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新課標人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的測試卷
在學(xué)習、工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jì)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習，寫(xiě)試卷，你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的新課標人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的測試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課標五年級語(yǔ)文下冊第二單元的測試卷 1
第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）
一、看拼音，寫(xiě)字、詞。 (3分)
shǎ shì fù xiánɡ huò huàn
( ) 天( ) 滑( ) （ )
二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A、氈（zhān）帽 驅?zhuān)╭ū）逐 喧（xuān）鬧 隨心所欲（yù）
B、梳妝（zhānɡ） 彈（tán）動(dòng) 迫（pò）害 癡（chī）迷
C、柳（liǔ）絮 絞（jiǎo）盡腦汁清平樂(lè )（lè） 花苞（bāo）
三、下列各組四字詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是（ ）（2分）
A、蓮逢 清脆 悅耳 脫掉
B、蚯蚓 螞昨 蝴蝶 蝙蝠
C、步伐 榆樹(shù) 栽花 妨礙
D、坯胎 水漂 繁殖 誤解
四、選詞填空。（3分）
危險 風(fēng)險 冒險
1、在馬路上踢球很（ ）。
2、這條河河水湍急，我們不必（ ）橫渡。
3、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)還而臨著(zhù)受到驅逐和迫害的（ ）。
五、按要求改寫(xiě)句子。（4分）
1、我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法。
縮寫(xiě)句子：______________________________________________。
2、櫻桃樹(shù)和李子樹(shù)都不大結果子。覺(jué)得它們并不存在。
將兩個(gè)句子連成一句話(huà)：________________________________________________。
六、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“ × ”。（3分）
1、我想大概肯定還沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)道理。 （ ）
2、“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結果。 （ ）
3、“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊又來(lái)了，童年卻一去不還了�！边@句話(huà)表達了作者對逝去的童年的懷念。 （ ）
七、請把下面的名言補充完整，然后再寫(xiě)一句課外名言。（4分）
1、天行健，____________________。
2、有志不在年高，______________________。
3、______________________，一寸光陰不可輕。
_______________________________________________
八、本單元我們學(xué)習了一首唐代詩(shī)人呂巖的詩(shī)，詩(shī)的題目叫_______，全詩(shī)如下：（5分）
_____________________，_____________________ 。
_____________________，____________________。
九、讀一讀兒童詩(shī)，并仿例寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）
童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船；
童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；
童年，愛(ài)和布娃娃說(shuō)悄悄話(huà)；
童年，______________________________________________
童年，______________________________________________
童年，在蟻窩和鳥(niǎo)巢里，在電動(dòng)車(chē)和電子計算機里，以至在因特網(wǎng)上，探索著(zhù)多種多樣的秘密。
十、根據下面所描繪的情境，回答下列問(wèn)題。（2分）
課間，同桌未經(jīng)你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來(lái)，這時(shí)正好你看見(jiàn)了，你會(huì )說(shuō)：_________________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運用。（30分）
一、閱讀《冬陽(yáng)童年駱駝隊》選段，回答問(wèn)題。（14分）
爸爸和它講好價(jià)錢(qián)了。人在xiè méi（ ），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，大鼻孔哩冒著(zhù)熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�？此鼜膩�(lái)不著(zhù)急，慢慢地走，總會(huì )到的；慢慢地嚼，總會(huì )吃飽的。駱駝隊伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì )知道，打頭兒的那一匹，長(cháng)脖子底下總會(huì )系著(zhù)一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心靈充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的'沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著(zhù)從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(cháng)途jì mò（ ）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！�
爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些�！�
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節劃上“——”（2分）
磨（mó mò）嚼（jué jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）
2、在括拼音旁的括號里寫(xiě)上詞語(yǔ)（2分）
3、用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子（1分）
用“—”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）
4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不同的：
“我”認為：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________（2分）
爸爸認為：_________________________________________________________（2分）
你的看法是：_______________________________________________________（2分）
5、爸爸說(shuō)：“你的想法更美些�！钡睦碛墒牵�2分）
二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（16分）
禹強讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著(zhù)急。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說(shuō)：“禹強，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴大知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，又可以學(xué)習別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗。多寫(xiě)，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐�！�
于是，禹強就下功夫多讀。不管是報紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(cháng)篇，（ ）能找到的，（ ）拿來(lái)讀�？墒�，提起筆來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習方法，搖著(zhù)頭對她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對，讀書(shū)應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書(shū)筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì )，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！�
從那以后，禹強看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著(zhù)一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jì)（居然、果然）提高了。
1、用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)概括這篇短文講了什么。（2分）
2、用“——”線(xiàn)劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（1分）
3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）缺乏——（ ） 清晰——（ ）
4、細讀短文，在（ ）里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號內不恰當的詞語(yǔ)。（3分）
5、根據徐特立老爺爺的話(huà)，我們可以知道，要寫(xiě)好文章必須達到兩個(gè)條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）
6、請結合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗，寫(xiě)寫(xiě)你對徐特立老爺爺的話(huà)的理解。（3分）
第三部分：習作。（40分）
一、小練筆（5分）
學(xué)習了《童年的發(fā)現》這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學(xué)習中處處留心，細細觀(guān)察，你定會(huì )有意想不到的收獲。請用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話(huà)把你的發(fā)現說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。（5分）
二、習作。（35分）
不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請你選擇印象深刻的第一次寫(xiě)下來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。題目自擬，字數在400字以上。
新課標五年級語(yǔ)文下冊第二單元的測試卷 2
一、看拼音 ，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shǎ shì
huò huàn
táo zuì
jiǎo jìn nǎo zhī
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
汲取( xī jǐ)
胚胎( pēi pī)
毛嘟嘟( dōu dū)
剝蓮蓬( bāo bō)
櫻樹(shù)( yīn yīng)
氈帽( zhān zān)
三、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯別字并改正。
按紐 幼雅
櫥房 防礙
四、照樣子，搭配詞語(yǔ)。
例：(摘)玉米
野草 小魚(yú)
問(wèn)題 鐵路
氈帽 駱駝
牛奶 衣服
五、按要求寫(xiě)句子。
�、� 老師將我逐出教室。
�、� 改為“把”字句： 。
�、� 改為“被”字句： 。
�、� 她輕輕地做著(zhù)一系列高難度的動(dòng)作。(縮句)。
�、� 在這樣美麗的園子里做游戲，我怎么不快樂(lè )呢?(改為陳述句)。
�、� 你的學(xué)習成績(jì)不理想。你應該更加刻苦學(xué)習。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并成一句話(huà))。
六、用修改符號修改下列病句。
�、� 公園里到處盛開(kāi)著(zhù)鮮花和迎春花。
�、� 昨天，我在家畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。
七、把下列句子補充完整。
�、� 天行健，_________ 。
�、芲________ ，白了少年頭，空悲切!
�、� _________，無(wú)志空長(cháng)百歲。
�、� 草鋪橫野六七里， _________。
八、根據課文內容填空。
�、� 本組課文是一組有關(guān) 的作品，讀了這組課文我們仿佛看到了小英子在 (地點(diǎn))經(jīng)歷的往事;看到祖父園子里的 、 、 和 ;與費奧多羅夫一起發(fā)現了 的規律。真是其樂(lè )無(wú)窮，妙趣橫生。
�、� 《清平樂(lè )村居》是宋朝詩(shī)人 寫(xiě)的一首詞 。其中“清平樂(lè )”是 名 ，“樂(lè )”的讀音是 。
�、� 《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中“無(wú)雨都張傘”的原因是(用詩(shī)句回答)： _________。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�？此鼜牟恢�(zhù)急，慢慢地走，總會(huì )到的;慢慢地嚼，總會(huì )吃飽的。駱駝隊伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì )知道，打頭兒的那一匹，長(cháng)脖子底下總系著(zhù)一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著(zhù)從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(cháng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣�！�
�、� 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
僵硬—( )成熟—( )
�、� 寫(xiě)出文中具體描寫(xiě)“駱駝沉得住氣”的句子。
�、� 關(guān)于駱駝隊伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個(gè)鈴鐺，爸爸認為是 ，而“我”卻認為是 。
�、� 你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?
(二)
童稚可嘉
若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會(huì )怎樣形容?
你會(huì )不會(huì )馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類(lèi)的形象來(lái)?或者堆砌出許多甜膩的詞兒來(lái)?
可是，我就在一個(gè)小男孩的作文里，看到這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了長(cháng)出來(lái)一樣�！蔽揖腕@嘆，小孩子怎么會(huì )有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現?
還記得一個(gè)6歲的小女孩，做過(guò)一首美妙絕倫的題為《愛(ài)》的小詩(shī)：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了�！倍潭處拙�，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣!
兩年前 我寫(xiě)過(guò)一篇給女孩子看的文章，卻怎么也定不下標題。一個(gè)女孩讀了，便道：“何不取《花開(kāi)的聲音》呢?”
我驚呆了：花開(kāi)的聲音!一個(gè)小女孩何以有如此奇妙萬(wàn)千卻合情合理的想象?
試想：因為花開(kāi)，一個(gè)春天都不寂寞了，花兒怎么會(huì )寂寞呢?花怎么能獨自開(kāi)著(zhù)卻沒(méi)有聲音呢?
突然發(fā)現有時(shí)候童稚是一種最機智最完美的智慧，甚至這種智慧寓含著(zhù)最深的哲理。因為孩子的世界里有許多大人們看不透的東西。
�、� 文章通過(guò)哪三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“童稚可嘉”的?
�、� 一個(gè)女孩子給“我”的文章定的.標題是“ 花開(kāi)的聲音 ”，“我”覺(jué)得她的想象 。
�、� 為什么說(shuō)發(fā)現有時(shí)候童稚是一種最機智最完美的智慧，甚至這種智慧寓含著(zhù)最深的哲理?
�、� 下面哪句話(huà)概括了全文的中心，將其序號寫(xiě)在括號里。( )
A、贊揚了童稚是一種最機智最完美的智慧;
B、表達了我對孩子的理解和喜愛(ài);
C、贊揚了孩子的世界里有許多大人們看不透的東西。
�、� 讀了這篇短文之后，你有什么感受?
十、快樂(lè )習作。
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，人們總是在不斷地追求自己的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么?請你以自己的夢(mèng)想為內容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于400字的習作。注意內容要具體，有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯別字。
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