足球正腳背踢球說(shuō)課稿

　　作為一名教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的足球正腳背踢球說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　足球正腳背踢球說(shuō)課稿 1

　　一、指導思想

　　以“以人為本，健康第一”的教學(xué)理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注不同學(xué)生的不同需求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，讓每一個(gè)學(xué)生受益，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。

　　二、教學(xué)內容與對象

　　內容：足球正腳背踢球 對象： 高二學(xué)生

　　三、教材和學(xué)情分析

　　足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術(shù)之一，也是水平五的一個(gè)重要內容。足球是融入技術(shù)、智慧、團結協(xié)作為一體的運動(dòng)項目，對增強體質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動(dòng)具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現學(xué)生團結協(xié)作，積極向上的精神。

　　四、教學(xué)目標

　　1)認知目標：學(xué)生們能夠掌握腳背正面踢球的技術(shù)

　　2)技能目標：大部分學(xué)生能掌握腳背正面踢球的技術(shù)，發(fā)展了學(xué)生的下肢力 量 、靈敏、速度、協(xié)調等素

　　3)情感目標；提高學(xué)生的'合作能力，培養學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強學(xué)生團隊意識。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：踢球的部位

　　教學(xué)難點(diǎn)：踢球時(shí)全身的協(xié)調配合

　　六、教法設想

　　1、啟發(fā)教學(xué)法：采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心發(fā)展

　　2、講解示范法：通過(guò)邊示范，邊講解，使學(xué)生加深動(dòng)作印象，促使學(xué)生學(xué)好作。講解要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要，表達生動(dòng)，比喻形象，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。

　　七、學(xué)法設想

　　1．自評與互評：指導學(xué)生針對本次課的表現進(jìn)行自我和相互評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞水平和認知水平。

　　2．觀(guān)察與分析：組織同學(xué)們找出自己不足的動(dòng)作，并及時(shí)對照改進(jìn)。

　　3．師生互動(dòng)：分組練習時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng )設互相幫助，互相學(xué)習的學(xué)練氣氛

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　(一)準備部分：

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　　(二)基本部分：

　　1.探究釋疑：

　�、俳處熛瓤陬^講解正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生的思維。

　�、诮M織形式：按照老師提前分好的四個(gè)組，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下自行先進(jìn)行嘗試、模仿練習，在練習過(guò)程中，逐漸總結出其動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、垡�求：分組協(xié)作，積極探究，正確總結。

　　2.歸納總結，講解示范：

　�、俳處熥尭鹘M學(xué)生代表模仿動(dòng)作做法并總結動(dòng)作要領(lǐng)，教師給與充分的肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術(shù)。

　�、诮M織形式：上課隊形站立。

　　3.分步推進(jìn)，逐步練習：

　�、贌o(wú)球練習：徒腳動(dòng)作體會(huì )觸球時(shí)腳型。

　�、谟星蚰７拢簝扇艘磺�，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會(huì )擊球部位。

　�、塾星蚓毩暎簝扇艘磺�，相距5—10m正腳背對踢地滾球。

　　4.在全班分步練習的基礎上：尊重差異，分層教學(xué)

　　1)教師設置不同的練習站讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異：

　　練習站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續 體會(huì )擊球部位練習，

　　練習站二：兩人一組相距3—5m。原地體會(huì )擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會(huì )支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。

　　2)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇難易不同的練習站，嘗試練習，合作學(xué)習， 在學(xué)習中體驗運動(dòng)帶給我們的快樂(lè )。

　　3)教師巡回指導，適時(shí)點(diǎn)撥，對好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，對學(xué)生普遍存在的錯誤應集中講解。

　　5.匯報交流，成果展示

　　通過(guò)分層教學(xué)，留心發(fā)現優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生，讓他們進(jìn)行大膽展示交流， 師生共同評價(jià)，讓學(xué)生在展示中感知進(jìn)步的快樂(lè )和喜悅，并進(jìn)一步調整與改進(jìn)學(xué)習活動(dòng)。

　　6.增加難度，提升能力

　　教師對學(xué)有余力的同學(xué)通過(guò)改變練習的方式(如把踢定位球改為運動(dòng)當中的 球、改變練習的距離等)來(lái)增加練習的難度，不斷提高學(xué)生的運動(dòng)能力。

　　(三)結束部分：

　　在集體進(jìn)行放松活動(dòng)后，教師適時(shí)地對本課的學(xué)習情況進(jìn)行小結，并提出課后學(xué)習的要求。

　　九．場(chǎng)地器材

　　田徑場(chǎng) 足球

　　十.預計教學(xué)效果

　　預計平均心率為：125--130次/分， 最高心率為155次/分

　　運動(dòng)密度約為45%，運動(dòng)負荷為中等。

　　足球正腳背踢球說(shuō)課稿 2

　　一、指導思想

　　依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　腳背正面踢球是足球項目之一，具有競爭較為激烈、動(dòng)作較為簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢肌肉力量具有顯著(zhù)作用，通過(guò)腳背正面踢球的學(xué)習，可以培養學(xué)生體育興趣，培養堅韌不拔的心理品質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動(dòng)并具備了一定的運動(dòng)基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。

　　在教學(xué)中設置集體性比賽、練習，可以培養學(xué)生理解和認識個(gè)人、團體以及個(gè)人與團體的關(guān)系。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)在該學(xué)段處于關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高明顯。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　能夠說(shuō)出腳背正面踢球的動(dòng)作要點(diǎn)，80%的學(xué)生能完成腳背正面踢球的動(dòng)作。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)腳背正面踢球練習，發(fā)展速度、協(xié)調、下肢力量等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　增強勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　直線(xiàn)助跑、擊球部位。

　　【難點(diǎn)】

　　擊球時(shí)機與上下肢協(xié)調用力。

　　六、教學(xué)方法

　　1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正習得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習的自信心。

　　3.分解練習法：通過(guò)分解技術(shù)動(dòng)作，降低技術(shù)動(dòng)作的復雜度，更易于讓學(xué)生掌握動(dòng)作，激發(fā)學(xué)習欲望，獲得成就感。

　　4.完整練習法：通過(guò)完整動(dòng)作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習。

　　5.游戲比賽法：通過(guò)游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣與練習效率。

　　6.小群體教學(xué)法：通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習，并進(jìn)行組間競賽，教師可以有針對性的`進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　【教學(xué)意圖】簡(jiǎn)短精煉的開(kāi)始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習慣;課前對于著(zhù)裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

　　(二)準備部分(5分鐘)

　　1.“你說(shuō)我猜”抱團游戲

　　方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字數進(jìn)行抱團 ，如教師提問(wèn)“中國的首都是哪里?”學(xué)生回答“北京”。學(xué)生根據回答答案字數進(jìn)行兩人抱團。

　　2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。

　　【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，快慢結合，負荷適宜;配樂(lè )韻律操替代了傳統的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )中放松心情，融入課堂。

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1.導入：我會(huì )以提問(wèn)進(jìn)行導�！巴瑢W(xué)們!你們最喜歡的足球運動(dòng)員是誰(shuí)?為什么?”，導入本節課內容：腳背正面踢球。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)對足球明星的提問(wèn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學(xué)習與練習。

　　2.示范：首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做正面與側面示范。示范結束后向學(xué)生提出問(wèn)題：支撐腳的腳尖為什么要朝向出球方向，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答總結得出支撐腳腳尖朝向出球方向是為了更準確的將踢到指定位置。

　　【教學(xué)意圖】好的示范會(huì )引起學(xué)生學(xué)習的欲望，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，適當的提問(wèn)可以加深對動(dòng)作的印象，引起對動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節的注意。

　　2.講解：我會(huì )邊講解邊做動(dòng)作，講解時(shí)我會(huì )提取關(guān)鍵詞，如直線(xiàn)助跑，球側一腳，正面擊球，隨前做好。

　　【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，直接滿(mǎn)足學(xué)生對于動(dòng)作學(xué)習的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點(diǎn)上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習的記憶，達到事半功倍的復習效果。

　　3.練習

　　(1)原地口令模仿練習。

　　組織形式：學(xué)生以四列橫隊體操隊形站好，教師一口令的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習。

　　(2)兩人一組踢地滾球練習。

　　組織形式：兩人一組利用腳背正面踢球技術(shù)傳球，傳出的球經(jīng)過(guò)跨欄架下部進(jìn)行傳球。

　　(3)兩人一組踢高空球練習。

　　組織形式：兩人一組利用腳背正面踢球技術(shù)傳球，傳出的球經(jīng)過(guò)跨欄架上部進(jìn)行傳球。

　　(4)多人不定向傳球練習。

　　組織形式：學(xué)生以同質(zhì)分組的形式，圍成一個(gè)圓進(jìn)行不定向傳球。

　　在以上練習過(guò)程中，會(huì )出現擊球部位不準確，上下肢不協(xié)調，隨前動(dòng)作不充分的問(wèn)題。我會(huì )以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生能在游戲的樂(lè )趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師的個(gè)別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作。

　　4.檢驗：在檢驗環(huán)節設置游戲展示環(huán)節，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行“Z”字型傳球接力。比賽過(guò)后，我會(huì )表?yè)P獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習

　　【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對整堂課學(xué)習效果的檢驗，接力跑的形式可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。

　　(四)結束部分(5分鐘)

　　1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操

　　2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師的針對本節課的鼓勵性評價(jià)，也為學(xué)生樹(shù)立信心。

　　八、場(chǎng)地器材

　　足球場(chǎng)地一塊、錄音機1臺、磁帶、足球若干、跨欄架若干。

　　九、預計負荷

　　練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。

　　十、課后反思

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