蘇教版八年級上第一次月考語(yǔ)文的試卷試題
一、基礎知識。（20分）
1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（2分） （ ）
A．逶迤（wēi yí）皚皚（ái ái） 草氈（zhān） 骨碌（gū lu）
B．酣然（hān） 蜷（quán） 澎湃（péng pài） 踉蹌（liàng qiàng）
C．蔫巴（niān） 咴咴（huī ） 蹊蹺（qī qiāo） 嫣紅（yān）
D．郝叟（hǎo） 詫異（chà） 券門(mén)（quàn） 延袤（mào）
2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是（2分） （ ）
A．這位作家對自然界進(jìn)行了細致的描繪，各種動(dòng)物在他的筆下無(wú)不栩栩如生。
B．他辦事不與別人商量，喜歡別出心裁，不考慮后果，常常妨礙大家的利益。
C．如何保證改革順利進(jìn)行，代表們見(jiàn)仁見(jiàn)智，達成共識。
D．同志們在宣傳員的鼓舞下，一個(gè)接一個(gè)爭先恐后地奔向堤岸。
3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（2分） （ ）
A．社區希望通過(guò)開(kāi)展節約用電教育活動(dòng)，防止人們不浪費用電。
B．學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。
C．我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
D．通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(cháng)了見(jiàn)識。
4．對課文內容表述不正確的一組是（2分）（ ）
A．《七律·長(cháng)征》和《長(cháng)征組歌》，都以詩(shī)的形式，歌頌了紅軍戰士的偉大精神。
B．《草》是一部革命回憶錄，歌頌了周副主席和紅軍戰士的高貴品質(zhì)和偉大精神。
C．《棗核》一文中棗核既是一條敘事線(xiàn)索，更是一條凝聚著(zhù)鄉情的感情線(xiàn)索。
5．雪山低頭迎遠客， （1分）
6． 嘹亮了東方。（1分）
7.毛澤東在《七律·長(cháng)征》詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰士敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是： ， （2分）
8.《四渡赤水出奇兵》描寫(xiě)當時(shí)紅軍的處境艱難的句子是：______ ____， 2
9、仿句. （2分）
讓我怎樣感謝你，/ 當我走向你的時(shí)候，/ 我愿想收獲一縷春風(fēng)，/ 你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你，/ 當我走向你的時(shí)候，/ 。（2分）
10．請以2008精彩奧運為題寫(xiě)一段話(huà)，要求使用下列詞語(yǔ)，字數不超過(guò)50字。（詞序可以自由安排）（2分）
輝煌 感人至深 傷心 歡欣鼓舞 萬(wàn)眾矚目 前途無(wú)量
11．請你為神七宇航員勝利歸來(lái)歡迎儀式設計一段主持人的開(kāi)場(chǎng)白。（不超過(guò)50字）（2分）
二、 閱讀理解.（15+23+12）
�。ㄒ唬╅喿x《老山界》一文中的選段，完成12--17題。（共15分）
半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著(zhù)顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著(zhù)。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的`同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了。
黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準備出發(fā)。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。
又傳下命令來(lái)，要隊伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫(xiě)標語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號，演說(shuō)，幫助病員和運輸員。忙了一會(huì )兒，再向前進(jìn)。
走了不多遠，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過(guò)去，要等今天全縱隊過(guò)完了再過(guò)去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來(lái)，腳骨都斷了。
很小心地過(guò)了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語(yǔ)。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動(dòng)工作。
這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來(lái)了一個(gè)瑤民，同他談?wù)�，知道還差得遠，還有20多里很陡的山。
昨天的晚飯，今天的早飯，都沒(méi)吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著(zhù)勇氣前進(jìn)。一路上，看見(jiàn)以前送上去的標語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著(zhù)標語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì )兒。
到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來(lái)要在這里立個(gè)紀念牌，寫(xiě)上某年某月，紅軍北上抗日，路過(guò)此處。我長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣，坐在山頂休息一會(huì )兒�；仡^看隊伍，沒(méi)有翻過(guò)山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅強的意志灌輸到整個(gè)縱隊每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
12．請用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選段的主要內容。（2分）
13．選文第1段寫(xiě)景作者調動(dòng)了人的哪幾種感官來(lái)描寫(xiě)的？請分別舉一例說(shuō)明其作用。（4分）
14．選文第一段中劃線(xiàn)句描寫(xiě)了山谷夜晚的聲響，似乎有點(diǎn)矛盾，說(shuō)說(shuō)你對該句的理解。（3分）
15．山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。這句話(huà)所寫(xiě)的情況似乎不像紀律嚴明的紅軍戰士之所為。你是如何理解的呢？（2分）
16．選文中說(shuō)我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅強的意志灌輸到整個(gè)縱隊每個(gè)人的心中，這個(gè)堅強的意志指的是什么？（2分）
17．用聲音來(lái)襯托安靜，是作者寫(xiě)景的手法之一。在我們的生活中也常常因為某種聲音而顯得周?chē)h(huán)境的寧靜，試舉一例加以描述。（2分）
�。ǘ╅喿x《最后一課》一文中的選段，完成18--26題。（共23分）
忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲--⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊，他說(shuō)⑵我--我--
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲！
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：散學(xué)了，--你們走吧。
18．語(yǔ)段從 、 、 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現他的
思想感情。（4分）
19．⑴處的破折號表示 ，⑵處的標點(diǎn)符號為 。（2分）
20．文中的鐘聲意味著(zhù)什么？（2分）
21．選文中有一句話(huà)暗示了小說(shuō)的社會(huì )背景，請在文中用橫線(xiàn)劃出來(lái)。（2分）
22． 我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。這句話(huà)是描寫(xiě)誰(shuí)的？我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么？（3分）
23．韓麥爾先生臉色慘白是因為 。（2分）
24．使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！寫(xiě)完之后，他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？（2分）
25．忽然教堂的鐘敲了十二下中忽然的表達作用是（ ）（2分）
�。�、表現了人或事物出現的速度超常。 Ｂ、表現人物內心里巨大的震動(dòng)。
�。�、強調人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。
26．所選的這一部分是故事情節的 部分。（2）分
�。ㄈ�、閱讀《木笛》，完成12~15題。（12分）
木 笛
南京樂(lè )團招考民族器樂(lè )演奏員，其中有一名木笛手。
應試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈--這是一個(gè)國際級樂(lè )團。它的指揮是丹麥音樂(lè )大師，這位卡拉揚的朋友長(cháng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè )樂(lè )團。
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè )器只留兩名樂(lè )手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：木笛。有請朱丹先生。
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(cháng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著(zhù)一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個(gè)態(tài)勢，與其說(shuō)是藝術(shù)檢測，倒不如說(shuō)是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠揚的丹麥大師。
大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)--在以下兩首樂(lè )曲中任選一首以表現歡樂(lè )：
1、貝多芬的《歡樂(lè )頌》；2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。
看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：請原諒，能更換一組曲目嗎？
這一句輕聲的話(huà)語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考席有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：為什么？
朱丹答：因為今天我不能演奏歡樂(lè )。
大師問(wèn)：為什么？
朱丹說(shuō)：因為今天是12月13日。
大師問(wèn)：12月13日是什么日子？
朱丹說(shuō)：南京大屠殺紀念日。
久久 ，久久，一片沉寂。
大師說(shuō)：你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？
朱丹答：沒(méi)有忘記。
大師說(shuō)：你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應當懂得珍惜。
朱丹說(shuō)：請原諒。
沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強果決而又深感惋惜地說(shuō)：那么，你現在可以回去了。
聽(tīng)到這句話(huà)，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著(zhù)淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹慎地放回絨套，轉過(guò)身，走了。
入夜，石頭城開(kāi)始落雪。
沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨悲壯的石頭城之別。
朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著(zhù)不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著(zhù)一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著(zhù)笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒(méi)有出聲，孩子們在傾聽(tīng)。他們懂得，對于心語(yǔ)，只能報以?xún)A聽(tīng)。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè )大師。大師也一身白雪，手中也擎著(zhù)一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說(shuō)：感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬�，F在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè )團正式錄取了。朱丹問(wèn)：為什么------
大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的精神。
說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著(zhù)木笛。
27、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內容。（2分）
28、文中主人公出場(chǎng)時(shí)寫(xiě)到了梅，又幾次寫(xiě)了入夜的雪，請在閱讀全文的基礎上就寫(xiě)梅或寫(xiě)雪的作用作簡(jiǎn)要的分析。（2分）
29、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音這個(gè)句子在文中的具體含義。（2分）
30、文中大師的言行前后判若兩人，請概括說(shuō)說(shuō)他有怎樣的心理和性格。（2分）
31、為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的精神，這種精神是怎樣的一種精神？為什么又說(shuō)它正在流失呢？請聯(lián)系現實(shí)生活作一點(diǎn)闡述。（4分）
三、作文（30分）
寫(xiě)作要求：①以我是神八航天員為題。②中心明確，內容具體，有真情實(shí)感；詩(shī)歌除外，文體不限；③凡出現地名、人名等，一律用××代替；
�、茏謹挡簧儆�600字。
題目：
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