實(shí)施方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的實(shí)施方案3篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)國家電網(wǎng)公司“三集五大”工作要求，結合“塑文化、強隊伍、鑄品質(zhì)”供電服務(wù)提升工程，進(jìn)一步提高供電優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，全面實(shí)踐“四個(gè)服務(wù)”宗旨，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，現決定在支公司開(kāi)展供電服務(wù)效能監察。為確保此項工作順利開(kāi)展并取得實(shí)效，特制定如下方案：
一、工作目的
通過(guò)深化內部管理，確保業(yè)擴報裝流程高效運轉；暢通監督渠道，及時(shí)受理客戶(hù)投訴舉報，有效解決社會(huì )各屆關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；深化“三指定”自查自糾工作，研究和探索從體制機制上規范客戶(hù)工程管理的具體措施，維護正常營(yíng)銷(xiāo)秩序。
二、工作原則
開(kāi)展供電服務(wù)效能監察，必須堅持以提升供電服務(wù)規范化水平和客戶(hù)滿(mǎn)意為目標，落實(shí)“三不指定”規定，盡心竭力滿(mǎn)足客戶(hù)用電需求，促進(jìn)電力事業(yè)和經(jīng)濟社會(huì )的和諧發(fā)展，樹(shù)立企業(yè)良好形象；必須堅持以服務(wù)公司工作再上新臺階為中心，完善管理制度，優(yōu)化工作流程，提高企業(yè)規范化管理水平，為國家、企業(yè)和客戶(hù)增收節支，節能降耗服務(wù)；必須堅持以“忠誠企業(yè)”為宗旨，通過(guò)監督檢查，從嚴查處以電謀私等違紀違法行為，增強干部員工的廉潔從業(yè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，促進(jìn)作風(fēng)建設。
三、工作時(shí)間、范圍
工作時(shí)間：從20xx年5月開(kāi)始至20xx年10月結束。
工作范圍：公司20xx年1月至20xx年當前受理的業(yè)擴報裝項目，跨年度的工程以報裝審批時(shí)間為準。重點(diǎn)監察10KV及以上的業(yè)擴工程，特別是涉及重要電力客戶(hù)的業(yè)擴工程。
四、監察內容
按照國家電網(wǎng)公司、省公司和分公司有關(guān)規定，重點(diǎn)對下列內容進(jìn)行監察：
�。ㄒ唬┕芾眢w系與職責方面
1、監督檢查業(yè)擴報裝管理職責落實(shí)情況、制度建立和執行情況。檢查各級管理人員落實(shí)業(yè)擴報裝工作的管理責任情況，相關(guān)部門(mén)及不同崗位之間責權界定是否清晰。檢查業(yè)擴報裝工作人員是否全面落實(shí)掌握并認真執行國家電網(wǎng)公司、省公司業(yè)擴報裝有關(guān)規章制度的情況。
2、是否按照“一口對外”的原則，業(yè)擴報裝工作是否推行客戶(hù)經(jīng)理制、綠色通道制等有效制度。
3、是否按照“便捷高效”的原則，做到對內不推諉，對外不搪塞。受理的業(yè)務(wù)事項是否直接進(jìn)入營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)支持系統的處理流程，產(chǎn)生電子工作票傳遞到下一環(huán)節，形成閉環(huán)管理。
4、是否按照“辦事公開(kāi)”的原則，在營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、客戶(hù)服務(wù)網(wǎng)站或通過(guò)宣傳資料，公布業(yè)擴報裝的辦理程序、服務(wù)標準、收費標準和收費依據，能夠方便查詢(xún)工作進(jìn)程。
�。ǘI(yè)擴報裝流程時(shí)限方面
1、供電方案是否在規定時(shí)限內書(shū)面答復客戶(hù)；是否根據客戶(hù)的用電需求和供電條件，按照相關(guān)技術(shù)標準和運行規則對供電方案進(jìn)行優(yōu)化。
2、對客戶(hù)受電工程設計的審核是否超過(guò)規定時(shí)限；受電工程設計的審核是否按照國家標準、行業(yè)標準進(jìn)行，并以書(shū)面形式向客戶(hù)反饋意見(jiàn)；是否積極推行典型設計，倡導采用節能環(huán)保的先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品，禁止超設備銘牌參數運行，禁止使用國家明令淘汰的產(chǎn)品。
3、受電裝置檢驗合格并辦結相關(guān)手續后，接電時(shí)間是否超過(guò)規定時(shí)限；電能計量裝置的配置與安裝是否符合《電能計量裝置技術(shù)管理規程》及相關(guān)技術(shù)規程的`要求；在客戶(hù)每個(gè)受電點(diǎn)內，是否按不同電價(jià)類(lèi)別分別安裝電能計量裝置，并予以加封。
4、是否及時(shí)建立客戶(hù)檔案�？蛻�(hù)申請、批復的供電方案、受電工程設計資料、中間檢查及竣工驗收檢驗報告、《供用電合同》等重要文件是否妥善保存。
�。ㄈI(yè)擴報裝收費與合同管理
1、與業(yè)擴有關(guān)的收費和開(kāi)支，是否嚴格執行國家電網(wǎng)公司、省公司的有關(guān)規定，各項收費是否規范，有無(wú)自立收費名目、擅自調整收費標準的行為。
2、業(yè)擴費用是否由營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)統一收取，是否存在其它部門(mén)收取客戶(hù)有關(guān)費用的行為。
3、是否根據相關(guān)法律法規和平等協(xié)商原則，正式接電前與客戶(hù)簽訂供用電合同。
�。ㄋ模叭恢付ā狈矫�
1、對客戶(hù)受電工程的設計、設備定貨、工程施工，是否指定設計單位、施工單位和設備材料供應單位。
2、對客戶(hù)工程設計、施工、設備供貨單位是否進(jìn)行資質(zhì)審驗。
3、是否存在多經(jīng)企業(yè)代行業(yè)擴報裝職能的情況。
4、是否存在私自向客戶(hù)承攬或轉包業(yè)擴工程的行為。
�。ㄎ澹└呶Ｐ袠I(yè)及客戶(hù)安全管理
1、檢查高危行業(yè)、涉及環(huán)保問(wèn)題用電報裝管理情況。核查工業(yè)類(lèi)報裝客戶(hù)是否提供環(huán)保批復文件，煤礦、非煤礦山、化工、鐵路等高危及重要客戶(hù)報裝用電是否在合同中明確保安電源和保安措施。
2、檢查煤礦類(lèi)企業(yè)報裝用電是否辦理核準手續，有無(wú)為“六證”不全或證件過(guò)期、失效的煤礦辦理報裝手續的行為，有無(wú)為非法、違法煤礦供電及辦理報裝增容手續的行為，有無(wú)在煤礦用戶(hù)業(yè)擴報裝過(guò)程中弄虛作假、以權謀私或越級審批的行為。
3、檢查用戶(hù)是否按要求對設備進(jìn)行預試，電工是否持證上崗、有無(wú)停電緊急預案；是否對存在的安全隱患下達安全隱患通知書(shū)。
�。┬酗L(fēng)建設方面
1、檢查有無(wú)違反員工服務(wù)“十個(gè)不準”的行為。
2、檢查有無(wú)貪污受賄、以權謀私、弄虛作假的行為。
3、檢查有無(wú)按要求聘請監督員，按時(shí)召開(kāi)監督員座談會(huì )，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，對存在的問(wèn)題是否整改到位。
4、檢查有無(wú)按要求停送電，對計劃停電情況是否通過(guò)媒體告知，對臨時(shí)停電是否通過(guò)95598客服熱線(xiàn)告知。
5、檢查是否暢通監督渠道，主動(dòng)接受政府監管和社會(huì )監督，對投訴舉報進(jìn)行及時(shí)調查處理。
6、檢查有無(wú)其他違紀違法行為。
五、監察依據
1、《供電服務(wù)監管辦法》（試行）
2、《國家電網(wǎng)公司員工服務(wù)“十個(gè)不準”》
3、《國家電網(wǎng)公司客戶(hù)安全用電服務(wù)若干規定（試行）》
4、《山西省電力公司效能監察辦法》
5、《山西省電力公司業(yè)擴報裝管理標準（試行）》
6、《山西省電力公司客戶(hù)服務(wù)中心工作標準（試行）》
7、《山西省電力公司關(guān)于煤礦用戶(hù)業(yè)擴報裝有關(guān)問(wèn)題的批復》
六、組織機構
�。ㄒ唬┙M織機構
公司成立業(yè)擴報裝效能監察領(lǐng)導小組，下設辦公室。
組長(cháng)：龔發(fā)東
副組長(cháng)：焦學(xué)峰、王天成、文雪萍、寧新發(fā)
成員：趙春燕、郝利民、楊向群、楊衛東、王東升
辦公室由營(yíng)銷(xiāo)科、生技科、農電科、安監科、辦公室等部門(mén)人員組成。
七、工作步驟
供電服務(wù)效能監察分三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┙M織實(shí)施階段（5月-6月）
1、自查和抽查階段。公司相關(guān)科室按照要求全面自查，對20xx年以來(lái)受理的業(yè)擴報裝項目進(jìn)行全面審核自查，并填報自查情況統計表（見(jiàn)附后件1-4），并于6月5日前上報自查情況統計表。
2、公司供電服務(wù)效能監察領(lǐng)導組將不定期對各科室效能監察工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導和檢查，對工作不力、問(wèn)題突出、走過(guò)程的科室下達監察建議（決定）或予以通報批評；對違反“三不指定”規定或內勾外聯(lián)，以權謀私，失職瀆職，損害企業(yè)利益的行為，將嚴肅查處；構成犯罪的，移交司法機關(guān)處理。
�。ǘ┱囊幏峨A段（7-9月）
1、各科室要認真梳理歸納暴露出的問(wèn)題，有針對性地提出改進(jìn)管理，優(yōu)化流程、完善制度的工作建議，認真落實(shí)公司下達的監察建議（決定）。
2、針對自查、檢查中發(fā)現的突出問(wèn)題和漏洞，整章建制，優(yōu)化流程，制定切實(shí)可行的整改措施，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改責任，切實(shí)整改到位。
�。ㄈ┛偨Y評估階段（10月）
各科室對供電服務(wù)效能監察情況進(jìn)行總結評估和成果核定，并填寫(xiě)有關(guān)報表，出具供電服務(wù)效能監察專(zhuān)題報告、總結材料、實(shí)施情況統計表（見(jiàn)附件5）以及過(guò)程資料務(wù)于9月30日前報公司辦公室。
實(shí)施方案 篇2
各班級：
為不斷創(chuàng )新教學(xué)工作管理機制，進(jìn)一步提高學(xué)校整體教學(xué)管理水平，積極推進(jìn)“自主高效課堂”教學(xué)新模式的順利開(kāi)展，真正改變學(xué)生學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生團結協(xié)作意識，構建新型師生關(guān)系，努力培植學(xué)校課堂教學(xué)特色品牌，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教學(xué)工作新局面，經(jīng)我組研究，現將具體要求規定如下：
一、班級學(xué)習小組的建立及運行
�。ㄒ唬⿲W(xué)習小組的建立
1．深入了解學(xué)生
學(xué)習小組成員組成的科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習的效果�？茖W(xué)的學(xué)習小組應該是本班總體學(xué)習狀況的縮影。因此，在建立學(xué)習小組前，要求各班主任老師必須在充分征求各學(xué)科任課教師意見(jiàn)的基礎上，從學(xué)生的日常表現、課堂發(fā)言、考試成績(jì)等多方面入手，深入了解、弄清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習基礎、興趣愛(ài)好、個(gè)性品質(zhì)等相關(guān)情況。在此基礎上，綜合上述評價(jià)指標，將班內學(xué)生均分為優(yōu)、良、中、差四類(lèi)。
2．科學(xué)劃分小組
學(xué)習小組的劃分要體現“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即組內各成員的智力、非智力因素不同，各學(xué)習小組在總體水平上又基本一致�！敖M內異質(zhì)”為小組互助合作奠定了基礎，而“組間同質(zhì)” 即學(xué)習成績(jì)均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學(xué)生在分組時(shí)要考慮，又為各小組間展開(kāi)公平競爭創(chuàng )造了條件。
按照穩步實(shí)施、循序漸進(jìn)的原則，各班主任從優(yōu)、良、中、差四類(lèi)學(xué)生中，每類(lèi)各選取1--2人組成一個(gè)學(xué)習小組。各學(xué)習小組人數原則上為六--八人，每班可根據本班學(xué)生數劃分為6-8個(gè)學(xué)習小組（班級學(xué)習小組人數及組數可以級部為單位統一）。
目前各班學(xué)生上課模式，原則上可不做變動(dòng)。各學(xué)習小組遵循前后位就近原則建立，上課過(guò)程中需小組學(xué)習討論時(shí)，學(xué)生可隨時(shí)調整座位至本小組。也可以調整為三三對面坐的形式。
3．學(xué)習小組長(cháng)定位：
學(xué)習小組長(cháng)要求： “要想幫助別人，首先強大自己”，學(xué)習小組長(cháng)要有極強的學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。學(xué)習成績(jì)不一定最好，但組織能力一定要強。
�、判〗M長(cháng)要團結同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習團隊，勇敢地擔當起學(xué)習小組的學(xué)習領(lǐng)袖角色；
�、菩〗M長(cháng)要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現高效學(xué)習，都達到“跳一跳夠得著(zhù)”的學(xué)習目標，最終實(shí)現小組團隊的整體學(xué)習目標；
�、切〗M長(cháng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習情況和每天學(xué)習內容的落實(shí)情況，學(xué)習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；
�、刃〗M長(cháng)要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效果的評價(jià)制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；
�、尚〗M長(cháng)要組織小組成員利用好自主自習，根據A、B、C分層完成同步導學(xué)或導學(xué)案。
�、市〗M長(cháng)要負責維持本組同學(xué)的學(xué)習紀律和自習課紀律。
4．學(xué)習小組長(cháng)職責：
�、僦笇W(xué)科組長(cháng)組織實(shí)施好每節課的課堂展示、討論、自學(xué)和作業(yè)完成情況。
�、趲椭鶦層同學(xué)完成各項學(xué)習任務(wù)。
�、郾O督各項班規的遵守情況，制定組規并檢查落實(shí)。
5．分工和責任：每小組設組長(cháng)一人、副組長(cháng)一人、學(xué)科組長(cháng)每科一人。
組長(cháng)抓學(xué)習，副組長(cháng)抓常規（紀律、衛生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(cháng)每科一人，具體負責本學(xué)科的各項學(xué)習工作（收發(fā)作業(yè)、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問(wèn)題向學(xué)科代表反映等），學(xué)科組長(cháng)要能夠調動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習積極性。
6．為小組成員編號。
小組分好后，可在組內主要參照學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)和能力水平從高到低進(jìn)行編號。全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。這樣既便于組長(cháng)分工──小組內成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評價(jià)，使個(gè)人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來(lái)，減少
或避免“搭便車(chē)”現象的發(fā)生。
�。ǘ⿲W(xué)習小組的運行
1．明確各自職責
實(shí)行小組合作學(xué)習模式，旨在調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力實(shí)現學(xué)生之間的互助互教，通過(guò)“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的方式，實(shí)現學(xué)生間的優(yōu)勢互補。因此，明確每個(gè)學(xué)生在組內的職責（任務(wù)）是保證小組合作學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。班主任在各學(xué)習小組人員確定后，應選擇各組“優(yōu)”生任組長(cháng)，讓其與“差”生同位，具體負責本小組課堂討論、收發(fā)作業(yè)、指導差生及對組內成員的學(xué)習評價(jià)工作；“良”好生是“后起之秀”，擔任副組長(cháng)，與“中”生同位，具體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔小組不同的學(xué)習任務(wù)與責任，使其在學(xué)習活動(dòng)中都能各盡所能，各有提高。
2．教給學(xué)生合作學(xué)習方法。
俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授之以漁�！碧岣吆献鲗W(xué)習的效率，關(guān)鍵是引導學(xué)生掌握合作學(xué)習的方法。小組合作學(xué)習改變了以往的課堂空間方式、信息交流方式和組織形式，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生往往不適應，教師應教育學(xué)生正確對待自己，正確對待別人，正確對待學(xué)習，樹(shù)立良好的學(xué)習動(dòng)機，養成良好的學(xué)習習慣。班主任應要求各學(xué)習小組組長(cháng)做到“以身作則、認真負責”，做小組的“表率”。告訴學(xué)生要做到“兩個(gè)學(xué)會(huì )”：一要學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提出問(wèn)題。根據老師提供的“學(xué)習目標（或預習提綱）”先對照課本展開(kāi)自主學(xué)習，初步解決課本基礎知識，考慮好自己的見(jiàn)解，同時(shí)找出自己預習過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，做好標記或筆記，以備交流。要敢于在小組內質(zhì)疑，將自己的'思想與同學(xué)交流。發(fā)言時(shí)要有條有理，不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力。二要學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)，鑒賞同伴見(jiàn)解。要告訴學(xué)生，傾聽(tīng)別人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對發(fā)言者的尊重，也是一種好的學(xué)習方法。從別人的發(fā)言中會(huì )得到很多啟發(fā)，收獲更多的知識、方法。要真誠對待同學(xué)的發(fā)言，認真聽(tīng)取，不隨意打斷或插嘴，要聽(tīng)完整，鑒賞同伴見(jiàn)解，博采眾長(cháng)，收集信息，完善自己的見(jiàn)解，為發(fā)言做準備。自己發(fā)言時(shí)，要說(shuō)出自己對本節課知識不同的想法和自己的疑難問(wèn)題，積極爭取組內同學(xué)幫助，加以解決。
�。ㄐ〗M成員發(fā)言可借鑒下列方式：1、我是※組※號，我代表本
組發(fā)言，??，我的發(fā)言完畢，請同學(xué)們補充。2、※同學(xué)的回答，還不完整。我要補充。3、※同學(xué)的回答，不準確，我認為??）
二、明確操作規程，確保順利實(shí)施
小組合作學(xué)習模式的實(shí)施分學(xué)習動(dòng)員、建立小組、聽(tīng)課觀(guān)摩、總結提高四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習動(dòng)員（9月21日--9月23日）
學(xué)校制定下發(fā)《關(guān)于在全校各班級推進(jìn)學(xué)習小組建設與管理的實(shí)施方案》及評價(jià)標準等相關(guān)學(xué)習材料，召開(kāi)相關(guān)人員會(huì )議，安排各教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習日進(jìn)行廣泛學(xué)習，使師生充分掌握課堂教學(xué)新模式及小組合作學(xué)習標準、要求，為“模式”的順利實(shí)施奠定良好基礎。
第二階段：建立小組（9月25日--9月28日）
在廣泛學(xué)習的基礎上，在學(xué)校教務(wù)處的監督指導下，各班嚴格按要求建立合作學(xué)習小組并開(kāi)始在具體課堂學(xué)習過(guò)程中實(shí)施。
第三階段：聽(tīng)課觀(guān)摩（10月8日--11月10日）
小組合作學(xué)習能夠順利持久實(shí)施的前提是《“六模塊”教學(xué)模式》在教師課堂教學(xué)過(guò)程中的應用。因此，各任課教師要認真學(xué)習新模式，熟練掌握，規范運用。學(xué)校將通過(guò)全員參與的“第二屆同課異構課堂教學(xué)大賽”的方式，檢查課堂新模式的使用情況。對于未按學(xué)校課堂模式要求授課的教師，考核“課堂教學(xué)”一項得分按0分處理。
第四階段：總結提高（11月20日--12月15日）
通過(guò)聽(tīng)課檢查、調查問(wèn)卷、教師座談等多種方式，及時(shí)發(fā)現“模式”推行過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極改進(jìn)提高，力爭盡快使“模式”與教師的常態(tài)化教學(xué)融為一體。
三、班級學(xué)習小組管理與評價(jià)
1．常規管理與評價(jià)
�、贋檫M(jìn)一步加強班級量化管理，增強同學(xué)們的守紀意識，增強班干部的管理責任，樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規定（班規）。每個(gè)同學(xué)的基礎分都為100分，然后根據制定的量化考核扣分細則進(jìn)行考核減分。
�、诿總�(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習團隊的量化考核。
�、鄯矀�(gè)人因違紀被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習團隊的量化考核。
2．學(xué)習管理與評價(jià)
針對我們學(xué)校實(shí)際對學(xué)習小組的評價(jià)采取以下方法：
�、耪n堂即時(shí)性、激勵性評價(jià)
每節課教師對每個(gè)學(xué)習小組進(jìn)行評價(jià)，從同步導學(xué)預習、作業(yè)、課堂展示質(zhì)量、質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過(guò)程性評價(jià)。
�、圃u價(jià)小組與評價(jià)個(gè)人相結合:教師評價(jià)到學(xué)習小組，由組長(cháng)和教師共同評價(jià)小組成員。
�、橇炕x分
第一種：標準分數
�、僮鳂I(yè)完成：班主任、課任教師抽查作業(yè)完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習團隊的量化考核。
�、谡故荆焊鶕故緝热蓦y易及精彩程度分為2、1分
�、圪|(zhì)疑：產(chǎn)生質(zhì)疑一次2分
第二種：分類(lèi)分數
為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達到人人參與學(xué)習的目的，激勵學(xué)習困難的學(xué)生積極參與學(xué)習的過(guò)程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評分。
第三種：鼓勵分數
在展示、質(zhì)疑等環(huán)節表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認可的，一次加10分。
3．記錄方法
各小組輪流記錄，每小組由兩人負責，一人負責常規量化記錄，一人負責學(xué)習量化記錄，每天將記錄結果交班級副班長(cháng)，副班長(cháng)每周匯總一次并報班主任。
4．結果利用
�、倜恐�、每月分別統計匯總，因分數既統計到個(gè)人，又加到團隊，由此可以評選班級每周和每月個(gè)人“明星”（表三），在學(xué)習小組中評選“最佳學(xué)習小組”（表四） 、“優(yōu)秀團隊”（表五）等。
�、诿恐芨靼鄬⒁罁鲗W(xué)習團隊的常規量化考核得分，對各學(xué)習團隊進(jìn)行評比，對前兩名進(jìn)行表?yè)P，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長(cháng)代表本組在班內做出300字說(shuō)明。
�、劢淌覂仍O光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆星，優(yōu)勝小組加
實(shí)施方案 篇3
本專(zhuān)業(yè)現階段主要培養體、智、心、禮全面發(fā)展的，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、技能。
隨著(zhù)社會(huì )與經(jīng)濟的發(fā)展，本專(zhuān)業(yè)的培養目標也必須隨著(zhù)市場(chǎng)的變化因時(shí)、因地、因勢適時(shí)進(jìn)行調整。
因此，要密切關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的變化，建立定期開(kāi)展對健身行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調查研究的制度，了解企業(yè)的職業(yè)崗位變化和人才需求情況，并寫(xiě)出專(zhuān)題調研報告，以主動(dòng)適應健身行業(yè)對高素質(zhì)、高技能應用型人才的需求。
繼續堅持“愛(ài)心教學(xué)，服務(wù)社會(huì )；發(fā)揚跆拳，面向全國”的辦學(xué)目標。
項目建設內容
�、偕罨Ｆ蠛献�，建設戰略合作企業(yè)群
繼續深入開(kāi)展與西王健身俱樂(lè )部的合作，與戰略合作企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，共同建設實(shí)習實(shí)訓基地和專(zhuān)業(yè)教學(xué)培訓共享資源庫，共同參與課程考核和技能鑒定。
�、趶娀瘜�(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )的指導作用
專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )應參與專(zhuān)業(yè)建設全過(guò)程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學(xué)專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)教師一起共同研究企業(yè)人才需求，按照企業(yè)對人才的要求調整專(zhuān)業(yè)培養目標和人才培養規格，不斷優(yōu)化人才培養方案和模塊化課程體系，更新教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果等。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案
�。�1）項目建設目標
根據職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎、理論與實(shí)踐相互融合的'專(zhuān)業(yè)課程體系；形成以基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)應用或綜合能力訓練和職業(yè)素養訓練為核心的教學(xué)內容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認證考試內容融入其中，保證實(shí)踐性教學(xué)內容的教學(xué)效果；大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，構建“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式；全面提高人才培養質(zhì)量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養、團隊意識和協(xié)作精神等方面得到社會(huì )和用人單位的高度認可。
�。�2）項目建設內容
�、俨粩鄡�(yōu)化模塊化課程體系
在重點(diǎn)聽(tīng)取行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)代表和教師調研意見(jiàn)的基礎上，對不同大類(lèi)職業(yè)社會(huì )體育指導員職業(yè)崗位進(jìn)行分析，形成論證報告，明確具體崗位的知識、能力、素質(zhì)要求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化人才培養方案；堅持人才培養方案經(jīng)過(guò)系部、教務(wù)處、院學(xué)術(shù)委員會(huì )“三審”制度；優(yōu)化不同專(zhuān)業(yè)方向的模塊化課程體系，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、職業(yè)素養、身心健康的培養；以每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向對應的職業(yè)崗位群所需的知識、技能為基礎組織教學(xué)內容，組成模塊化課程內容，實(shí)行項目教學(xué)；學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的學(xué)習，對將來(lái)的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實(shí)現零距離上崗。
�、谙到y開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)
將實(shí)踐教學(xué)分為4個(gè)階段：第一階段在課程教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓，按照各門(mén)課程的教學(xué)要求，實(shí)訓基地進(jìn)行單項專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐；第二階段在校內或校外實(shí)習實(shí)訓基地相關(guān)崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，在校內仿真和企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，對這些工作崗位的工作要求和實(shí)際情況進(jìn)行初步的了解，以明確自己知識、能力方面的不足和將來(lái)努力的方向；第三階段在校外實(shí)習實(shí)訓基地相關(guān)的工作崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，體驗工作氛圍，提高專(zhuān)業(yè)技能；第四階段在校外實(shí)習實(shí)訓基地或準用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習，進(jìn)一步體會(huì )崗位的實(shí)際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標得以實(shí)現。
�、鄞罅ν七M(jìn)教育教學(xué)改革，構建“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式
在教學(xué)過(guò)程中，體現“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，大力改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法上采用現場(chǎng)教學(xué)、講練結合、理論實(shí)踐一體花、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等，高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，以真實(shí)任務(wù)來(lái)設計專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓項目，讓學(xué)生通過(guò)具體的工作情境掌握知識與技能，做到學(xué)以致用；在教學(xué)手段上借助于現代教育技術(shù)、模擬仿真和真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生提供有利于學(xué)習與培訓的教學(xué)條件。
�、艹浞掷矛F代教育技術(shù)，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)
在教學(xué)實(shí)施中，根據學(xué)生的知識結構、接受能力以及課程特點(diǎn)組織相應課堂教學(xué)資料。每節課有教師創(chuàng )設一定的情境，使學(xué)生直面專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的問(wèn)題，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力；或讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)察、練習、討論等活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。在教學(xué)中，以實(shí)用為主，從教學(xué)需要出發(fā)，融合教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法。
�、萃晟企w現職業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)考核體系和評價(jià)體系
對專(zhuān)業(yè)主干課程的考核方法進(jìn)行改革，不僅要按照課程的特點(diǎn)精心安排考試或考查，還要逐步建立企業(yè)或用人單位參與組織并實(shí)際監督課程考核的機制，進(jìn)一步強化職業(yè)教育的能力導向。建設體現課程教學(xué)和職業(yè)崗位要求的標準化考核方案與題庫，使教與學(xué)有公開(kāi)公平的評價(jià)方法。在命題上明確規定理論與實(shí)踐的比例，能夠采用實(shí)踐操作進(jìn)行的考試，盡量采用實(shí)踐操作考核。除改革考試內容外，實(shí)行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實(shí)踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點(diǎn)。通過(guò)用人單位參與課程考核，逐步過(guò)渡到每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)模塊的教學(xué)組織都由用人單位參與意見(jiàn)，最終達到師生共同進(jìn)步、校企標準統一的要求。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源
�。�1）項目建設目標
實(shí)施高等職業(yè)教育的人才技能培養模式創(chuàng )新，建成一個(gè)集教學(xué)、培訓、職業(yè)技能鑒定、社會(huì )服務(wù)于一體的，在社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點(diǎn)校內實(shí)習實(shí)訓基地，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，實(shí)驗實(shí)訓設施設備技術(shù)先進(jìn)，達到當前企業(yè)現場(chǎng)設備的一般水平，對師生員工和社會(huì )開(kāi)放。同時(shí)，完善校外實(shí)踐教學(xué)基地運行管理模式，充分發(fā)揮校外實(shí)踐教學(xué)基地功能，使校外實(shí)踐教學(xué)基地課堂化，建立一個(gè)多曾面的校外實(shí)踐教學(xué)基地。
�。�2）項目建設內容
�、賹�(shí)訓基地建設
1）建設原則和運行模式
校內實(shí)訓基地建設，遵循“環(huán)境真實(shí)化，功能社會(huì )化，人員職業(yè)化”的原則，科學(xué)合理地制定建設規劃，明確建設目標、內容、進(jìn)程和建設負責人，有計劃地開(kāi)展工作，并進(jìn)一步完善管理制度。建立和完善校外實(shí)踐教學(xué)工作的工作機制，對校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行統籌、協(xié)調管理與建設。
2）建設真實(shí)或仿真實(shí)訓環(huán)境
在學(xué)院原有的校內實(shí)訓基地的基礎之上，進(jìn)一步完善真實(shí)或仿真的校內實(shí)訓環(huán)境建設，各實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所的環(huán)境布置與設備配備按照行業(yè)企業(yè)標準執行，達到真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。
3）實(shí)踐教學(xué)體系建設
以就業(yè)為導向，以工學(xué)結合為主要形式，以學(xué)生實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)構建實(shí)踐教學(xué)體系。將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節如課程實(shí)驗實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)項運動(dòng)技能實(shí)訓、綜合技能實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習與頂崗實(shí)習等合理銜接，按照基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合應用能力3個(gè)層次，循序漸進(jìn)安排實(shí)踐教學(xué)內容，將實(shí)踐教學(xué)目標和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)關(guān)節中，做到實(shí)訓目標具體化、實(shí)訓過(guò)程規范化、實(shí)訓項目系列化。
在校實(shí)訓基地，建立便于學(xué)生家長(cháng)自主學(xué)習的實(shí)訓基地管理制度，其中，健美操館和網(wǎng)球、乒乓球、臺球每周課時(shí)向學(xué)生家長(cháng)免費開(kāi)放。
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