(lái)繼續播放國畫(huà)動(dòng)畫(huà)）讓學(xué)生感受傳統中國畫(huà)之美。
看了國畫(huà)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)，情緒隨之高漲，他們目不轉睛地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)卡片。
這時(shí)，我順勢引出問(wèn)題，剛才的畫(huà)是用什么工具、材料作畫(huà)的呢？誰(shuí)知道請說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生在我的提問(wèn)下紛紛舉手踴躍發(fā)言。接著(zhù)我根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結：“同學(xué)們真聰明，對了就是毛筆、中國畫(huà)顏料、墨汁、宣紙等為中國畫(huà)工具、材料�！�
然后，我趁勢引入課題，進(jìn)行板書(shū)：
《妙筆生花》（活動(dòng)一）
二、探討方法，嘗試體驗。
這里我分兩個(gè)小環(huán)節進(jìn)行。
1、觀(guān)察
我用課件出示韓墨的《雨余秋更清》
我讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并同桌互說(shuō)這幅畫(huà)給你什么感受？接著(zhù)全班交流，在學(xué)生發(fā)言的基礎上，我進(jìn)行小結：“涂抹點(diǎn)染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化。能引起豐富的聯(lián)想，再添上幾筆又有了生動(dòng)的形象�！�
在引導學(xué)生了解中國寫(xiě)意畫(huà)的形式美之后，學(xué)生開(kāi)始按捺不住，躍躍欲試，這時(shí)學(xué)生的作畫(huà)欲望開(kāi)始顯露出來(lái)。我繼續火上澆油�！瓣惱蠋熃裉煲矌�(lái)了一支神奇的毛筆，讓我們也來(lái)試一試，好嗎？”。緊接著(zhù)，我開(kāi)始在宣紙上示范畫(huà)線(xiàn)條，給學(xué)生直觀(guān)感受不同的線(xiàn)。這時(shí)學(xué)生的動(dòng)手作畫(huà)欲望完全被激發(fā)了出來(lái)。接著(zhù)我讓學(xué)生根據視頻上的要求和示范嘗試筆墨。我層層推進(jìn)，接下來(lái)我用課件出示四幅小圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察這四幅小圖，做如下訓練，看看有什么變化！意圖：讓學(xué)生嘗試體驗墨色的豐富變化。
a、用筆調淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。
b、用筆調墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。
c、先用墨畫(huà)，再用色染。
d、先用色畫(huà)，再用墨點(diǎn)。
讓學(xué)生小試牛刀之后，我緊扣教學(xué)目標，繼續引導學(xué)生分析練習作品，進(jìn)行想象，“你覺(jué)得這幅畫(huà)象什么？”學(xué)生會(huì )說(shuō)：“象花，五顏六色的鮮花�！彪S之進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節。
三、提出要求，即興創(chuàng )作。
展示花卉示范作品，我直觀(guān)演示花卉畫(huà)法。為了讓學(xué)生創(chuàng )作出有個(gè)性的作品，我不急于讓學(xué)生馬上創(chuàng )作，而是讓學(xué)生接著(zhù)欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)。（指導學(xué)生欣賞課本上優(yōu)秀的學(xué)生花卉作品，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作業(yè)后，學(xué)生的心中已經(jīng)勾勒出一幅美麗的花卉圖。）我趁熱打鐵，提出作業(yè)要求：（課件出示）
運用線(xiàn)的組織變化和墨色的不同，用自己的方式大膽嘗試畫(huà)一幅花卉圖。
四、實(shí)踐、展示創(chuàng )作過(guò)程
學(xué)生根據繪畫(huà)構思嘗試，老師巡堂輔導，鼓勵膽小的學(xué)生大膽用筆作畫(huà)。同時(shí)循環(huán)播放學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，為繪畫(huà)基礎差的學(xué)生提供參考。
五、展示評述，學(xué)習拓展
將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。
讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力。同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì )繪畫(huà)技巧。這樣整節課就在學(xué)生快樂(lè )的享受勞動(dòng)成果中結束。
我的說(shuō)課內容結束，謝謝！
【《妙筆生花》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《妙筆生花》的教案02-19
妙筆生花造句01-25
關(guān)于《妙筆生花》的教案03-24
《妙筆生花》的優(yōu)秀教案03-24
妙筆生花怎么造句04-02
有關(guān)妙筆生花的造句06-16
美文賞析：妙筆生花06-11
《妙筆生花》優(yōu)秀教案04-11