學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)區教育局關(guān)于《xxx市xxx區教學(xué)質(zhì)量監控工作實(shí)施方案》的有關(guān)文件精神，現結合我校實(shí)際，特制訂我校教學(xué)質(zhì)量監控方案，自本學(xué)年開(kāi)始執行。
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的精神為指導，以提高質(zhì)量為核心，以培養德智體美全面發(fā)展的、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才為目標，積極探索和構建我校義務(wù)教育質(zhì)量檢測體系，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，確實(shí)提高我校教育教學(xué)水平。
二、組織機構
為加強教學(xué)質(zhì)量監控工作的領(lǐng)導和實(shí)施，特成立蘆淞區體育路中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控工作領(lǐng)導小組和實(shí)施小組。具體安排如下：
1．領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
組員：xxxxxx
2、實(shí)施小組
組長(cháng)：xxx 副組長(cháng)：xxx
組員：xxx 教研組長(cháng) 備課組長(cháng) 班主任
3、小組職責
�、兕I(lǐng)導小組負責指導檢查督促協(xié)調各項工作的開(kāi)展；
�、趯�(shí)施小組具體負責落實(shí)開(kāi)展各項工作；
三、主要任務(wù)
1、根據區教育局有關(guān)文件精神要求，我校將協(xié)同各處室建立有助于教學(xué)質(zhì)量監控相關(guān)的八大數據庫，具體內容與責任分工如下：
�、賹W(xué)生基礎信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、政教處）
�、诮處熁A信息數據庫；（責任部門(mén)：辦公室、教導處）
�、劢處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組）
�、苄W(xué)畢業(yè)生信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、輰W(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、迣W(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、邔W(xué)生家長(cháng)基礎信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、政教處、年級組、班主任）
�、鄬W(xué)校行政管理者專(zhuān)業(yè)成長(cháng)數據庫；（責任部門(mén)：校長(cháng)室、辦公室）
2、建立、完善并實(shí)施有學(xué)校特色的教學(xué)質(zhì)量監控體系，以確保質(zhì)量監控工作有序推進(jìn)，落到實(shí)處。
四、我校教學(xué)質(zhì)量監控體系
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1、組織建設
�、俟芾淼慕M織形式：行政領(lǐng)導下的組長(cháng)分管負責制、四個(gè)第一責任人（年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任）。在常規管理上，強化年級組、備課組兩個(gè)基層組織，實(shí)現組織結構的優(yōu)化。
�、诳旖莸姆答伡m正系統：重在抓實(shí)教學(xué)工作的“導、督、查”， 三個(gè)方面的精致化管理�！皩А薄冗M(jìn)理念與骨干教師的引導；“督”———常規診斷與行政聽(tīng)課；“查”———教育教學(xué)常規檢查；
精心做好平時(shí)“五個(gè)查”（查備課、查作業(yè)、查課堂、查學(xué)生、查師徒），開(kāi)好“四個(gè)會(huì )”（ 校務(wù)、年級、學(xué)科、班級、家長(cháng)），把握“三個(gè)度”（學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、深度、準度），并進(jìn)行有效地測評。
�、垲I(lǐng)導做到“五個(gè)到”：到年級、到班級、到學(xué)科、到學(xué)生、到家長(cháng)；做到“四個(gè)好”：協(xié)調好（協(xié)調學(xué)科、協(xié)調進(jìn)度、協(xié)調安排、協(xié)調人際），督導好（常查、常問(wèn)、常交流、常談心），幫助好（找資料、找時(shí)間、找問(wèn)題、找方法），人脈好（為人正派、尊重為先、及時(shí)指導、廣闊胸襟）；
2、年級組管理
年級組長(cháng)在學(xué)校行政領(lǐng)導下工作，著(zhù)力貫徹學(xué)校階段工作安排，負責本組教育教學(xué)日常管理工作，組織班級、備課組開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)；負責年級組各項事務(wù)布置及考評工作，負責教師辦公管理；負責班主任“每周一次碰頭會(huì )”（班會(huì )前）的準備、安排及落實(shí)工作，負責好每周工作安排及公示工作。
3、教學(xué)評價(jià)
對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的“三級評價(jià)”基本操作框架為學(xué)生評價(jià)、組內互評和行政評價(jià)。主要采用師生問(wèn)卷調查、座談分析、比值量化評價(jià)（前后變化的比較）等形式實(shí)施。
�。ǘ┙虒W(xué)常規的常態(tài)落實(shí)
1、備課：堅決杜絕無(wú)教案上課和教案與上課內容嚴重分離的現象，堅持集體備課，發(fā)揮團隊力量，做到“四定四備”（定“主備、內容、時(shí)間、地點(diǎn)”，備“教法、學(xué)法、例題、習題（含作業(yè)）”；要求教師做到“三有”（心中有考綱、手中有教材、眼中有學(xué)生，其中考綱的把握以雙向細目表呈現）、“四環(huán)節”（導、教、學(xué)、練節奏清晰）、“五點(diǎn)”（吃透重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、明確知識點(diǎn)、能力訓練點(diǎn)）、“一反思”（35歲以下年輕教師要多寫(xiě)教后反思）。
2、上課：落實(shí)教師“管理與教學(xué)”的責任制度。做到“六要求”（明確目標導向、科學(xué)定位起點(diǎn)、正確把握內容、合理確定容量、精心設計問(wèn)題、認真實(shí)施策略）、“三必講”（核心問(wèn)題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講）、“三不講”（學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講）、 “三到位”（訓練到位，點(diǎn)評到位，糾錯到位）。努力做好“三優(yōu)化三突出”（優(yōu)化“教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，因材施教”）。建立學(xué)生學(xué)習與評價(jià)的過(guò)程檔案。
教師的教在于度，學(xué)生的學(xué)在于悟，每節課用于講授的時(shí)間20分鐘內，必須留有不少于10分鐘的'課堂反饋時(shí)間，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作業(yè)：作業(yè)的總體要求做到“四精”（即精選、精練、精批、精評），教師要做到“四有四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾），規范批改等第及批改時(shí)間，重點(diǎn)問(wèn)題面批面改。
4、輔導：要求教師要輔導及時(shí)，體現針對性和全面性，對學(xué)生要做到“多指導，快反饋，勤鼓勵，細幫助”。承認學(xué)生心理、生理、認知、基礎等四方面因素的個(gè)性差異，分層教學(xué)，愛(ài)護后進(jìn)，鼓勵先進(jìn)，分類(lèi)推進(jìn)。
5、考試：研究每年考綱，抓準信息，注意考試周期對教學(xué)的促進(jìn)作用，精心組織每一次考試，發(fā)揮診斷與導向功能�？荚囈螅骸叭蟆保ㄒ皇窃嚲硪蟆霸}再考，錯題重考，基礎題重點(diǎn)考，提高題適當考”；二是評改要求“當天考、當天改、及時(shí)評”；三是講評要求“四分析、四比較、四個(gè)會(huì )”）�！八姆治觥奔捶治龅饺�，分析到知識點(diǎn)，分析學(xué)生前后變化、分析原因）、“四比較”即與班內學(xué)生比較，與年級均分比較，與前面成績(jì)比較，與達成目標比較；“四個(gè)會(huì )”即重點(diǎn)開(kāi)好年級教師學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )、年級學(xué)生會(huì )、班級分析會(huì )、家長(cháng)會(huì )等。實(shí)施命題責任制（命題人、審核人）。
6、“培優(yōu)”“補差”工作：為使教學(xué)質(zhì)量再上臺階，平時(shí)的教學(xué)要重視全員“培優(yōu)”。另外在校本課程、興趣小組、研究型學(xué)習小組、學(xué)科“每月一賽”等方面，拓展“培優(yōu)”的空間。注重“補差”，建立“學(xué)困生”轉化檔案、摸清致差原因，利用課余時(shí)間針對性輔導，因人而異、對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任。
�。ㄈ⿲W(xué)習常規的習慣養成
評價(jià)一個(gè)學(xué)校主要看其考試成績(jì)和社會(huì )影響力，看一個(gè)學(xué)生看其學(xué)習成績(jì)和習慣。為此，要以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”（ 樹(shù)立紀律觀(guān)念、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念、樹(shù)立競爭觀(guān)念） “六個(gè)保持”（學(xué)生的情緒保持穩定、心態(tài)保持平和、精力保持旺盛、注意力保持集中、頭腦保持清楚、行為保持規范）來(lái)全面迎接和駕馭長(cháng)期學(xué)習生活的挑戰。
為此，針對學(xué)生的特點(diǎn)，在規范操作方面要吸確要求，如要求學(xué)生課前“四備齊”（教材、教輔資料、練習本、文具）、課中“四到兩不”（眼到、心到、嘴到、手到，不轉頭講話(huà)、不伏在桌上）、課后“兩到位”（復習到位、練習到位），長(cháng)期堅持形成良好的習慣對提高成績(jì)大有益處。
五、教學(xué)質(zhì)量監控辦法
1、建立學(xué)校教務(wù)處——教研組——教師個(gè)人三級質(zhì)量監控體系。
2、進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。
3、以市區教研員、學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師為教學(xué)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的核心人員，突出教學(xué)質(zhì)量監控的診斷性、研究性與實(shí)效性，切實(shí)改善教學(xué)現狀。
4、采用主管抽查與年級互查的形式，進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導。
5、每學(xué)年采用試卷考查、家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生座談、組內研討等多種方式綜合監控教學(xué)的全過(guò)程與全方位。
6、加強日常教學(xué)的巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)情況的信息收集工作。
六、教學(xué)監控結果反饋
1、反饋整體監控結果：采取總結形式，突出反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共性問(wèn)題。
2、反饋個(gè)體或小范圍監控結果：采取座談會(huì )、個(gè)別交流、文字材料等形式，突出反映教師或課程在教學(xué)質(zhì)量方面存在的個(gè)性問(wèn)題。
教學(xué)質(zhì)量的提升，非一日之功；教學(xué)常規的落實(shí)，需長(cháng)期堅持不懈。學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，對教師和教學(xué)管理者都是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，責任重大，需要大家團結奮斗、科學(xué)奮斗！
體育路中學(xué)教導處
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇2
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：江峰
副組長(cháng)：蔡金培
成員：蔡紀平 史小琴劉建農 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
（二）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的`、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
（三）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
（四）、強化校本培訓。
1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
（五）加強教研工作，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段（20xx年3月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
（二）、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
（三）、總結階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇3
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話(huà)題，在課程改革的今天，教學(xué)質(zhì)量依然是核心內容，教學(xué)管理永遠是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據教育局有關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持以課堂教學(xué)為中心，堅持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強有效教學(xué)行為的研究，加強教學(xué)常規管理，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F對我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案：
一、領(lǐng)導小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開(kāi)展，特成立領(lǐng)導小組如下：
組 長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
組 員：XXX XXX XXX XXX XXX
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內容
1、教學(xué)抽查
加強教研組、備課組的內部管理，認真落實(shí)教學(xué)常規管理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查，在4月份將對所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節工作的抽查。
要求：教研活動(dòng)要落到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展，活動(dòng)要有計劃、有主題，有討論過(guò)程并達成共識，對活動(dòng)過(guò)程要有詳細記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課，上課時(shí)要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時(shí)、規范。
2、專(zhuān)題講座（4月3日——4月13日）
組織教師集中學(xué)習，學(xué)習內容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說(shuō)課競賽（4月16日——4月20日）
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運用，分組進(jìn)行說(shuō)課、探討（必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內容。）
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
時(shí)間：4月23日——4月27日 。
要求：每位教師主講至少一節開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內容和這一節課的'教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題，語(yǔ)、數、科、品學(xué)科運用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評課時(shí)重點(diǎn)評論教學(xué)模式、導學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表(略去)
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(cháng)負責制。具體分工是：
語(yǔ)文組：XXX
數學(xué)組：XXX
綜合組：XXX
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準備階段。教導處制定方案，印發(fā)說(shuō)課及上課的評價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué)，以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導學(xué)案的設計等工作，組織上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課活動(dòng)，每位教師整理相關(guān)導學(xué)案、說(shuō)課稿、評課記錄（說(shuō)課和講課評分表）、反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設置結合起來(lái)，作為教師職務(wù)晉升、評先表彰、外出學(xué)習培訓、績(jì)效工資發(fā)放等的重要依據，并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展具有實(shí)效性。
3、總結階段。
�。�1）召開(kāi)教師大會(huì )總結此次活動(dòng)。
�。�2）教導處收集整理教師上交的教學(xué)設計文稿、課例研究、聽(tīng)評課記錄等，匯編成冊。
中心小學(xué)教導處
20xx年3月31日
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇4
根據縣教育局普教科和教研室20xx年工作計劃安排，現將我鎮20xx年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測的初步實(shí)施方案通知如下，請各小學(xué)認真貫徹落實(shí)。
一、指導思想
通過(guò)貫徹落實(shí)《田羅縣教育局關(guān)于加強學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的.若干意見(jiàn)》的精神，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量抽測，進(jìn)一步突出教學(xué)中心地位，加強全鎮小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)行為，規范教師教學(xué)行為，科學(xué)地分析評價(jià)學(xué)校與教師教學(xué)水平，全面提高我鎮小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、抽測安排
1、抽測學(xué)科與分值：語(yǔ)文(60分)、數學(xué)(60分)、英語(yǔ)(40分)、科學(xué)(40分)、品社或品生（40分），共計200分。
2、抽測內容：內容以本學(xué)期現行教材、新課程標準為依據，各學(xué)科抽測內容注重檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，不強調抽測內容的高、深、難。
3、抽測對象：各小學(xué)一至六年級學(xué)生，具體抽測比率臨時(shí)再定。
4、抽測形式：實(shí)行五科或是四科綜合試卷、分科計分、閉卷考試的方式進(jìn)行，分數按科計算到任課教師。
5、抽測時(shí)間：一般在每學(xué)期期中考試前后，具體抽測時(shí)間臨時(shí)通知。
6、抽測結果：主要通過(guò)低分率、合格率、優(yōu)秀率、人均分來(lái)分析各學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助。抽測結果實(shí)行鎮內排名，并將抽測積分按照一定比率納入到中心學(xué)校本學(xué)期對各小學(xué)的綜合考核積分當中。
三、其他事項
1、由中心學(xué)校負責集中制卷、印卷、統計，抽教師集中閱卷。
2、抽測過(guò)程以原班級為單位設置試場(chǎng)。被抽測學(xué)校的領(lǐng)導、教師不能參加監考與閱卷。
3、考試紀律按照期末統考要求執行。
4、其它未盡事宜，臨時(shí)再通知和完善。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇5
根據20xx年咸陽(yáng)市高考總結分析會(huì )的有關(guān)精神，進(jìn)一步落實(shí)《XX市普通文科教學(xué)指導意見(jiàn)》，促進(jìn)我校文科教學(xué)質(zhì)量晉位提檔，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，催生高考成績(jì)再上新臺階，發(fā)揮文科基地學(xué)校示范引領(lǐng)作用，特結合我校文科教學(xué)實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。
一、指導思想
1、明現狀，知短長(cháng)，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足。
2、細措施，抓落實(shí)，擴大基數，提升品質(zhì)。
3、探規律，建機制，優(yōu)化模式，特色發(fā)展。
二、工作目標
1、優(yōu)化文科師資隊伍，提升有效教學(xué)水平；
2、強化高效課堂建設，提升學(xué)科選擇魅力；
3、精細教學(xué)過(guò)程管理，提升學(xué)生學(xué)習能力；
4、突出備考調研“三度”，實(shí)現高考“厚基”工程。
三、基本設想
�。ㄒ唬�、整體布局，步步夯實(shí)依照高中教育周期，實(shí)施三年整體布局，突出“三個(gè)重視”，做到步步落實(shí)。
1、重視厚實(shí)基礎。高一年級要做好初中階段的文科“清欠”，“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科基礎�！罢Z(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)采取科任教師每周輔導口頭抽查和級部組織每月書(shū)面檢測相結合的方式，“史、地、政”百題競賽活動(dòng)采用每月一次、一次百題、側重選擇、光電閱卷的形式。由于組織精心、堅持長(cháng)久，形成運作模式化、機制長(cháng)效化，有力的堅實(shí)文科教學(xué)基礎，廣大學(xué)生的文科基礎普遍扎實(shí)。
2、重視銜接滲透。高二年級文理分科后，文科教學(xué)除了繼續推行高一相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之外，教與學(xué)方面充分注意高考的銜接滲透。文科學(xué)科組要求把銜接滲透高考作為有效教學(xué)的重要考量標尺，特別是要求做到“三突出”：突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。
3、重視高效備考。高三年級高考備考，學(xué)科組特別強調備考的針對性，以針對性夯實(shí)高效性。主要是做到“三個(gè)針對”：調研針對教法與學(xué)法、促中針對臨界與薄弱、訓練針對專(zhuān)項與糾錯；做到“兩個(gè)提高”（應考能力提高、上線(xiàn)基數提高）、“兩個(gè)有度”（答題有速度、得分有準度）、“一個(gè)降低”（失誤失分降低）。
�。ǘ�、教研支撐，講究時(shí)效高三復習應惜時(shí)如金，切實(shí)落實(shí)時(shí)間效率。為此，文科教學(xué)組把教研活動(dòng)作為得力支撐點(diǎn)，復習的時(shí)效性得到了較好的落實(shí)。
1、板塊教研與學(xué)科教研相結合。板塊教研關(guān)注同一平臺臨界生，重點(diǎn)做好了弱科補短、整體提高、基數擴大等工作；學(xué)科教研側重本學(xué)科復習，在教法、學(xué)法的時(shí)效性上下功夫。通過(guò)薄弱學(xué)科的提升和臨界學(xué)生的轉化，克服“木桶效應”，擴大上線(xiàn)基數。
2、數據分析與教學(xué)診療相結合。認真做好檢測、�？挤治�，提升精講精練水平。為此，教科研對每一次考試成績(jì)，進(jìn)行多項數據分析，擺出復習薄弱與不足；然后下發(fā)至備課組教研活動(dòng)，分析原因，具體措施，有效應對，“兩面（教與學(xué)）結合“三情”（教情、學(xué)情、考情）會(huì )診，充分發(fā)揮了教研對教學(xué)的指導作用。
�。ㄈ�、內外結合，有效指導學(xué)校成立了高三復課領(lǐng)導小組，精選人員、傾力支持復課工作小組的工作，舍得投入，支持外出參加高考分析會(huì )、復課信息會(huì )；常年外聘省級高考專(zhuān)家來(lái)校，做高考專(zhuān)題報告會(huì )，使得我校的高考復習始終站在“準、精、新、活”的維度，保障了組織指導的有效性。
四、具體措施
�。ㄒ唬└咭荒昙墝W(xué)段：
1、學(xué)期初安排初中“政史地”3科摸底，從學(xué)習基礎、學(xué)生對象兩方面，做好“學(xué)情”調研；
2、教科研牽頭，級部安排實(shí)施，有針對性、計劃性地組織好為期2月8次的學(xué)科“清欠”活動(dòng)。主要在第二（重點(diǎn)班）、三平臺（普通班）選拔學(xué)生，周六、日集體補課、骨干教師擔綱講授，學(xué)校多功能階梯教室進(jìn)行。最終達成夯實(shí)基礎，順利銜接的課程學(xué)習目標；
3、文科學(xué)科組牽頭，級部備課組組織實(shí)施，“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科基礎；
4、做好參加文科“清欠”活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程跟蹤，依據階段成績(jì)的數據分析，認真做好興趣引導和學(xué)法指導；
5、創(chuàng )新學(xué)習方式，豐富活動(dòng)載體，通過(guò)組織研究性學(xué)習、《中學(xué)生時(shí)政》閱讀交流、“雙基”百題競賽、演講辯論比賽、影視視頻收看、文藝短劇表演、校園廣播板報、《秋蘭》文學(xué)社等活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養能力，促進(jìn)學(xué)習的“知能”結合與轉化；
6、落實(shí)課改理念，夯實(shí)高效課堂。要堅決糾正文科教學(xué)“灌一堂、睡一片”的乏味低效狀況，以“生”為本，采取“自主—合作---展示---評比---完善”的課堂結構模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、生成性，真正使課堂生動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)；要堅決貫徹因材施教原則，在“導”上下功夫，尊重學(xué)習內容、學(xué)生特點(diǎn)，豐富課堂學(xué)習方式、活動(dòng)方式，真正使文科課堂實(shí)現“感情得愉悅、知識得收獲、能力得提升”的目標任務(wù)。
7、建立實(shí)施年級文科學(xué)科組定期交流制度，落實(shí)三年教學(xué)周期的整體性目標和階段性任務(wù)。
8、落實(shí)業(yè)務(wù)研修，提高專(zhuān)業(yè)水平。建立實(shí)施教師業(yè)務(wù)學(xué)習研修制度，搭建中省級培訓平臺，擴大校際間學(xué)習交流，全力建設一支高素質(zhì)的文科教學(xué)隊伍。
�。ǘ�、高二年級學(xué)段
1、采取學(xué)生興趣志愿選擇、文科成績(jì)總評排位、兩個(gè)層次（重點(diǎn)班、普通班）分班的辦法，提前做好文理分科、文科分班工作。
2、制定《高二文科教學(xué)指導實(shí)施意見(jiàn)》。體現“三個(gè)結合”：以“本”為本與以“綱”為綱相結合，新課學(xué)習與舊知復習相結合，教學(xué)過(guò)程“講議練評”相結合；做到“三個(gè)突出”：突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。通過(guò)教學(xué)模式革新與過(guò)程精細管理，優(yōu)化高考滲透銜接；從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。
3、長(cháng)期開(kāi)展“拔尖促中”活動(dòng)，使“尖子生更尖，中等生提高，臨界生轉化。
4、開(kāi)展好文科組調研活動(dòng)，板塊組與備課組輪流交替進(jìn)行。突出好弱科（英語(yǔ)、數學(xué)）強化與臨界補短（偏弱學(xué)科）兩項工作。
5、擴大“強強組合”的文科教師團隊基數。通過(guò)校本研修、業(yè)務(wù)考試、校際交流、中省培訓等方式渠道，進(jìn)一步提升文科教師駕馭教學(xué)的能力。
�。ㄈ└呷昙壎�
1、加強師德師風(fēng)建設，克服自以為是、驕傲自滿(mǎn)、經(jīng)驗主義、不思進(jìn)取等不良作風(fēng)；要立足咸陽(yáng)，放眼全省，有作“知名”教師的追求，用更高的目標、更大的成績(jì)要求自己，自覺(jué)做指導高考復習的行家里手。
2、成立文科復習工作小組，“準、精、新、活”地指導好全學(xué)年的復習工作，特別是過(guò)關(guān)檢測考試、專(zhuān)題訓練考試、全真模擬考試，充分發(fā)揮作用。
3、搞好外出的高考信息交流和高三教師學(xué)習。通過(guò)“走出去”、“走上去”，提升教師指導文科高考復習的能力；
4、優(yōu)化課堂結構，突出針對講練。課堂教學(xué)，要突出“準度、精度、效度”，把握好環(huán)節、細節，用過(guò)程管理夯實(shí)終端成績(jì)；講練活動(dòng)專(zhuān)題突出，專(zhuān)項訓練、糾錯訓練、限時(shí)訓練，力求形式多樣，針對性強，效果明顯。
5、注意心理疏導，穩定學(xué)習情趣�！捌甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，形象地表達了文科班女生占絕對人數的普遍現實(shí)。性別、年齡、興趣、學(xué)養等特點(diǎn)，決定了她們過(guò)多的干擾復習的心理、情緒等不利因素，有的甚至嚴重影響到了高三的復習。學(xué)校心理健康中心應針對性的`開(kāi)展活動(dòng)，正確引導，及時(shí)疏導，做好細致扎實(shí)的工作。
6、調整高考獎勵制度，調動(dòng)文科教學(xué)積極性。受生源、政策等因素制約，高考文科的獎勵歷來(lái)力度不大、政策失衡。為此，學(xué)校將出臺具有文科傾向性的高考獎勵制度，充分調動(dòng)文科學(xué)科組同志的工作積極性�？傊�，文科高考的落后局面，既有家長(cháng)學(xué)生的認識偏見(jiàn)造成的生源制約，又有教學(xué)管理的精細粗淺造成的質(zhì)量原因。作為XX市文科基地學(xué)校，我們擔負著(zhù)摸索經(jīng)驗、示范引領(lǐng)的重任。幾年來(lái)，我們取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)；更承載了更大的期望，面臨著(zhù)更大的挑戰。我們將一如既往，勤奮工作，在文科教學(xué)工作中凝神聚氣、勇于創(chuàng )新、結晶智慧，爭取我校文科教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
XX市XX高級中學(xué)
20xx年10月17日
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