秋盛康三中八年級語(yǔ)文第一次月考的試卷與答案
一．積累與運用（22分）
1、改正下列句子中的兩個(gè)錯別字，然后把整句完整規范的抄寫(xiě)在方格中。（2分）
這是某種令人驚害而不知名的杰作，在不可明狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線(xiàn)上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。
2、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音正確的一項是：( )（2分）
A.綏靖(tuǒjìng) 阻遏(è) 寒噤(jìn) 仄歪(zhè)
B.拂曉(fú) 瓦礫(lè) 地窖(gào) 鞠躬(jūgōng)
C.顫巍巍(zhàn) 贓物(zāng) 箱篋(jiá) 肅穆(sùmù)
D.提 (dī) 防 制裁( cái ) 阻遏(è) 駐足(zhù)
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有兩個(gè)錯誤的一項是（ ）(2分)
A．拂曉 健忘 驚駭 不可明狀 B．婉如 制栽 匍匐 富麗堂皇
C．磅礴 憧憬 稚嫩 張皇失措 D．瓦爍 阻遏 贓物 永垂不朽
4、下列句子中成語(yǔ)使用恰當的一句是 ( ) (2分)
A．既然敵我力量懸殊，與其負隅頑抗，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。
B．雖然敵人來(lái)勢兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當，但我軍頑強戰斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。
C．面對五倍于我的敵軍，八路軍某部團長(cháng)果斷下達撤退的命令，大家張皇失措的撤離陣地。
D．這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣流芳百世.
5、下列有關(guān)課文的表述，有誤的一項是( ) (2分)
A．《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》是一篇新聞，全文洋溢著(zhù)作者毛澤東勝利的豪情。
B．《蘆花蕩》是孫犁的一篇小說(shuō)，選自《孫犁文集》，與它風(fēng)格相似的另一篇文章是《荷花淀》。
C．《蠟燭》是南斯拉夫作家西蒙諾夫的一篇小說(shuō)，表現了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝結成的情誼。
D．《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》借用書(shū)信的形式，表現了法國作家雨果深厚的人道主義精神。
6、仿照下面前后句子的寫(xiě)法，在中間寫(xiě)出一句話(huà)。(2分)
在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽(yáng)光，你也會(huì )感受到陽(yáng)光的溫暖與色彩；給別人 ，你也會(huì ) ；給別人一點(diǎn)快樂(lè )，你也會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )的美好與充實(shí)。
7、給下面這則新聞擬一個(gè)標題（不超過(guò)15字） (2分)
本報西昌10月1日電(記者趙永新)10月1日18時(shí)59分57秒，長(cháng)征三號丙火箭在我國西昌衛星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，把嫦娥二號衛星成功送入太空。這標志著(zhù)探月工程二期任務(wù)邁出了成功的第一步。
嫦娥二號衛星是我國自主研制的第二顆月球探測衛星，是探月工程二期的技術(shù)先導星。與嫦娥一號衛星相比，二號衛星進(jìn)行了多項技術(shù)改進(jìn)，將驗證直接地月轉移發(fā)射、近月100公里制動(dòng)、環(huán)月軌道機動(dòng)與定軌、X頻段測控、高精度對月成像等多項關(guān)鍵技術(shù)，為實(shí)現成功落月積累經(jīng)驗。
發(fā)射約25分鐘后，星箭分離，衛星順利進(jìn)入近地點(diǎn)高度200公里、遠地點(diǎn)高度約38萬(wàn)公里的地月轉移軌道。這是我國首次運用火箭發(fā)射技術(shù)將衛星直接送入地月轉移軌道。這一技術(shù)的突破，為嫦娥二號鋪就了一條“快速路”，奔月時(shí)間由嫦娥一號的12天減為5天。
標題：
8、“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧-這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)-為人類(lèi)的解放而斗爭�！�(3分)
這段話(huà)被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘。它出自___ ___________(書(shū)名)，作者是 (國籍)的 (作者)，文中的主人公是______________。
9、默寫(xiě)。（3分）
�。�1）少壯不努力， �！堕L(cháng)歌行》
�。�2）樹(shù)樹(shù)皆秋色， �！兑巴�
�。�3）迷津欲有問(wèn)， �！对绾嫌袘选�
10、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不符合語(yǔ)境的一項是（ ）（2分）
A、蔣*石極重視南陽(yáng)，曾于此設立所謂綏靖區……（安撫、平定。這里有控制鎮壓的意思）
B、我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)。（已經(jīng)的意思）
C、發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)間，孩子們也沒(méi)停下來(lái)。（因寒冷而哆嗦，這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀）
D、豐功偉績(jì)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。（豐收的業(yè)績(jì)）
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二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習（10分）
八年級各班開(kāi)展“世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習活動(dòng)，假如你擔任本班此次活動(dòng)的負責人，你需要完成這些事情。
11、假如你是主持人，請你為這次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2分）
12、伴隨著(zhù)戰爭，產(chǎn)生了豐富的戰爭文化。請你展示：（3分）
A、有關(guān)戰爭的成語(yǔ)： ____________ ____________（至少兩個(gè)）
B、有關(guān)戰爭的名言一則：
C、有關(guān)戰爭的詩(shī)詞完整的一句：
13、下表是部分國家在二戰中死亡人數的統計，根據表內提供的資料，按要求回答。（3分）
國 家 軍人死亡數 平民死亡數 國 家 軍人死亡數 平民死亡數
中 國 28,000,000 30,000,000 日 本 1,850,000 672,000
蘇 聯(lián) 13,700,000 13,000,000 德 國 3,500,000 1,600,000
南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000
�、�、從上表中，你發(fā)現了哪些有價(jià)值的信息，請寫(xiě)出兩條。（2分）
�、� ②
�、�、看了上表，你想說(shuō)些什么，寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。（1分）
14、簡(jiǎn)要分析下列對話(huà)的言外之意。(2分)
50年代初，中國在百廢待興、一窮二白的情況下，為了保衛朝鮮，冒著(zhù)極大的風(fēng)險，不惜與美國一戰，并幫助朝鮮把美國侵略者趕到了38線(xiàn)以南。就在這個(gè)時(shí)候，周總理接受了美國記者的采訪(fǎng)。在采訪(fǎng)過(guò)程中，周總理隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。以下是他們之間的一段對話(huà)，你能讀出他們的言外之意嗎?
記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？
總理：提起這支筆啊，那話(huà)可就長(cháng)了。這不是一支普通的筆，而是一個(gè)朝鮮朋友在朝鮮戰場(chǎng)上的勝利品，是作為禮物送給我的。我覺(jué)得有意義，就收下了貴國的這支筆。
�、倜绹浾撸�
�、谥芸偫恚�
三、閱讀與欣賞（38分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（13分）
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
15．解釋下面句中加點(diǎn)字詞的的含義。（3分）
�。�1）有良田、美池、桑竹之屬
�。�2）悉如外人
�。�3）余人各復延至其家
16．下面加點(diǎn)詞的意思和現代漢語(yǔ)相同的一項是 （ ）（2分）
A．有良田美池桑竹之屬 B．阡陌交通，雞犬相聞
C．率妻子邑人來(lái)此絕境 D．乃不知有漢，無(wú)論魏、晉
17．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
�。�1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
譯文：
�。�2）此人一一為具言所聞。
譯文：
18．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點(diǎn)；他們在送漁人離開(kāi)時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因為
。（2分）
19．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì )理想？（2分）
答：
�。ǘ┱n內現代文閱讀（12分）
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地撐著(zhù)船，剝著(zhù)蓮蓬，船卻慢慢地沖著(zhù)這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著(zhù)水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(cháng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長(cháng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，，卜船旋風(fēng)一樣繞著(zhù)鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著(zhù)捉迷藏，亂轉著(zhù)身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著(zhù)，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著(zhù)鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著(zhù)葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。（12分）
20、用一句話(huà)概括上文的故事情節。
21、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措?
22、文段寫(xiě)老頭子主要運用什么描寫(xiě)方法?突出了老頭子的什么性格?
23、文段加粗句子中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？
24、劃橫線(xiàn)的句子運用了什么修辭手法？把什么比作什么？
25、劃“﹏﹏”句子是什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
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�。ㄈ┱n外現代文閱讀
借你一個(gè)微笑 （13分）
�、爬羁∈莻�(gè)性格內向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
�、埔粋�(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
�、俏液仙辖贪该鏌o(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話(huà)。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著(zhù)，希望他能開(kāi)口，但他的'嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
�、人f過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個(gè)小時(shí)的課？
�、晌铱梢择R上答應他，但面對這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著(zhù)他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計了，接著(zhù)說(shuō)，你必須先借一樣東西給我！他著(zhù)急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話(huà)。
�、省澳忝刻旖杞o我一個(gè)微笑，好不好？”
�、诉@個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著(zhù)我。我耐心地等待著(zhù)，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、痰诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著(zhù)，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說(shuō)，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無(wú)能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著(zhù)說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著(zhù)讓他坐下。
�、退_(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么？我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著(zhù)急，到時(shí)我會(huì )主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我�！�
�、巍昂玫�，我一定給足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會(huì )和同學(xué)討論的。這正是性格內向學(xué)生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開(kāi)來(lái)。
�、掀谀┛荚嚴羁〕煽�(jì)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車(chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂(yōu)郁的一個(gè)原因。我有些擔心，一個(gè)連話(huà)都不大愿說(shuō)的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
�、行瞧谔�，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著(zhù)：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現那孩子竟是李��！
�、选袄蠋�，讓我為您擦一次皮鞋吧�！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著(zhù)。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�、椅艺f(shuō)是嗎？他又笑著(zhù)告訴我，不久他還會(huì )復學(xué)的。他學(xué)會(huì )了笑，他的笑，讓他掙半天錢(qián)也能養活他和爸爸了。
�、游乙哺吲d起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)�？赊D過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
�、晕医K于沒(méi)有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
26．通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。（2分）
______________________________________________
27．這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真傳神，第③自然段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句寫(xiě)出了李俊什么樣的心理？請簡(jiǎn)要回答。 （3分）
______________________________________________
28．在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）
______________________________________________
29．作者在第⑩自然段寫(xiě)道：“期末考試李俊成績(jì)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補的都差不多了”，而在小說(shuō)結尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡(jiǎn)要作答。（3分）
_____________________________________
30．在小說(shuō)結尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他（李�。槲已a了一堂人生課”，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。（2分）
__________________________________________
四．寫(xiě)作 (50分)
31、在下列兩個(gè)作文題中任選一題作文
A．步入初中一年有余,同學(xué)們體驗到了很多好奇、興奮和滿(mǎn)足，或許還感受到了困惑和憂(yōu)慮。對生活與學(xué)習的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好像突然長(cháng)大了許多，成熟了許多。成長(cháng)的收獲來(lái)自老師、親友、同學(xué)的關(guān)愛(ài)和鼓勵，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶……
請記下讓你最感動(dòng)的生活片斷，以《讓我說(shuō)聲“謝謝你”》為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①有真情實(shí)感。 ②字數600字左右。
B．在緊張的學(xué)習環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛(ài)好，我們的生活會(huì )更美好；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會(huì )更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂(lè )的心情，我們的生活會(huì )更美好……請以 “___________，讓生活更美好”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。�1）請根據自己的理解把題目補充完整，如“愛(ài)”、“ 閱讀”、“擁有快樂(lè )”……
�。�2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
�。�3）文中不得出現真實(shí)的姓名、校名、地名。
題目：
參考答案
1、令人驚駭 不可名狀
2 D 3 b 4d 5 c
6給別人一點(diǎn)愛(ài)心，你也會(huì )感受到愛(ài)心的可貴和幸福。給別人一束鮮花，你也會(huì )感覺(jué)到鮮花的嬌艷與芳香。
7嫦娥二號衛星成功發(fā)射8、《鋼鐵是怎樣煉成的》 前蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基 保爾·柯察金
10、D
二、13、參考示例：
�、泞僭诳谷諔馉幹�，中國軍民死亡人數是全世界最多的
�、谠诘诙问澜绱髴鹬�，各國軍民死亡人數均以十萬(wàn)、百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計算。
�、蹜馉幗o交戰國雙方都帶來(lái)了深重的災難。
�、茉趹馉幹�，大多數被侵略國家平民死亡人數多于軍人死亡人數。
�、萸致試娙怂劳鋈藬刀嘤谄矫袼劳鋈藬�。（2分，只要答到兩點(diǎn)即可）
�、脾傥覀円推�，不要戰爭。
�、谧尯推接礼v人間。
�、圩�?xiě)馉庍h離人類(lèi)。
�、芤允窞殍b，珍惜和平。
�、葑屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)。（1分，只要答到一點(diǎn)即可）
14①中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來(lái) ②派克筆是戰利品，證明美國只不過(guò)是中國人民的手下敗將。
三（一）15．（1）類(lèi)（2）全，都 （3）邀請
16．A 剖析：Ｂ 交錯相通；C與世隔絕的地方；D 更不用說(shuō)
17．（1）老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè )，或：老人和小孩都充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足。
�。�2）漁人把自已聽(tīng)到的事， －一詳細地告訴了他們。
18．熱情好客； 他們害怕世人來(lái)破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。
19．表達了作者對和平 （ 沒(méi)有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。
�。ǘ�20、老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。
21、“慌慌張張，不知怎么辦才好”。 這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智
22、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě) 突出了老頭子機智勇敢的性格。
23、“找”用了擬人手法，好像它們也懂得復仇似的，同時(shí)寫(xiě)出了老頭子設計陷阱的巧妙。（意對即可）
24、比喻，形象地寫(xiě)出了老頭子痛打敵人的情景，給人以痛快淋漓之感。
25、自然景物的描寫(xiě)，襯托出老頭子把敵人置于死地時(shí)，內心萌發(fā)出的一種報仇后的輕松、愉快的情緒。
�。ㄈ�26． “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì )微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂(yōu)郁變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）
27．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過(guò)、窘迫、緊張”，意思對即可。）
28．做了兩件事：
�、僬n堂上“我”想方設法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話(huà)；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：
�、凇拔摇薄皠e有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對。）（答“課堂上，我向注視著(zhù)我的李俊微笑”也給分。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。）
29．不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。
�、凇拔医K于沒(méi)給他補課”是指“我”沒(méi)有給他補物理知識的課。
30．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著(zhù)“我”幫助他樹(shù)立起來(lái)的自信和樂(lè )觀(guān)，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿(mǎn)希望。
�、谶@讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂(lè )觀(guān)，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。（意思對即可。）
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