關(guān)于《妙筆生花》的教案

　　《妙筆生花》可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習中國傳統繪畫(huà)的興趣。以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的關(guān)于《妙筆生花》的教案，供參考閱讀！

　　教學(xué)目標：

　　1、了解水墨繪畫(huà)的簡(jiǎn)單知識，知道古人“墨分五色”的表現方法。

　　2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面及墨色變化來(lái)表現花的效果。

　　3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味，初步培養對水墨國畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解水墨繪畫(huà)的表現方法。

　　教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生對工具的熟悉和控制。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“妙筆生花”一詞的由來(lái)。

　　學(xué)生根據課前資料的收集進(jìn)行介紹。

　　教師總結：成語(yǔ)出自唐代馮贄《云仙雜記》一書(shū)中：“李太白少夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下�！痹谠~義中，更是體現了一種化腐朽為神奇的`表現。

　　二、妙想添畫(huà)：初識水墨。

　　1、帶墨點(diǎn)的紙。

　　教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙，強調“變廢為寶式的妙筆生花”：“誰(shuí)來(lái)出出主意?”

　　學(xué)生談設想。

　　2、展示本節課工具，尋找我們的“妙筆”。

　　教師引導學(xué)生利用紙巾折疊，制作工具筆。

　　4、學(xué)生展示試畫(huà)。

　　教師根據試畫(huà)作品講筆的使用：“不同角，不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果�！�

　　5、 嘗試：用紙巾繪畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面。

　　學(xué)生簡(jiǎn)單介紹筆的使用，并談對紙張的初步感受，教師提醒繪畫(huà)時(shí)對水、墨的控制。

　　三、欣賞、感受：中國水墨繪畫(huà)中的花卉作品。

　　學(xué)生談直觀(guān)感受并在觀(guān)察中尋找畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面元素。

　　四、《牡丹圖》中的墨色變化。

　　1、出示水墨《牡丹圖》，并與牡丹花照片對比，思考：如何表現花瓣的色澤變化?

　　2、介紹古人理論：墨分五色。出示五色課件圖：焦、濃、重、淡、清。

　　師：通過(guò)墨與水的調和產(chǎn)生墨色的深淺變化，通過(guò)用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果，從而使畫(huà)面更加生動(dòng)、自然。

　　3、學(xué)生嘗試：

　　(1)、出示課件要求：A、先墨后水;B、先淡后濃;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫(huà)法，并選擇任意兩種嘗試畫(huà)花。

　　教師提示：清潔的保持，作品、工具的放置。

　　(2)、組內交流繪畫(huà)方法和效果。

　　(3)、選擇一幅花添畫(huà)枝葉。

　　4、學(xué)生展示、介紹。

　　利用了那一種墨色方法?

　　五、小組創(chuàng )作：瓶花。

　　要求：小組合作，完成一幅瓶花的集體創(chuàng )作。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視、指導。

　　六、展示、評價(jià)：水墨瓶花。

　　引導學(xué)生從點(diǎn)、線(xiàn)、面構成及墨色造型方面進(jìn)行評價(jià)。

　　七、拓展、延伸：水墨國畫(huà)。

　　1、中國畫(huà)發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。

　　2、繪畫(huà)態(tài)度：只有親近自然，不斷學(xué)習，才能真正做到“妙筆生花”。

　　3、看看紙巾中的“妙筆生花”。

　　八、下課，收拾工具，清潔環(huán)境。

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