《藤野先生》練習題及參考答案
過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著(zhù)頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
“可以抄一點(diǎn)�！�
“拿來(lái)我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著(zhù)，向我和藹的說(shuō)道：
“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了�！匀�，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它�，F在我給你改好了，以后你要全照著(zhù)黑板上那樣畫(huà)�！�
但是我還不服氣，口頭答應著(zhù)，心里卻想道：
“圖還是我畫(huà)的不錯，至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的�！�
學(xué)年考試完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初回到學(xué)校，成績(jì)早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實(shí)習和局部解剖學(xué)。
但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道：“總要看看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
17、這幾段文字寫(xiě)了魯迅先生與藤野先生交往中的哪四個(gè)典型事例？分別表現藤野先生的'什么思想品質(zhì)？試根據文段內容填寫(xiě)下表。（4分）
事 例
思想品質(zhì)
�、�
添改講義
�、�
要求嚴格，一絲不茍
�、�
熱情誠懇，體貼入微
�、�
了解中國女人裹腳
18、當“我”拿回被藤野先生改過(guò)的講義時(shí)，“很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”�！拔摇睘槭裁磿�(huì )“吃驚”、“不安”和“感激”？請聯(lián)系文段內容分別對這三點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：
19、文中與“但是我還不服氣，口頭答應著(zhù)，心里卻想道：‘圖還是我畫(huà)的不錯，至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的�！毕嗾諔木渥邮牵� 。（2分）
17、認真負責，熱心幫助（1分）；糾正解剖圖（1分）；關(guān)心解剖實(shí)習（1分）；實(shí)事求是，治學(xué)嚴謹（1分）。
18、“吃驚”是因為看到藤野先生親自為“我”修改講義（1分），“不安”是因為“我”的講義中有那么多的脫漏和錯誤讓先生費神（1分）�！案屑ぁ钡氖翘僖跋壬臒崆殛P(guān)心（1分）。
19、“可惜，那時(shí)我不太用功，有時(shí)也很任性�！�
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