- 化學(xué)反應的速率和限度第二課時(shí)說(shuō)課稿 推薦度：
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化學(xué)反應速率說(shuō)課稿
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)直觀(guān)生動(dòng)的實(shí)驗來(lái)學(xué)習，才能留下深刻的印象。以下是為大家整理的化學(xué)反應速率說(shuō)課稿，希望對你們有所幫助！
化學(xué)反應速率說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
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“化學(xué)反應速率”是人教版普通高中課程標準實(shí)驗教課書(shū)選修模塊《化學(xué)反應原理》第2章第1節的教學(xué)內容。在高中化學(xué)必修2中已經(jīng)初步學(xué)習過(guò)化學(xué)反應速率和限度，從化學(xué)反應速率和限度兩個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生更加深入的認識化學(xué)反應，使學(xué)生在解決一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，體會(huì )理論學(xué)習的重要性。在此基礎上，本節內容將進(jìn)一步理解鞏固化學(xué)反應速率的含義，學(xué)習化學(xué)反應速率的定量表示方法以及化學(xué)反應速率的測量方法。是對必修二中化學(xué)反應速率的延伸和總結，同時(shí)進(jìn)一步介紹了化學(xué)反應速率的本質(zhì)。本節內容也為后面學(xué)習影響化學(xué)反應速率的因素、化學(xué)平衡、化學(xué)反應進(jìn)行的方向打下了基礎，對后續學(xué)習有著(zhù)深遠的影響。
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本節教材介紹化學(xué)反應速率的定量表示方法，在回顧完物理現象速率的示方法后，進(jìn)而引出化學(xué)反應速率的表示方法，最后通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)一步加深學(xué)生對化學(xué)反應速率定量表示方法的基本原理和思路的'理解。教材內容由表及里，由淺深入，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認知心理和認識規律。
【過(guò)渡】接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我所面對的學(xué)生。
二、說(shuō)學(xué)情
�。�1）學(xué)生起點(diǎn)能力分析：學(xué)生在高中化學(xué)必修二中已經(jīng)初步學(xué)習了化學(xué)反應速率和限度，知道化學(xué)反應速率的表示方法。理解掌握本節知識難度不大。
�。�2）學(xué)生“生活現象”的分析：本節內容重在由表及里，由現象到本質(zhì)的學(xué)習，在生產(chǎn)生活中有著(zhù)廣泛的應用，學(xué)生在學(xué)習本節課之前已經(jīng)接觸過(guò)很多關(guān)于化學(xué)反應速率的生活現象，有一定的生活基礎。
�。�3）學(xué)生“認知方式”分析：學(xué)生理解能力基本沒(méi)有問(wèn)題，已具備一定的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但學(xué)生習慣于被動(dòng)接受的學(xué)習方式，不能主動(dòng)參與到知識獲得的過(guò)程中，因此在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
【過(guò)渡】結合對教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標：
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據《課程標準》的要求、教材的編排意圖及高一學(xué)生的特點(diǎn)，本課時(shí)確定如下教學(xué)目標：
【知識與技能】
1、了解化學(xué)反應速率的含義
2、掌握化學(xué)反應速率的表達式及其簡(jiǎn)單計算
3、通過(guò)實(shí)驗探究，掌握化學(xué)反應速率的測量方法，知道化學(xué)反應速率是通過(guò)實(shí)驗測量的
【過(guò)程與方法】
1、運用實(shí)驗、觀(guān)察等手段，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納、描述能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)實(shí)驗探究化學(xué)反應速率的測量，培養學(xué)生合作學(xué)習的精神
3、掌握化學(xué)反應速率的定量表示方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
1、重視實(shí)驗的規范操作，培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣。
2、通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生的比較分析思維品質(zhì)，體驗化學(xué)實(shí)驗的喜悅，培養對化學(xué)研究的興趣。
3、通過(guò)學(xué)習化學(xué)反應速率，認識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的化
學(xué)價(jià)值觀(guān)。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、化學(xué)反應速率的含義
2、化學(xué)反應速率的定量表示方法
難點(diǎn)：1、化學(xué)反應速率的計算
2、化學(xué)反應速率的測量
【過(guò)渡】根基新課標倡導的學(xué)生觀(guān)及教師觀(guān)，為了尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位以及教師教學(xué)的主導地位我將本節課的教育教學(xué)方法做了如下設計：
五、說(shuō)教法、學(xué)法
本節課主要體現“教學(xué)并重”的教學(xué)理念，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用相結合，同時(shí)根據課本的教學(xué)目標、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認知心理和認知規律，聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中學(xué)習化學(xué)，讓學(xué)生思考、討論、歸納并逐步將學(xué)生的認識引向深入。本節課結合教材特點(diǎn)，指導學(xué)生從已有的知識開(kāi)展知識活動(dòng)，運用實(shí)驗，層層導入，讓學(xué)生掌握化學(xué)反應速率的本質(zhì)。
運用講授、引導、探究、實(shí)驗、多媒體輔助教學(xué)等形式的教學(xué)方法。首先，展示幾幅運動(dòng)的圖片，以物理現象速率的表示方法，引出化學(xué)反應速率的表示方法，最后通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)一步加深學(xué)生對化學(xué)反應速率定量表示方法的基本原理和思路的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。
六、說(shuō)學(xué)法
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)直觀(guān)生動(dòng)的實(shí)驗來(lái)學(xué)習，才能留下深刻的印象。學(xué)生聯(lián)系生活中的現象，結合高中化學(xué)必修二所學(xué)有關(guān)化學(xué)反應速率的相關(guān)知識，理解并掌握化學(xué)反應速率的定量表示方法，通過(guò)實(shí)驗展示，觀(guān)察實(shí)驗現象，進(jìn)一步理解其基本原理和思路。
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