八年級語(yǔ)文上第一次月考試題及答案

　　八年級第一次月考語(yǔ)文試題

　　一、基礎知識積累與運用（40分）

　　1、根據拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（6分）

　　蕭sè( ) 無(wú)yàn( ) 分道揚biāo( )

　　甲胄( ) 僥（ ）幸 安謐( )

　　2、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當的一項是（ ）(2分)

　　1)那 的光柱又向前移動(dòng)了，帶著(zhù)一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日。

　　2)起……起……用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地 了地平，翻登了云背，臨照在天空。

　　3)與羅曼.羅蘭不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更 神圣和具有悲劇感。

　　4)現在他 的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅……

　　A.躍出 跳躍 莊嚴 雄渾 B.跳躍 躍出 雄渾 莊嚴

　　C.躍出 跳躍 雄渾 莊嚴 D.跳躍 躍出 莊嚴 雄渾

　　3、劃出下列詞語(yǔ)中的四處錯別字，并改正。（4分）

　　計窮智竭 晃然大悟 四方八隅 無(wú)與綸比 不徑而走 刻骨銘心 喋喋不休 期世盜名

　�、� ② ③ ④

　　4、下列句中的成語(yǔ)使用不恰當的一項是（ ）(2分)

　　A.這位著(zhù)名的農民企業(yè)家雖然開(kāi)辦了該市第一家外來(lái)打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對10萬(wàn)多名外來(lái)打工的子弟來(lái)說(shuō)，實(shí)在是杯水車(chē)薪。

　　B.當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內爆發(fā)出震耳發(fā)聵的歡呼聲。

　　C.這家賓館不僅設施完備,環(huán)境舒適,而且服務(wù)周到,常常讓旅客有賓至如歸的感覺(jué)。

　　D.做學(xué)問(wèn)，是一項艱辛的勞動(dòng)，應踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠。

　　5、下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋有錯誤的一項是（ ）（2分）

　　A.那感覺(jué)真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。（由于偶然的原因而獲得成功或免去災害。）

　　B.終于，它下定了決心，義無(wú)反顧地對準一個(gè)方向前進(jìn)。（指螞蟻不再退縮回顧。）

　　C.這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。 （文中指螞蟻的腿腳有毛病，走路緩慢搖擺的樣子。）

　　D.我不愿意把日子花得精光。 （一無(wú)所有，一點(diǎn)兒也不剩。）

　　6、對課文的分析有誤的兩項是（ ）（2分）

　　A.《日出》作者選取了一個(gè)十分獨特的角度--描繪作者從國外出訪(fǎng)歸來(lái)，在海中輪船上目睹的一次“最雄偉，最瑰麗的日出景象”。

　　B.《泰山日出》是用詩(shī)化的語(yǔ)言寫(xiě)成的，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美。

　　C.《日歷》這篇文章主要在寫(xiě)景敘事中從人們常見(jiàn)的日歷引出“人生”這一個(gè)平平常常的話(huà)題。

　　D.《螞蟻》一文在語(yǔ)言的運用上突出特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、活潑，文章用了一系列褒揚人的詞語(yǔ)描寫(xiě)可愛(ài)的螞蟻。

　　7、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（2分）

　　A. 我們應該從小培養誠實(shí)守信的美德。

　　B. 經(jīng)過(guò)努力，使我市評為“2004年中國十大經(jīng)濟活力城市”。

　　C. 聽(tīng)了李學(xué)生英雄事跡報告后，我的心長(cháng)時(shí)間久久不能平靜。

　　D. 平時(shí)是不是刻苦努力，是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。

　　8、指出下列句中所用的修辭手法：（4分）

　　A.你快樂(lè )它就是快樂(lè )的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。（ ）

　　B.歷史是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(cháng)而巨大的空間嗎？（ ）

　　C.先讓兩只螞蟻見(jiàn)見(jiàn)面，商量商量，那只或許會(huì )求這只幫忙，這只先說(shuō)忙，沒(méi)時(shí)間。（ ）

　　D.聽(tīng)呀，這普徹的歡笑；看呀，這普照的光明�。� ）

　　9、填空：(每小題2分，共6分）

　�。�1）幾個(gè)小片_________云霞，_________起來(lái)，_________起來(lái)，_________而出，原來(lái)是出太陽(yáng)了。

　�。�2）古人寫(xiě)“日”的詩(shī)句很多，請你任寫(xiě)兩首詩(shī)中的名句。

　�、� _____________________________________________________

　�、赺____________________________________________________

　�。�3）玫瑰汁,___________, __________, ___________, ___________--大量的染工，在層累的云底工作，無(wú)數蜿蜒的魚(yú)龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆。

　　10、一位顧客去飯店吃飯他發(fā)現有盤(pán)菜索然無(wú)味，似乎是廚師忘了加佐料。于是，他叫來(lái)了服務(wù)員，氣憤地向他嚷嚷：“怎么搞的？這盤(pán)菜不香、不咸、不甜、不酸！”服務(wù)員微笑著(zhù)回答：“您的意思是說(shuō)，這盤(pán)菜味道正適中，多謝您的夸獎！”

　�。�1）這位顧客的本意是____________________________________________（2分）

　�。�2）服務(wù)員顯然誤解了顧客的意思，服務(wù)員怎么會(huì )誤解呢？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　11、根據具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

　�。�1）北大，你微笑著(zhù)擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。

　�。�2）球迷們強烈要求賽場(chǎng)上吹黑哨的裁判員立即下課。

　　桃李：_____________________________ 下課： _____________________________

　　12、仿照例句的句式，在橫線(xiàn)上補充相應的內容。（4分）

　　例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；

　　如果我是清風(fēng)，我將____________________________________ ；

　　如果我是春雨，我將____________________________________ 。

　　二、閱讀理解（30分）

　�。ㄒ唬�（每小題2分，共8分）

　　天上的街市

　�、龠h遠的街燈明了， ③你看，那淺淺的天河，

　　好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。 定然是不甚寬廣。

　　天上的明星現了， 那隔著(zhù)河的牛郎織女，

　　好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。 定能夠騎著(zhù)牛兒來(lái)往。

　�、谖蚁肽强~緲的空中， ④我想他們此刻，

　　定然有美麗的街市。 定然在天街閑游。

　　街市上陳列的一些物品， 不信，請看那朵流星，

　　定然是世上沒(méi)有的珍奇。 那怕是他們提著(zhù)燈籠在走。

　　13、這首詩(shī)的作者是________，他的詩(shī)集有________________（寫(xiě)出1部）。

　　14、下列各句朗讀節奏劃分錯誤的一項是（ ）

　　A. 我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

　　B. 遠遠的街/燈明了，好像/閃著(zhù)無(wú)數的/明星。

　　C. 街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。

　　D. 天上的/明星/現了，好像/點(diǎn)著(zhù)/無(wú)數的街燈。

　　15、第 ③④兩節詩(shī)描繪了 牛郎織女__________________的生活。

　　16、對第②節詩(shī)分析有錯的一項是( )

　　A.加點(diǎn)的“想”字總領(lǐng)下面詩(shī)節，標明由上一節的聯(lián)想轉入想象。

　　B．兩個(gè)“定然”是絕對肯定的語(yǔ)氣，表明詩(shī)人堅信那樣理想的世界是不會(huì )有的。

　　C．詩(shī)句中“珍奇”一詞是名詞，指珍貴而稀有的物品。

　　D．詩(shī)人對天上美麗街市的憧憬，含蓄地表達了他對當時(shí)黑暗現實(shí)的憎恨和對理想生活的向往。

　�。ǘ�）（10分）

　　螞蟻的本領(lǐng)

　　美國著(zhù)名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養蚜蟲(chóng)作家畜，把軍隊投入戰爭，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著(zhù)幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線(xiàn)來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒(méi)有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠不止于此。早在人類(lèi)誕生之前，它就會(huì )修筑“公路”：亞馬遜雨林中的蟻類(lèi)，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹(shù)干上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊行進(jìn)的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟 “設計”出了類(lèi)似立交橋的環(huán)形交叉路口。

　　別看螞蟻的神經(jīng)系統并不發(fā)達，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠（ ）、（ ）、（ ），成為一部活計算機。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監理，但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門(mén)、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(cháng)達數十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達6米，按其身高的比例，相當于人類(lèi)300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?

　　據考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類(lèi)似人類(lèi)的從“狩獵”到“農耕”的轉變�，F在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類(lèi)真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì )向鄰居借貸!

　　地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開(kāi)始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當再次重復這個(gè)實(shí)驗時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。

　　螞蟻，這種有著(zhù)8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習和借鑒!

　　17、第三自然段中空缺處應填寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項是( )(2分)

　　A.思考、謀算、籌劃 B.籌劃、思考、謀算

　　C.謀算、思考、籌劃 D.思考、籌劃、謀算

　　18、對文中下列詞語(yǔ)的分析，不恰當的一項是( )(2分)

　　A.“它們竟‘設計’出了類(lèi)似立交橋的環(huán)形叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

　　B.“現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計”。

　　C.“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

　　D.“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

　　19、文章開(kāi)頭引用美國著(zhù)名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯的這段話(huà)的目的是什么?(2分)

　　20、本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現的，請用四字詞概括寫(xiě)出。(4分)

　　(1) 修筑公路 (2)______ _____ (3)_______________ (4)______________

　�。ㄈ�）（10分）

　　哦，中學(xué)時(shí)代

　�、偃私�中年，常常ào_______悔青少年時(shí)由于貪玩或不明事理，làn________用了許多珍貴的時(shí)光。想想我的中學(xué)時(shí)代，我可算是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”呢！下棋、畫(huà)畫(huà)、打球、說(shuō)相聲、釣魚(yú)、掏鳥(niǎo)窩等等，玩的花樣可多哩！

　�、谖疫�喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好，雖不能“過(guò)目成誦”，但一首詩(shī)念兩遍就能吭吭巴巴背下來(lái)。也許如此，就不肯一字一句細嚼慢咽，所記住的詩(shī)歌常常不準確。我還寫(xiě)詩(shī)，自己插圖，這種事有時(shí)上課時(shí)做。一心不以二用，便聽(tīng)不進(jìn)老師在講臺上說(shuō)些什么了。

　�、畚业恼Z(yǔ)文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴格，而嚴格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)覺(jué)任何一個(gè)學(xué)生不守紀律的行動(dòng)。瞧！這一次他發(fā)現我了。不等我解釋就沒(méi)收了我的詩(shī)集。晚間他把我叫過(guò)去，將詩(shī)集往桌上一拍，并不指責我上課寫(xiě)詩(shī)，而是說(shuō):“你自己看看里邊有多少錯？這都是不該錯的地方，上課時(shí)我全都講過(guò)了！”他的神色十分嚴厲，好像很生氣。我不敢再說(shuō)什么，拿了詩(shī)集走去。后來(lái)，我帶著(zhù)那本詩(shī)集，也就是那些對文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識離開(kāi)學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )。

　�、苌鐣�(huì )給了我更多的知識。但我時(shí)時(shí)覺(jué)得，我離不開(kāi)，甚至必須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識，由此而感到那知識貧薄、殘缺、有限。有時(shí)，在嚴厲的編jí_____挑出的許許多多錯別字、病句或誤用的標點(diǎn)符號時(shí)，只好窘笑。一次，我寫(xiě)了篇文章，引了一首古詩(shī)，我自以為記性頗好，沒(méi)有核對原詩(shī)，結果收到一封讀者客氣而又認真的來(lái)信，指出錯處。我知道，不是自己的記性差了，而是當初記得不認真。這時(shí)我就生出一種ào______悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時(shí)代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時(shí)光充yù_____，頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯誤，填滿(mǎn)知識的空白處。把那些

　　由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光，都變成學(xué)習和刻苦努力的時(shí)光。哦，中學(xué)時(shí)代，多好的時(shí)代！

　�、莓斎�，這是一種夢(mèng)想。誰(shuí)也不能回到過(guò)去。只有抓住自己的今天，自己的現在，才是最現實(shí)的。而且我還深深地認識到，青年時(shí)以為自己光陰無(wú)限，很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當年少，趁著(zhù)時(shí)光正在煌煌而親熱地圍繞著(zhù)你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把這時(shí)光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長(cháng)大不僅會(huì )做出一番成就，而且會(huì )成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人！ （作者：馮驥才）

　　21、給下列拼音處填漢字。（4分）

　�、� ào_______悔 ②làn______用 ③編jí______ ④充yù____

　　22、將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩(shī)集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”，可以嗎？為什么？（2分）

　　23、第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么修辭方法？其作用是什么？（2分）

　　24、文中的語(yǔ)文老師劉老師曾經(jīng)沒(méi)收了作者少年時(shí)代創(chuàng )作的詩(shī)集，并十分嚴厲地批評了他。你認為劉老師做得對嗎？如贊同劉老師的做法，請寫(xiě)出理由；如不贊同，請寫(xiě)出你認為教師應采取的對策。（2分）

　　25、讀了本文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？（2分）

　　三、寫(xiě)作（50分）

　　請以“讓 在心底長(cháng)駐”為題寫(xiě)作。

　　要求：①將題目補充完整（可以是友情、幸福、感動(dòng)、善良……）。

　�、谝獙�(xiě)出真情實(shí)感，嚴禁抄襲。

　�、圩謹挡簧儆�600字。文面整潔。

　　八年級第一次月考語(yǔ)文試題答案

　　1、（6分）瑟 饜 鑣 zhòu jiǎo mì

　　2、（2分）D 3、（4分）晃-恍 綸-倫 徑-脛 期-欺

　　4、（2分）B 5、（2分）C 6、（2分）AC 7、（2分）A

　　8、（4分）排比 比喻、反問(wèn) 擬人 對偶

　　9、（1）（2分）沖破 密接 融合 飛躍

　�。�2）（2分）略

　�。�3）（2分）葡萄漿 紫荊液 瑪瑙精 霜楓葉

　　10、（1）（2分） 這盤(pán)菜索然無(wú)味。

　�。�2）（2分）這名顧客的語(yǔ)言表達不準確，讓人誤以為菜的味道恰到好處。

　　11、（2分）桃李：比喻所教的學(xué)生。 下課：指辭職或被扯換。

　　12、（4分）略。

　　13、（2分）郭沫若 《星空》《女神》《瓶》（任寫(xiě)一部） 14、（2分）B

　　15、（2分）自由幸福（意思接近即可） 16、（2分）B

　　17、（2分）D 18、（2分）C

　　19、（2分）引出螞蟻有出人意料的本領(lǐng)這一中心。

　　20、（4分）建造大廈 種植真菌 滅火本領(lǐng)

　　21、（4分）懊 濫 輯 裕

　　22、（2分不可以�！芭摹弊直憩F出劉老師雖氣憤但仍很鄭重的'態(tài)度，而“摔”字則會(huì )表現出對詩(shī)集的不屑一顧，這不符合語(yǔ)境的意思。）

　　23、（2分）擬人。生動(dòng)地表現出青少年時(shí)光充裕、正可有所作為的意義。

　　24、（2分）贊同者可從教師對待學(xué)生的愛(ài)的不同表現來(lái)闡述；不贊同者可從教師對待學(xué)生的態(tài)度或學(xué)生心理接受等角度設計方法。

　　25、（2分）此題宜從自身的生活學(xué)習體驗出發(fā)，寫(xiě)出真切的感受即可。

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