八年級物理《光的反射》說(shuō)課稿
光的反射作為光學(xué)的起始篇,旨在從學(xué)生的原有生活經(jīng)驗的基礎上引出光是從哪里來(lái), 又是怎樣傳播的,使學(xué)生從生活走向物理。下面是小編整理的八年級物理《光的反射》說(shuō)課稿,歡迎閱讀。
一 、說(shuō)教材
。 教材的地位和作用
《光的反射》是八年級物理(上?茖W(xué)技術(shù)出版社)第四章第二單元的內容,也是本章的教學(xué)重點(diǎn)內容,它與日常生活.生產(chǎn).軍事.航天技術(shù)有著(zhù)密切的聯(lián)系,屬于理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節,本節說(shuō)課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學(xué)的核心內容之一,是光沿直線(xiàn)傳播的引申,通過(guò)這接課的學(xué)習,可以為學(xué)習《平面鏡成像》這一節鋪平道路,同時(shí)也為學(xué)習光的折射奠定了基礎,還可為高中進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。通過(guò)這節學(xué)習,可培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養學(xué)生的觀(guān)察能力。實(shí)驗能力和分析歸納的能力。
。、教學(xué)目標
根據全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學(xué)生已有的認識基礎,我確定本節的學(xué)習目標如下:
。ǎ保┲R與能力
、僦拦獾姆瓷洮F象
、诶斫夤獾姆瓷涠,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
、壑犁R面反射和漫反射,都遵循光的反射定律。
、芰私馕锢淼难芯糠椒ǎ簭膶(shí)驗中分析現象,歸納總結規律,培養學(xué)生觀(guān)察分析概括能力
。ǎ玻┻^(guò)程與方法
、偌ぐl(fā)學(xué)生對自然現象學(xué)習、研究的興趣。
、谂囵B學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力和應用知識解決問(wèn)題的能力。
、劢(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規律”,獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗。
。ǎ常┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):
、偻ㄟ^(guò)探究、實(shí)驗,培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。
、诿芮新(lián)系實(shí)際,增強學(xué)生將物理知識應用與日常生活和社會(huì )的意識。
。、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ǎ保┲攸c(diǎn):通過(guò)實(shí)驗探究光的反射定律,并且能夠區分鏡面反射和漫反射
。ǎ玻╇y點(diǎn):理解光的反射定律。(教學(xué)過(guò)程中通過(guò)探究實(shí)驗增強學(xué)生感性認識,從而加強對光的反射定律的理解。)
二、教法
。、教學(xué)理念:
多方面,多角度為學(xué)生搭建學(xué)習平臺。體現學(xué)生為主題,教師為主導的地位。學(xué)生通過(guò)教師的指導結合自身的積極探索,用自己的實(shí)踐去親自感悟。教學(xué)過(guò)程體現師生交往、積極互動(dòng)。
。、選用的教具及設備
。ǎ保、選擇教具依據
豐富的教學(xué)用具及設備提高了訓練密度及廣度,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué),不僅提供了大量的教學(xué)信息,使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中,得以迅速理解和掌握物理規律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
。ǎ玻、教具
激光器、硬紙板、大頭針、平面鏡、量角器、計算機多媒體
。、教材處理
對日常光的反射現象學(xué)生有豐富的感性認識,以現象引入新課,學(xué)生學(xué)習目標明確,興趣濃厚。光的反射規律的認識,宜先提出問(wèn)題及研究方法,通過(guò)學(xué)生猜想,對照演示實(shí)驗的觀(guān)察,輔以多媒體模擬演示,學(xué)生思維清晰、準確,有利于規律的總結歸納,并注意理論聯(lián)系實(shí)際,重視知識的應用,讓學(xué)生遵循認識的規律:從實(shí)踐到理論,又從理論到實(shí)踐。達到掌握知識、提高能力,從而提高課堂效率。
。、教法實(shí)施
根據教學(xué)內容的上下承接關(guān)系,學(xué)生剛學(xué)完光的直線(xiàn)傳播,對光的現象已有一些簡(jiǎn)單的認識,針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求,本節 采用實(shí)驗探究、觀(guān)察分析、總結歸納、啟發(fā)式教學(xué)法。體現“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)驗演示、觀(guān)察分析、啟發(fā)對比、總結歸納得出規律。在課堂上通過(guò)教師的引導,讓學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗和計算機的模擬實(shí)驗的觀(guān)察,使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,以具體生動(dòng)的感性認識為基礎掌握知識,而不是生硬地死記硬背,同時(shí)在觀(guān)察中培養能力,開(kāi)展思維訓練重視知識的`應用,蒞臨緊密聯(lián)系實(shí)際。
三、學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體,要使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉化成“會(huì )學(xué)”,教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導,根據本節的內容特征,教師在做好演示實(shí)驗時(shí),引導學(xué)生如何去觀(guān)察實(shí)驗?并由他們總結和發(fā)現規律,同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素:自信心、毅力、興趣、動(dòng)機等培養,通過(guò)手勢、眼神、表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結規律,聯(lián)系實(shí)際、運用規律解決問(wèn)題。
本節采用實(shí)驗探究、觀(guān)察、對比、分析的學(xué)習方法,引導學(xué)生獲取知識,通過(guò)思考討論,總結歸納出光的反射規律,應用反射規律解釋一些自然現象,培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
一、新課的引入
教師提問(wèn):光源發(fā)出的光進(jìn)入了人眼,人便看見(jiàn)了光源,那么人為什么能看見(jiàn)不發(fā)光的物體?從而引出課題
二、新課的教學(xué)
。ㄒ唬┕獾姆瓷洮F象
演示:光射到平面鏡上的反射現象
概括:光射到物體表面上時(shí),一部分光被反射回去的現叫光的反射
。ǘ┯嘘P(guān)的幾個(gè)物理名稱(chēng)
教師邊演示邊畫(huà)圖,并強調平面鏡的光學(xué)符號的畫(huà)法
一“點(diǎn)”:入射點(diǎn)O
入射光線(xiàn)AO(強調:字母順序,畫(huà)實(shí)線(xiàn),箭頭及方向)
三“線(xiàn)” 反射光線(xiàn)OB (同上)
法線(xiàn)ON 過(guò)入射點(diǎn)與鏡面垂直的直線(xiàn)(畫(huà)虛線(xiàn))
兩“角” 入射角I:入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
反射角r:反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
。ㄈ┕獾姆瓷涠
。、教師的演示,引導學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納
、佼敚、F屏在同一平面上時(shí),可看到入射光和反射光,不在同一平面時(shí),不能同時(shí)看到入射光和反射光,引導學(xué)生此現象說(shuō)明:“三線(xiàn)共面”。
、谧寣W(xué)生觀(guān)察:反射光、入射光和法線(xiàn)的位置關(guān)系。引導學(xué)生分析此現象說(shuō)明:“兩線(xiàn)分居”。
、圩寣W(xué)生根據現象和測量填充表格,引導學(xué)生發(fā)現現象規律:入射角增大時(shí),反射角也增大;反之亦然。反射角總等于入射角。
。、概括出光的反射定律。
。骋辏悍ň(xiàn)既是鏡面的垂線(xiàn),又是反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角的角平分線(xiàn)
。、應用: ①求角(隨堂教師舉例) ②作圖
。ㄋ模┕獾姆瓷漕(lèi)型:
。、對照課本4——16中的a、c兩圖分析說(shuō)明特點(diǎn):
鏡面反射: ①反射面平滑②入射光平行,則反射光平行。
漫反射: ①反射面粗糙②入射光平行,反射光向各個(gè)方向。
2、強調二者都遵行光的反射定律
3、列舉日常生活中兩種反射的事例,并加以解釋。
、倏措娪
、诤诎宸垂
、塾旰笠雇碜呗
五、小結
引導學(xué)生小結知識要點(diǎn):
。1)光線(xiàn)傳播到兩種不同物質(zhì)界面時(shí),發(fā)生反射現象。
。2)反射定律:反射光線(xiàn),入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面;反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側:反射角等于入射角。
。3)光的反射分兩種:鏡面反射和漫反射。
四、作業(yè)。課本58頁(yè)練習1和學(xué)習達標訓練
五、學(xué)生素質(zhì)培養情況預想
所任教的學(xué)生大多來(lái)自農村,基礎較差,在整個(gè)教改氛圍比較濃厚的熏陶下,老師利用“實(shí)驗探究法”進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生對自然現象學(xué)習、研究的興趣;培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力和應用知識解決問(wèn)題的能力,希望能使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到大大的提高。
六、板書(shū)設計
第二節 光的反射(1)
一、光的反射現象
二、光的反射定律
1、反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面(三線(xiàn)一面)
2、反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)兩側;(兩線(xiàn)分居)
3反射角等于入射角。(兩角相等)
三、鏡面反射和漫反射
1、鏡面反射:光滑鏡面的反射叫鏡面反射
2、漫反射:平行光射到凹凸不平的平面上,反射光向著(zhù)不同方向的反射叫漫反射。
3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
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