司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記練習題的內容
學(xué)什么
能正確讀、寫(xiě)和運用生字、理解新詞;流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )司馬遷治學(xué)的刻苦和頑強的信念。
怎樣學(xué)
一、讀文感悟
把讓你感動(dòng)的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，體會(huì )含義。
二、 日積月累
把你認為用得好的詞語(yǔ)劃下來(lái)，借助工具書(shū)并聯(lián)系上下文理解詞義。
三、課外拓展
你還知道《史記》中的哪些事故?講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
測一測
1、語(yǔ)音世界(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))
kù xíng chǐ rǔ tài shān hào jìn lì zì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sì chù yóu lì fēi lái héng huò bēi fèn jiāo jiā
( ) ( ) ( )
二、擇優(yōu)錄用(在括號里選擇搭配準確的詞下劃“——”)
四處(游歷 游覽) (研讀 閱讀)歷史文獻
牢記(囑咐 囑托) (充足 充實(shí))歷史知識
(再想你為什么這樣起?括號里的兩個(gè)詞有什么不同?)
三、順理成章(請按課文內容理清順序)
( )司馬遷耗盡畢生心血，終于完成了輝煌巨著(zhù) 《史記》。
( )司馬遷立志編寫(xiě)史書(shū)，并積累了大量的歷史資料。
( )司馬遷牢記父親的囑托。
( )面對飛來(lái)橫禍，司馬遷沒(méi)有屈服，仍然堅持寫(xiě)史書(shū)。
(完成本題后，你有什么發(fā)現?能按順序把這個(gè)故事講給周?chē)娜寺?tīng)嗎?)
四、課文傳真
1、他想“人總是要死的，有的 ，有的 。我如果就這樣死了，不是比 嗎?”
說(shuō)說(shuō)我對這句話(huà)的.理解： 。
2、就這樣，司馬遷 寫(xiě)作，用了整整 時(shí)間，終于完成了一 字的輝煌巨著(zhù) 《史記》。這部 的著(zhù)作，幾乎耗盡了他 的心血，是他用 寫(xiě)成
的。
讀了這段話(huà)，我的感受是 。
再提高
你對文中的司馬遷或《史記》這部巨著(zhù)還有哪些了解?請寫(xiě)下來(lái)。
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