摘蘋(píng)果律動(dòng)說(shuō)課稿

　　《摘蘋(píng)果》是小學(xué)音樂(lè )課的一首歌曲，作為音樂(lè )老師，我們應該怎么開(kāi)展這節課的教學(xué)呢？以下是小編精心準備的摘蘋(píng)果律動(dòng)說(shuō)課稿，大家可以參考以下內容哦！

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┱f(shuō)設計意圖

　　歌曲《摘蘋(píng)果》是《秋風(fēng)吹來(lái)了》主題活動(dòng)下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。這首歌節奏簡(jiǎn)單、活潑，內容豐富、有趣，形象地展現出“秋天是各種水果收獲的季節”這一典型的特征�，F在的孩子由于受生活的限制，缺乏與大自然接觸的機會(huì )，無(wú)法感受秋天瓜果成熟的美麗。除此之外，小班幼兒好奇心強，思維具體形象，活潑好動(dòng)。因此，我選擇了這個(gè)能讓幼兒通過(guò)情景游戲、律動(dòng)、感受秋天的音樂(lè )教育活動(dòng)。

　�。ǘ�）說(shuō)活動(dòng)目標

　　《幼兒園教育指導綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現美、創(chuàng )造美的情趣。因此我本次活動(dòng)的目標包括以下三方面：

　　認知目標：愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　能力目標：學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

　　情感目標：樂(lè )意參與邊摘果子邊演唱的游戲，體驗秋天水果豐收帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。ㄈ�）說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)目標：《綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達自己的情感和體驗�！币虼吮敬谓逃�活動(dòng)把“樂(lè )意參與邊摘果子邊演唱的游戲，體驗秋天水果豐收帶來(lái)的快樂(lè )”作為本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)目標。

　　難點(diǎn)目標：小班幼兒思維表象不夠豐富，缺乏創(chuàng )編經(jīng)驗，因此把“學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)”這一目標作為難點(diǎn)目標。

　　二、說(shuō)活動(dòng)準備

　　蘋(píng)果樹(shù)、水果實(shí)物、圖譜

　　三、說(shuō)教法

　　教育心理學(xué)認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕�幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了情境創(chuàng )設法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

　　采用情境創(chuàng )設法是因為這個(gè)年齡段的幼兒屬于典型的具體形象性思維。通過(guò)創(chuàng )設“秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了”的景象，直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，是解決活動(dòng)難點(diǎn)的有效方法。

　　采用游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法、游戲法等。

　　游戲法是幼兒學(xué)習的重要方法。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲為生命，多游戲多快

　　樂(lè )”.本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中學(xué)習并創(chuàng )編歌曲的。

　　觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，在觀(guān)察實(shí)物（蘋(píng)果）的基礎上，過(guò)渡到觀(guān)察圖譜，從而豐富幼兒的視覺(jué)和思維表象，為學(xué)習和創(chuàng )編活動(dòng)做準備。

　　談話(huà)法是幼兒在提問(wèn)和談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒鼓勵幼兒大膽表達自己的好機會(huì )。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　結合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下五個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

　　興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我創(chuàng )設了一個(gè)“秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，他邀請我們去幫它摘果子呢”的情境，并通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等一系列有趣的活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞內容。

　�。ǘ�）觀(guān)察圖譜，學(xué)習新歌。

　　此環(huán)節引導幼兒在上個(gè)環(huán)節觀(guān)察實(shí)物的基礎上，通過(guò)觀(guān)察實(shí)物——觀(guān)察、認識圖譜——按節奏朗誦歌詞——學(xué)唱歌曲五個(gè)循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲學(xué)習新歌。

　�。ㄈ�）嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng )編歌曲。

　　本環(huán)節是解決活動(dòng)難點(diǎn)的關(guān)鍵，教師出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，鼓勵幼兒把水果替換進(jìn)去，嘗試把創(chuàng )編的歌曲唱出來(lái)。

　�。ㄋ模┩嬗螒颉罢�果子”

　　此環(huán)節帶幼兒回到幫熊伯伯把所有的果子摘下來(lái)的情境，請幾個(gè)幼兒摘果子，其他的幼兒一起唱歌，

　�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)

　　通過(guò)“幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！”結束本次活動(dòng)

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝!

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