《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》的教案
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、練習給課文分段，歸納段意。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
4、在理解、品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著(zhù)書(shū)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生為了完成父親遺愿矢志不渝的精神。
三、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭題，解題
1、介紹《史記》。
《史記》是我國歷史上一部偉大的歷史著(zhù)作，它反映了從黃帝到漢武帝這2600年間政治、經(jīng)濟、文化各方面的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)也是我國古典文學(xué)的優(yōu)秀典范。
�。ò鍟�(shū)：16、司馬遷）
2、介紹司馬遷。
司馬遷是漢代的史官，《史記》的作者。
3、司馬遷為什么能寫(xiě)成《史記》這部輝煌著(zhù)作呢？
4、齊讀課題。
二、自由讀課文，理解字詞
1、自由輕聲讀課文，要求：
�。�1）讀準字音，認清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�3）這篇課文主要講了一件什么事？
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）用鋼筆描紅。
�。�3）指名讀課文，結合正音，理解詞義。
講述：把道理或事情講出來(lái)。
記載：把事情寫(xiě)下來(lái)。
搜集：到處尋找并聚集一起。
研讀：鉆研并閱讀。
飛來(lái)橫禍：意外到來(lái)的禍患。
發(fā)憤：決心努力。
三、再讀課文，劃分段落
1、默讀課文，思考：
�。�1）司馬遷為什么要發(fā)憤寫(xiě)《史記？
�。�2）他又是怎樣發(fā)憤寫(xiě)作的？
�。�3）他是在怎樣的.情況下發(fā)憤寫(xiě)作的？
�。�4）結果怎樣？
2、對照上述四個(gè)問(wèn)題，分別閱讀課文的相關(guān)自然段，參照書(shū)后練習4中提供的樣子，給課文分段，概括段落大意。
第一段（1、2）：父親對司馬遷的影響和臨終時(shí)的囑托。
第二段（3）：講一場(chǎng)飛來(lái)橫禍降臨到司馬遷的頭上。
第三段（4）：寫(xiě)司馬遷忍辱負重堅持寫(xiě)書(shū)。
第四段（5）：講司馬遷用畢生的心血寫(xiě)成了輝煌巨著(zhù)《史記》。
3、指名讓學(xué)生歸納課文的主要內容。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文
第二課時(shí)
一、講讀課文第一段
1、指名讀第一段，思考這一段主要講了什么？
2、司馬遷主要受了父親的什么影響？
3、受了父親的影響，司馬遷是怎么做的？
4、朗讀課文第一自然段。
5、父親的影響在司馬遷成長(cháng)歷程中起著(zhù)很大的作用，特別是父親臨終時(shí)淚流滿(mǎn)面的囑托，更對司馬遷完成《史記》的寫(xiě)作起著(zhù)重大的作用。
6、指導朗讀父親的話(huà)。
二、講讀第二段
1、輕聲讀課文第3自然段，思考：正當司馬遷專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，飛來(lái)了一場(chǎng)什么橫禍？
2、討論橫禍，理解酷刑。
�。�1）這場(chǎng)橫禍是怎么引起的？
�。�2）什么是酷刑？從受酷刑可以看出司馬遷是個(gè)什么樣的人？
3、指導朗讀第二段課文。
三、講讀課文第三段
1、司馬遷受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢？請同學(xué)們默讀第三段，用畫(huà)出司馬遷怎么想的句子，用~~~~~畫(huà)出司馬遷怎么做的句子。
2、出示司馬遷是怎么想的句子。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去？我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！
�。�1）他為什么想雪濺墻頭，了此殘生？
�。�2）他又為什么打消了這個(gè)念頭？
3、出示司馬遷怎么做的句子。
司馬遷重又攤開(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。
4、指導有感情地朗讀，體會(huì )司馬遷事業(yè)高于一切、榮辱置之度外的可貴品質(zhì)。
四、講讀第四段
1、指名讀這段，思考：為什么說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫(xiě)成的？
2、組學(xué)生討論。
3、指導朗讀。
4、齊讀課文最后一段。
五、作業(yè)
1、完成文后習題4。
2、朗讀課文，試著(zhù)復述課文。
第三課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)。
歷史輝煌恥辱講述專(zhuān)心致志
記載搜集研讀悲憤飛來(lái)橫禍
2、發(fā)憤是什么意思？司馬遷是怎樣發(fā)憤寫(xiě)成《史記》的？
二、復述課文
1、指名讀課文。
2、指名說(shuō)出課文的段落大意。
3、同桌互相復述課文。
4、指名復述課文，評價(jià)。
三、總結課文
1、司馬遷是怎樣發(fā)憤寫(xiě)作的？
2、故事的什么地方使你最感動(dòng)？
3、齊讀課文。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、復述課文。
板書(shū)：
司馬遷
父親的影響與囑托
專(zhuān)心致志
發(fā)憤寫(xiě)
受酷刑
克制自己、發(fā)憤寫(xiě)作《史記》
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