學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案1
根據高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法并提升高考科目的學(xué)習成績(jì)，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行，紀律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中， 內化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇?tīng)幭取钡膬?yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習為榮，以成績(jì)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李學(xué)彬
副組長(cháng)：陳建波（負責高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）
卓澤震（負責高一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導協(xié)調） 年級組（嚴格管理，狠抓落實(shí)）
二、確立明確的目標
年級目標：年級以各班學(xué)生人數的25%作為一本培養目標，以學(xué)生人數25%作為二本培養目標；剩余人數作為三本或專(zhuān)科培養目標。
班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。
學(xué)生目標：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標，允許學(xué)生個(gè)人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實(shí)現自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jì)目標，來(lái)作為要求學(xué)生的依據。
三、教學(xué)過(guò)程管理
�。ㄒ唬�、抓備課
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：
1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
�。�1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。
�。�2）每次備課要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
�。�3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復要多一點(diǎn)；要求要嚴一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎，不偏科。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復習時(shí)間。重視學(xué)生對基礎知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎知識做到明白，記住，會(huì )用。要引導、幫助學(xué)生整理章節的框架結構。從知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個(gè)維度，對基本技能的形成提出明確要求。
2、設置切實(shí)有效的教學(xué)目標。教學(xué)內容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著(zhù)眼（包括應試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著(zhù)手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教；教了也不會(huì )的暫時(shí)不教。難度過(guò)高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數學(xué)生而言，抓好基礎依然是最重要的。
�。ㄈ�、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到的教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時(shí)收集起來(lái)，建立錯題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次，重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類(lèi)旁通。
年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jì)掛鉤。
�。ㄋ模�、抓課后輔導
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導和個(gè)別輔導。集體輔導主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導是針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。
�。ㄎ澹�、抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數外基礎學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語(yǔ)數外成績(jì)在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì )影響到學(xué)生升學(xué)的'檔次，甚至會(huì )決定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開(kāi)始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點(diǎn)，把高考意識貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導學(xué)生在綜合練習時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導學(xué)生進(jìn)行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級組將從高一下期開(kāi)始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應性訓練，以培養學(xué)生的適應能力。三是根據文理科的不同特征，文科著(zhù)重指導學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習方法及解題技巧；理科著(zhù)重指導學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jì)。
�。�、抓考核
根據現有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴格的考試管理。
�。ㄒ唬┛荚囋O置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎知識過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監考人員，年級組安排考試科目。
3、單元（章節）強化訓練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習的第三節，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
�。ǘ┏煽�(jì)分析：成績(jì)分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價(jià)，對學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對癥下藥，個(gè)別指導。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節，便于查漏補缺。
3、年級組分析，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結果，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時(shí)間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。
�。ㄈ�、為了增強考試的客觀(guān)性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。
�。ㄋ模�、開(kāi)設學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習吃不飽的問(wèn)題。
�。ㄎ澹�、加強應試方法與考試心理的輔導。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導，利用試卷評講的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行培訓。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績(jì)。指導他們適應高中頻繁考試的現實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關(guān)懷，構建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)學(xué)生的生活。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案2
根據縣教育局普教科和教研室20xx年工作計劃安排，現將我鎮20xx年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測的初步實(shí)施方案通知如下，請各小學(xué)認真貫徹落實(shí)。
一、指導思想
通過(guò)貫徹落實(shí)《田羅縣教育局關(guān)于加強學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》的精神，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量抽測，進(jìn)一步突出教學(xué)中心地位，加強全鎮小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)行為，規范教師教學(xué)行為，科學(xué)地分析評價(jià)學(xué)校與教師教學(xué)水平，全面提高我鎮小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、抽測安排
1、抽測學(xué)科與分值：語(yǔ)文(60分)、數學(xué)(60分)、英語(yǔ)(40分)、科學(xué)(40分)、品社或品生（40分），共計200分。
2、抽測內容：內容以本學(xué)期現行教材、新課程標準為依據，各學(xué)科抽測內容注重檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，不強調抽測內容的高、深、難。
3、抽測對象：各小學(xué)一至六年級學(xué)生，具體抽測比率臨時(shí)再定。
4、抽測形式：實(shí)行五科或是四科綜合試卷、分科計分、閉卷考試的方式進(jìn)行，分數按科計算到任課教師。
5、抽測時(shí)間：一般在每學(xué)期期中考試前后，具體抽測時(shí)間臨時(shí)通知。
6、抽測結果：主要通過(guò)低分率、合格率、優(yōu)秀率、人均分來(lái)分析各學(xué)校各學(xué)科的'教學(xué)質(zhì)量，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助。抽測結果實(shí)行鎮內排名，并將抽測積分按照一定比率納入到中心學(xué)校本學(xué)期對各小學(xué)的綜合考核積分當中。
三、其他事項
1、由中心學(xué)校負責集中制卷、印卷、統計，抽教師集中閱卷。
2、抽測過(guò)程以原班級為單位設置試場(chǎng)。被抽測學(xué)校的領(lǐng)導、教師不能參加監考與閱卷。
3、考試紀律按照期末統考要求執行。
4、其它未盡事宜，臨時(shí)再通知和完善。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案3
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的`后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案4
首先，糾正學(xué)生上課習慣。
向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來(lái)看，我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統一。
第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。
在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。
對課堂教學(xué)的.例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。
其次，加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面采取下列措施：
第一、建立檔案。根據后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的詳細檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。
第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。
第三、對后進(jìn)生分層轉化：
1、通過(guò)建立制度，使學(xué)困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、對重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)行為習慣特差的學(xué)生)進(jìn)行監控。
3、加強檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)， 督促整改。
第四、要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。
堅持日常轉化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)、補習，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
第五、自我提升。
開(kāi)展“一幫一、一對紅”結對子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jì)。
第六、家庭協(xié)助。
調動(dòng)家長(cháng)的積極性，要求有能力的家長(cháng)參與孩子的在家學(xué)習過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現。與家長(cháng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍。
再次，培養學(xué)生數學(xué)應用題理解能力。
考試過(guò)后分析成績(jì)不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此，要想使數學(xué)素質(zhì)教育目標得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習，就必須要重視數學(xué)應用題理解能力的培養。
最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績(jì)很低的學(xué)生，提高他們的成績(jì)才是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案5
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現根據東張孟鎮教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jì)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、現狀分析
我�，F有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(cháng)監護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是
1、教師年齡結構不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
2、學(xué)生情況較復雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標
確保教學(xué)質(zhì)量居東張孟鎮第一名，爭取在三年內教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺
學(xué)校校長(cháng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想工作，協(xié)調好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì )，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養班教師，做好班級工作，深入各班級召開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭取家長(cháng)的全力配合�？偠灾�，我們要想方設法，從思想意識層面調動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎。
�。ǘ�、堅持領(lǐng)導帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰勝困難、取得成績(jì)、發(fā)展創(chuàng )新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長(cháng)的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng )建品牌學(xué)校為目標，加強自身思想文化修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
�。ㄈ�、切實(shí)加強常規管理，向常規工作要效益
1.加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì )，解決班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監控學(xué)生一天內的活動(dòng)。為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣奠定基礎。
2.認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，明確備課要求。
3.加強對教師上課情況的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實(shí)。
4.認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
�。ㄋ模�、加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開(kāi)班主任的'具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
1.以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養
2.健全和完善規章制度，著(zhù)力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機制
3.以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向
參照鎮各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學(xué)生成績(jì)?yōu)榛A，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導，并要以此目標作為進(jìn)行教師獎罰的依據。
(六)、建立健全激勵機制，調動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調動(dòng)學(xué)生興趣。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)區教育局關(guān)于《xxx市xxx區教學(xué)質(zhì)量監控工作實(shí)施方案》的有關(guān)文件精神，現結合我校實(shí)際，特制訂我校教學(xué)質(zhì)量監控方案，自本學(xué)年開(kāi)始執行。
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的精神為指導，以提高質(zhì)量為核心，以培養德智體美全面發(fā)展的、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才為目標，積極探索和構建我校義務(wù)教育質(zhì)量檢測體系，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，確實(shí)提高我校教育教學(xué)水平。
二、組織機構
為加強教學(xué)質(zhì)量監控工作的領(lǐng)導和實(shí)施，特成立蘆淞區體育路中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控工作領(lǐng)導小組和實(shí)施小組。具體安排如下：
1．領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
組員：xxxxxx
2、實(shí)施小組
組長(cháng)：xxx 副組長(cháng)：xxx
組員：xxx 教研組長(cháng) 備課組長(cháng) 班主任
3、小組職責
�、兕I(lǐng)導小組負責指導檢查督促協(xié)調各項工作的開(kāi)展；
�、趯�(shí)施小組具體負責落實(shí)開(kāi)展各項工作；
三、主要任務(wù)
1、根據區教育局有關(guān)文件精神要求，我校將協(xié)同各處室建立有助于教學(xué)質(zhì)量監控相關(guān)的八大數據庫，具體內容與責任分工如下：
�、賹W(xué)生基礎信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、政教處）
�、诮處熁A信息數據庫；（責任部門(mén)：辦公室、教導處）
�、劢處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組）
�、苄W(xué)畢業(yè)生信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、輰W(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、迣W(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展跟蹤信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、年級組、班主任）
�、邔W(xué)生家長(cháng)基礎信息數據庫；（責任部門(mén)：教導處、政教處、年級組、班主任）
�、鄬W(xué)校行政管理者專(zhuān)業(yè)成長(cháng)數據庫；（責任部門(mén)：校長(cháng)室、辦公室）
2、建立、完善并實(shí)施有學(xué)校特色的教學(xué)質(zhì)量監控體系，以確保質(zhì)量監控工作有序推進(jìn)，落到實(shí)處。
四、我校教學(xué)質(zhì)量監控體系
�。ㄒ唬┏Ｒ幑芾淼募軜�
1、組織建設
�、俟芾淼慕M織形式：行政領(lǐng)導下的組長(cháng)分管負責制、四個(gè)第一責任人（年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任）。在常規管理上，強化年級組、備課組兩個(gè)基層組織，實(shí)現組織結構的優(yōu)化。
�、诳旖莸姆答伡m正系統：重在抓實(shí)教學(xué)工作的“導、督、查”， 三個(gè)方面的精致化管理�！皩А薄冗M(jìn)理念與骨干教師的引導；“督”———常規診斷與行政聽(tīng)課；“查”———教育教學(xué)常規檢查；
精心做好平時(shí)“五個(gè)查”（查備課、查作業(yè)、查課堂、查學(xué)生、查師徒），開(kāi)好“四個(gè)會(huì )”（ 校務(wù)、年級、學(xué)科、班級、家長(cháng)），把握“三個(gè)度”（學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、深度、準度），并進(jìn)行有效地測評。
�、垲I(lǐng)導做到“五個(gè)到”：到年級、到班級、到學(xué)科、到學(xué)生、到家長(cháng)；做到“四個(gè)好”：協(xié)調好（協(xié)調學(xué)科、協(xié)調進(jìn)度、協(xié)調安排、協(xié)調人際），督導好（常查、常問(wèn)、常交流、常談心），幫助好（找資料、找時(shí)間、找問(wèn)題、找方法），人脈好（為人正派、尊重為先、及時(shí)指導、廣闊胸襟）；
2、年級組管理
年級組長(cháng)在學(xué)校行政領(lǐng)導下工作，著(zhù)力貫徹學(xué)校階段工作安排，負責本組教育教學(xué)日常管理工作，組織班級、備課組開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)；負責年級組各項事務(wù)布置及考評工作，負責教師辦公管理；負責班主任“每周一次碰頭會(huì )”（班會(huì )前）的準備、安排及落實(shí)工作，負責好每周工作安排及公示工作。
3、教學(xué)評價(jià)
對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的“三級評價(jià)”基本操作框架為學(xué)生評價(jià)、組內互評和行政評價(jià)。主要采用師生問(wèn)卷調查、座談分析、比值量化評價(jià)（前后變化的比較）等形式實(shí)施。
�。ǘ┙虒W(xué)常規的常態(tài)落實(shí)
1、備課：堅決杜絕無(wú)教案上課和教案與上課內容嚴重分離的現象，堅持集體備課，發(fā)揮團隊力量，做到“四定四備”（定“主備、內容、時(shí)間、地點(diǎn)”，備“教法、學(xué)法、例題、習題（含作業(yè)）”；要求教師做到“三有”（心中有考綱、手中有教材、眼中有學(xué)生，其中考綱的把握以雙向細目表呈現）、“四環(huán)節”（導、教、學(xué)、練節奏清晰）、“五點(diǎn)”（吃透重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、明確知識點(diǎn)、能力訓練點(diǎn)）、“一反思”（35歲以下年輕教師要多寫(xiě)教后反思）。
2、上課：落實(shí)教師“管理與教學(xué)”的責任制度。做到“六要求”（明確目標導向、科學(xué)定位起點(diǎn)、正確把握內容、合理確定容量、精心設計問(wèn)題、認真實(shí)施策略）、“三必講”（核心問(wèn)題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講）、“三不講”（學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講）、 “三到位”（訓練到位，點(diǎn)評到位，糾錯到位）。努力做好“三優(yōu)化三突出”（優(yōu)化“教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，因材施教”）。建立學(xué)生學(xué)習與評價(jià)的過(guò)程檔案。
教師的教在于度，學(xué)生的學(xué)在于悟，每節課用于講授的`時(shí)間20分鐘內，必須留有不少于10分鐘的課堂反饋時(shí)間，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作業(yè)：作業(yè)的總體要求做到“四精”（即精選、精練、精批、精評），教師要做到“四有四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾），規范批改等第及批改時(shí)間，重點(diǎn)問(wèn)題面批面改。
4、輔導：要求教師要輔導及時(shí)，體現針對性和全面性，對學(xué)生要做到“多指導，快反饋，勤鼓勵，細幫助”。承認學(xué)生心理、生理、認知、基礎等四方面因素的個(gè)性差異，分層教學(xué)，愛(ài)護后進(jìn)，鼓勵先進(jìn)，分類(lèi)推進(jìn)。
5、考試：研究每年考綱，抓準信息，注意考試周期對教學(xué)的促進(jìn)作用，精心組織每一次考試，發(fā)揮診斷與導向功能�？荚囈螅骸叭蟆保ㄒ皇窃嚲硪蟆霸}再考，錯題重考，基礎題重點(diǎn)考，提高題適當考”；二是評改要求“當天考、當天改、及時(shí)評”；三是講評要求“四分析、四比較、四個(gè)會(huì )”）�！八姆治觥奔捶治龅饺�，分析到知識點(diǎn)，分析學(xué)生前后變化、分析原因）、“四比較”即與班內學(xué)生比較，與年級均分比較，與前面成績(jì)比較，與達成目標比較；“四個(gè)會(huì )”即重點(diǎn)開(kāi)好年級教師學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )、年級學(xué)生會(huì )、班級分析會(huì )、家長(cháng)會(huì )等。實(shí)施命題責任制（命題人、審核人）。
6、“培優(yōu)”“補差”工作：為使教學(xué)質(zhì)量再上臺階，平時(shí)的教學(xué)要重視全員“培優(yōu)”。另外在校本課程、興趣小組、研究型學(xué)習小組、學(xué)科“每月一賽”等方面，拓展“培優(yōu)”的空間。注重“補差”，建立“學(xué)困生”轉化檔案、摸清致差原因，利用課余時(shí)間針對性輔導，因人而異、對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任。
�。ㄈ⿲W(xué)習常規的習慣養成
評價(jià)一個(gè)學(xué)校主要看其考試成績(jì)和社會(huì )影響力，看一個(gè)學(xué)生看其學(xué)習成績(jì)和習慣。為此，要以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”（ 樹(shù)立紀律觀(guān)念、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念、樹(shù)立競爭觀(guān)念） “六個(gè)保持”（學(xué)生的情緒保持穩定、心態(tài)保持平和、精力保持旺盛、注意力保持集中、頭腦保持清楚、行為保持規范）來(lái)全面迎接和駕馭長(cháng)期學(xué)習生活的挑戰。
為此，針對學(xué)生的特點(diǎn)，在規范操作方面要吸確要求，如要求學(xué)生課前“四備齊”（教材、教輔資料、練習本、文具）、課中“四到兩不”（眼到、心到、嘴到、手到，不轉頭講話(huà)、不伏在桌上）、課后“兩到位”（復習到位、練習到位），長(cháng)期堅持形成良好的習慣對提高成績(jì)大有益處。
五、教學(xué)質(zhì)量監控辦法
1、建立學(xué)校教務(wù)處——教研組——教師個(gè)人三級質(zhì)量監控體系。
2、進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。
3、以市區教研員、學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師為教學(xué)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的核心人員，突出教學(xué)質(zhì)量監控的診斷性、研究性與實(shí)效性，切實(shí)改善教學(xué)現狀。
4、采用主管抽查與年級互查的形式，進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導。
5、每學(xué)年采用試卷考查、家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生座談、組內研討等多種方式綜合監控教學(xué)的全過(guò)程與全方位。
6、加強日常教學(xué)的巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)情況的信息收集工作。
六、教學(xué)監控結果反饋
1、反饋整體監控結果：采取總結形式，突出反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共性問(wèn)題。
2、反饋個(gè)體或小范圍監控結果：采取座談會(huì )、個(gè)別交流、文字材料等形式，突出反映教師或課程在教學(xué)質(zhì)量方面存在的個(gè)性問(wèn)題。
教學(xué)質(zhì)量的提升，非一日之功；教學(xué)常規的落實(shí)，需長(cháng)期堅持不懈。學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，對教師和教學(xué)管理者都是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，責任重大，需要大家團結奮斗、科學(xué)奮斗！
體育路中學(xué)教導處
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案7
一、指導思想
學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機構
為加強領(lǐng)導，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的`機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。
6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。
2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案8
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話(huà)題，在課程改革的今天，教學(xué)質(zhì)量依然是核心內容，教學(xué)管理永遠是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據教育局有關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持以課堂教學(xué)為中心，堅持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強有效教學(xué)行為的研究，加強教學(xué)常規管理，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F對我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案：
一、領(lǐng)導小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開(kāi)展，特成立領(lǐng)導小組如下：
組 長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
組 員：XXX XXX XXX XXX XXX
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內容
1、教學(xué)抽查
加強教研組、備課組的內部管理，認真落實(shí)教學(xué)常規管理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查，在4月份將對所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節工作的抽查。
要求：教研活動(dòng)要落到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展，活動(dòng)要有計劃、有主題，有討論過(guò)程并達成共識，對活動(dòng)過(guò)程要有詳細記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課，上課時(shí)要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時(shí)、規范。
2、專(zhuān)題講座（4月3日——4月13日）
組織教師集中學(xué)習，學(xué)習內容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導學(xué)案的編寫(xiě)、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說(shuō)課競賽（4月16日——4月20日）
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的'運用，分組進(jìn)行說(shuō)課、探討（必須是自己“教學(xué)開(kāi)放周”中主講公開(kāi)課的內容。）
4、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
時(shí)間：4月23日——4月27日 。
要求：每位教師主講至少一節開(kāi)放課。教師在講課前確定教學(xué)內容和這一節課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問(wèn)題，語(yǔ)、數、科、品學(xué)科運用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評課時(shí)重點(diǎn)評論教學(xué)模式、導學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現情況。
“教學(xué)開(kāi)放周”課程安排表(略去)
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行教研組長(cháng)負責制。具體分工是：
語(yǔ)文組：XXX
數學(xué)組：XXX
綜合組：XXX
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準備階段。教導處制定方案，印發(fā)說(shuō)課及上課的評價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué)，以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導學(xué)案的設計等工作，組織上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課活動(dòng)，每位教師整理相關(guān)導學(xué)案、說(shuō)課稿、評課記錄（說(shuō)課和講課評分表）、反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設置結合起來(lái)，作為教師職務(wù)晉升、評先表彰、外出學(xué)習培訓、績(jì)效工資發(fā)放等的重要依據，并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開(kāi)展具有實(shí)效性。
3、總結階段。
�。�1）召開(kāi)教師大會(huì )總結此次活動(dòng)。
�。�2）教導處收集整理教師上交的教學(xué)設計文稿、課例研究、聽(tīng)評課記錄等，匯編成冊。
中心小學(xué)教導處
20xx年3月31日
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案9
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開(kāi)展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)�，F提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路，主動(dòng)適應社會(huì )需求，自覺(jué)遵循高等教育規律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內涵建設，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò )化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導
為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：分管校領(lǐng)導
副組長(cháng)：張進(jìn)、孫月琴、楊撫生
成員：曹克、姚學(xué)峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導。
領(lǐng)導小組的工作任務(wù)是統籌協(xié)調“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動(dòng)，指導學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）
1、召開(kāi)教學(xué)委員會(huì )會(huì )議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結合學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規劃與建設目標，召開(kāi)學(xué)校教學(xué)委員會(huì )會(huì )議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎上針對存在問(wèn)題，提出鮮明對策，充分調動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性，開(kāi)展多角度研討，廣泛聽(tīng)取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設的意見(jiàn)和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
�。ǘ┚唧w實(shí)施階段（5月9日——5月30日）
1、開(kāi)展“十二五”省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查工作。根據省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20xx年立項建設的省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）開(kāi)展中期檢查。
2、開(kāi)展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據《關(guān)于開(kāi)展20xx年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關(guān)規定，對我校首批校級視頻課程建設項目開(kāi)展中期檢查。中期檢查內容主要包括視頻課程建設任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò )資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問(wèn)題等。
首批獲立項的14門(mén)課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，對各項教學(xué)運行情況進(jìn)行監督和指導。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀(guān)摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽(tīng)課。
活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導干部聽(tīng)課管理辦法》，每位校領(lǐng)導聽(tīng)課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)聽(tīng)課2次，其他成員聽(tīng)課2次。
校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽(tīng)課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì )，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現問(wèn)題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長(cháng)。
聽(tīng)課記錄應做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應在5月30日將聽(tīng)課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的'本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學(xué)生學(xué)習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學(xué)院應根據學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強的本科生導師制具體實(shí)施方案，對指導時(shí)間、過(guò)程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細的規定和支持，使本科生導師制的指導過(guò)程有據可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應初步擬定各自的《本科生導師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開(kāi)展試點(diǎn)�！侗究粕鷮熤茖�(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開(kāi)展教授答疑活動(dòng)。鼓勵學(xué)生主動(dòng)求問(wèn)，積極探索。每位承擔本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預約答疑解惑。各學(xué)院（部）應向學(xué)生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開(kāi)師生座談會(huì )。各學(xué)院（部）根據教師人數組織1—2次教師座談會(huì )，然后分析各教學(xué)環(huán)節的運行情況，找出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應對教師指出的問(wèn)題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院（部）至少召開(kāi)1次學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開(kāi)1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會(huì )。
每位校領(lǐng)導參加1次教師或學(xué)生座談會(huì )。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì )記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（6月1日——6月10日）
1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結活動(dòng)經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問(wèn)題，然后于6月10日以書(shū)面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結報告及其它材料的基礎上，形成我�！兜诙䦟谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結》，向全校通報各項檢查工作結果，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門(mén)廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案10
一、現狀分析
1.生源情況： 棗莊二中地處棗莊市所轄最小區縣臺兒莊區，服務(wù)人口28萬(wàn)人。近幾年，每年招生1100名，而報名生源在1400名左右，每年招生分數在440分左右，超過(guò)省重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)的學(xué)生均為個(gè)位數。
2.師資情況：教師隊伍缺編嚴重，學(xué)校自行招聘的教師工作不穩定，無(wú)編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調出去，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，嚴重影響了正常的教育教學(xué)秩序，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生拼搏意識強，教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁，三六五課改、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺兒莊古城建設給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機遇，明年九月，學(xué)校將完成搬遷，辦學(xué)條件、教學(xué)設施將得到極大改善。我們將抓住機遇，團結協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)年目標
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，建立教育質(zhì)量評價(jià)機制、教育質(zhì)量激勵機制，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。
三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是完善課改，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監控。
一個(gè)目標：教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%，優(yōu)秀率提升10%。
三、總體思路
開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升，提倡三個(gè)抓好，做到四個(gè)有效，嚴格五項管理。
圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。
堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
提倡三個(gè)抓好，就是提倡全體班子成員一是靜下心來(lái)抓好管理，二是潛下心來(lái)抓好質(zhì)量，三是沉下心來(lái)抓好落實(shí)。
做到四個(gè)有效，就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導。
嚴格五個(gè)管理，就是嚴格領(lǐng)導班子管理、教師隊伍管理、教學(xué)常規管理、學(xué)生常規管理、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以開(kāi)展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
四、保障機制
1.落實(shí)“六制四清三達標”制度，全面提高管理質(zhì)量。首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量分管校長(cháng)、教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。第三，年級教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為包級干部。第四，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責任制，責任人為學(xué)科備課組長(cháng)。第五，班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。第六，教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮學(xué)科組長(cháng)、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實(shí)者的作用。二是落實(shí)“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節課要質(zhì)量，利用自習課、錯題集，實(shí)施學(xué)生“日反思”，努力做到學(xué)習內容自查、自糾、自清。任課教師和年級組精心組織“三達標”考評。
2.進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。一是積極探索構建新型的研修培訓模式，從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓、集中培訓、暑期培訓、遠程研修等多種培訓方式，提高教師教學(xué)與管理水平。二是大力開(kāi)展信息技術(shù)應用培訓，組織中青年教師參加信息技術(shù)應用能力中級培訓，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。三是深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3.深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué)，推進(jìn)高效課堂的.構建。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標的制定上，教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區”，使他們“站起來(lái)能摘到桃子”，從而為學(xué)生的學(xué)習可能性轉化為發(fā)展的現實(shí)性奠定基礎。教師的教學(xué)評價(jià)要注重鼓勵性，學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標時(shí)，通過(guò)分層練習，設置不同“階梯”，從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗。
4.加大評價(jià)獎懲力度，全面提高教學(xué)與管理的積極性。一是進(jìn)一步優(yōu)化獎懲辦法，加強教學(xué)常規檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，確保教學(xué)與管理過(guò)程的精準性、實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué)、高效。二是完善評價(jià)機制，落實(shí)末位淘汰，及時(shí)兌現獎勵結果，提高教師比學(xué)趕超的積極性。
面對高中教育的新形勢，我們將保持清醒的頭腦，認真尋找差距，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，從現在做起，從細處著(zhù)手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘師生潛力，創(chuàng )新工作，銳意進(jìn)取，力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案11
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
一、指導思想
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。
加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
�。ǘ┌盐贞P(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┝⒆愀�，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化建設。
各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現代教學(xué)技術(shù)培訓，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓和提高，使城鎮學(xué)校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò )系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設計。
�。ㄎ澹┲�(zhù)眼大局，建立良性的循環(huán)機制。
樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據本�，F狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著(zhù)力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導致輟學(xué)的控輟工作。
�。┳⒅匾龑�，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結果進(jìn)行診斷、指導，建立全市中小學(xué)段成績(jì)監測數據庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的'初中學(xué)校組織考試，全市統一閱卷，并對成績(jì)進(jìn)行統計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統一組織考試，統一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預指導、適時(shí)監測。初三年級按畢業(yè)會(huì )考成績(jì)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績(jì)跟蹤監測數據庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。教師的教學(xué)成績(jì)作為教師量化考核的重要指標。
四、時(shí)間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
五、工作要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室：
組長(cháng)：
成員：
辦公室主任：
2、明確分工，落實(shí)責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
3、強化督查，確保實(shí)效。我局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案12
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的'有效性。
3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
�。ㄋ模�、強化校本培訓。
1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年3月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
�。ǘ�、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
�。ㄈ�、總結階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案13
一、抓好學(xué)校常規建設，做到規范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。
1、加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習。要求教師按規定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習，留好學(xué)習筆記，做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習，一方面要進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。
2、嚴格執行學(xué)�？记谥贫�。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執行學(xué)�？记谥贫�，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。
3、切實(shí)做好績(jì)效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績(jì)效考核細則》對每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng )優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4、按照規定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴格按照國家規定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專(zhuān)職教師，淡化主科和副科的區別，提升學(xué)生綜合素養，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎。
5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式，培養學(xué)生愛(ài)國精神，進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。
二、把握教育規律，切實(shí)加強課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要求教師按教育規律教學(xué)，探討新課程標準下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實(shí)到每一位教師、每一節課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強對課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。
(一)抓備課。上一節課并不難，但上一節有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：
1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認知規律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。
2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。
(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負責人，全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。
(2)固定每次備課內容。由備課組長(cháng)組織安排，根據計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。
(3)實(shí)施二次備課。根據本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補充，再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現狀。
(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結經(jīng)驗，彌補不足。
(5)評價(jià)備課。要求每周教研組長(cháng)對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監督和督導，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎。
(二)抓教法與學(xué)法的研究
我們倡導教師每節課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：
1、必須明確本節課的'教學(xué)目標，目標的確定要符合學(xué)生的學(xué)習內容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習目標，教師根據學(xué)生的意見(jiàn)采取引導、指導學(xué)生自主學(xué)習的方式，師生共同參與，解決學(xué)習中的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3、及時(shí)收集信息，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。
(三)精心設計課后作業(yè)
精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。
三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強教師學(xué)習交流，提高課堂教學(xué)效率。
1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評課制度，按照市教育局聽(tīng)評課要求，校長(cháng)不少于60節，副校長(cháng)不少于80節，教師互相聽(tīng)課不少于60節的規定，認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)，加強教師相互學(xué)習，相互交流，指導課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過(guò)評比競賽努力創(chuàng )造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎。
3、加強教師的學(xué)習交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流，同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區各校指導教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計劃，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學(xué)區間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn)，對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導，對薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全區教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
4、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，創(chuàng )建快樂(lè )高效課堂。本學(xué)年要繼續探討和研究適合農村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著(zhù)以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )而高效的學(xué)習環(huán)境。
5、認真抓好課題研究工作。結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究，解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。
四、認真做好質(zhì)量分析，制定相應的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、商定層次目標。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類(lèi)確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、嘗試分層次評價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評價(jià)科學(xué)得當，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。
五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jì)，學(xué)生綜合素養的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現。特別是小學(xué)生，正是處于良好習慣的養成期，不能只照顧了學(xué)生的成績(jì)，而忽略了學(xué)生的健康成長(cháng)。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度，成立書(shū)畫(huà)小組，科技小組，寫(xiě)作小組，體育小組等，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
六、加大獎勵力度，鼓勵教師創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )特色辦學(xué)。
本學(xué)年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng )新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區特色的學(xué)校，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案14
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
20xx—20xx年力爭保全鎮第1名;
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的'提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案15
根據《河南省本科高�！罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”實(shí)施方案》（教辦高【20xx】33號）和《河南工程學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”工作方案》（河工院教〔20xx〕16號）的要求，并結合我院的實(shí)際情況，特制定本工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準確把握高等教育基本規律和人才成長(cháng)規律，遵循“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”，全面推動(dòng)課堂教學(xué)革命。創(chuàng )新教育理念，深入推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，全面推進(jìn)課程思政，加強課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng )新，完善課堂教學(xué)評價(jià)和激勵機制，健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿帜繕藢�。對標一流，追求卓越，分析課堂教學(xué)存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，強化本科人才培養高標要求和底線(xiàn)思維，堅持目標導向、問(wèn)題導向、結果導向,全面開(kāi)展課堂教學(xué)評價(jià)工作，找準制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，系統設計、綜合施策、全面推進(jìn)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
�。ǘ﹫猿掷砟钜I(lǐng)。全面凸顯以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，構建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新機制，以新理念引領(lǐng)課堂育人質(zhì)量提升，全面推進(jìn)課程思政建設，形成“三全育人”大思政格局。
�。ㄈ﹫猿址椒▌�(chuàng )新。運用現代信息技術(shù)手段，提升教師智慧教學(xué)手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng )新，挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監測數據資源，全面推進(jìn)智慧教學(xué)落地落細。
�。ㄋ模﹫猿殖掷m改進(jìn)。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”，落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”，以本科教學(xué)審核評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善課堂教學(xué)質(zhì)量持續改進(jìn)機制。
�。ㄎ澹﹫猿纸虒W(xué)激勵。加強學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵制度建設，開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評選活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。﹫猿謨�(yōu)良作風(fēng)。落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》《關(guān)于建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強教風(fēng)建設，強化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，嚴肅教學(xué)紀律，促進(jìn)教學(xué)管理人員和廣大教師不斷提高師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，持續弘揚優(yōu)良作風(fēng)。
三、工作目標
活動(dòng)的主題是：轉變理念作風(fēng)、提升課堂質(zhì)量，將課堂教學(xué)改革作為人才培養模式、課程、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、綜合素質(zhì)提升等各項教學(xué)改革工作的切入點(diǎn)和突破口，結合學(xué)校人才培養定位與特色，切實(shí)轉變教學(xué)理念作風(fēng)、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)專(zhuān)項行動(dòng)積極營(yíng)造課堂教學(xué)創(chuàng )新氛圍，凝練教學(xué)思想和風(fēng)格，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng )新，激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，培育教學(xué)名師，鍛造教學(xué)管理隊伍，打造展示先進(jìn)課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹(shù)立教師典范、促進(jìn)師生交流、提高服務(wù)能力的平臺，切實(shí)提升人才培養質(zhì)量。
四、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、工作內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新課堂教學(xué)理念。依據學(xué)校的高級應用型人才培養定位，認真查找當前課程設計與課堂教學(xué)環(huán)節存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員進(jìn)課堂活動(dòng)，創(chuàng )新課堂教學(xué)理念。在認真調查分析課堂教學(xué)突出問(wèn)題的基礎上，建立“目標導向-整改問(wèn)題-改進(jìn)舉措-任務(wù)達成”清單，明確課堂教學(xué)改革目標。
�。ǘ┙∪虒W(xué)管理制度。加強頂層設計，堅持問(wèn)題導向，根據學(xué)校最新要求和學(xué)院實(shí)際，全面梳理、完善、修訂和編印學(xué)院教學(xué)管理規章制度，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)規范和質(zhì)量標準，強化課堂教學(xué)管理。鼓勵教師探索教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)熱情，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng )教學(xué)管理先進(jìn)單位，評選推薦教學(xué)優(yōu)秀教師。
�。ㄈ┥罨n程思政建設。加強教師課程思政育人能力培訓，成立學(xué)院課程思政研究中心。強化課程思政研究中心建設；將課程思政融入課程目標設計、教學(xué)大綱、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗實(shí)訓、作業(yè)論文等各環(huán)節。至少推薦一門(mén)課程思政樣板課，爭創(chuàng )課程思政建設示范學(xué)院。根據不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律和人才培養特點(diǎn)，科學(xué)合理設計課程思政建設重點(diǎn)，編寫(xiě)課程思政優(yōu)秀案例集。
�。ㄋ模┲厮苷n堂教學(xué)生態(tài)。探索成立學(xué)院智慧教學(xué)研究實(shí)驗室，深化智慧教學(xué)改革與實(shí)踐，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)，探索自主閱卷考核模式改革，構建智慧課堂新生態(tài)。搭建包括教學(xué)資源建設、課程教學(xué)行為分析、學(xué)生參與度、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面，能夠開(kāi)展智教、智學(xué)、智評功能的智慧教學(xué)平臺，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)施全方位監控與分析，為卓越教學(xué)提供精準化和個(gè)性化服務(wù)。
�。ㄎ澹┨岣哒n程建設質(zhì)量。堅持高階性、創(chuàng )新性、挑戰度標準，貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導向、持續改進(jìn)”理念，高質(zhì)量申報1到2門(mén)校級一流本科課程，積極申報省級、國家級一流本科課程。充分利用現代信息技術(shù)和手段，優(yōu)化課程資源平臺，推進(jìn)課程資源建設，進(jìn)一步強化過(guò)程性考核，嘗試推進(jìn)教考分離改革。完善課程評價(jià)體系，加強過(guò)程監控，推薦建設1門(mén)校級在線(xiàn)開(kāi)放課程，提升在線(xiàn)開(kāi)放課程和線(xiàn)上線(xiàn)下混合課程建設質(zhì)量，為學(xué)生提供充足的學(xué)習資源，提升學(xué)生自學(xué)能力。
�。⿵娀滩慕ㄔO管理。堅持教材建設管理正確的政治方向，嚴控教材選用，有馬工程教材的課程必須使用，強化馬工程重點(diǎn)教材統一使用，不斷鞏固擴大馬工程重點(diǎn)教材統一使用成效。推薦校級自編應用型教材、省級規劃教材。
�。ㄆ撸┨嵘處熃虒W(xué)能力。加大智慧素養培訓內容和體系建設力度，加強資源開(kāi)發(fā)、課堂組織、學(xué)習檢測、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程設計等教學(xué)能力培訓，組織教師參加學(xué)校組織的工作坊，學(xué)院組織工作坊一場(chǎng)，提升教師智慧教學(xué)素養。強化基層教學(xué)組織傳幫帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的帶動(dòng)作用。學(xué)院舉辦教師課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽，切實(shí)提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng )新力，助推青年教師加速成長(cháng)。
�。ò耍┮幏督處熣n堂行為。嚴格落實(shí)教師教學(xué)工作規范，加強各教學(xué)環(huán)節質(zhì)量監管，實(shí)現評價(jià)、反饋、整改、提高于一體的'保障體系，提高質(zhì)量保障體系運行的有效度。規范教師課堂教學(xué)行為和過(guò)程，對影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量，造成不良后果和影響的行為，及時(shí)進(jìn)行處理。對教師教學(xué)過(guò)程、課堂管理、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設及應用進(jìn)行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規范科學(xué)的全員、全過(guò)程、全方位育人體系。
�。ň牛┱D學(xué)生課堂紀律。配合學(xué)校開(kāi)展課堂紀律專(zhuān)項整頓行動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程管理力度和規章制度執行力度，嚴格課堂教學(xué)管理、嚴抓學(xué)生課堂行為規范，全面提升學(xué)生課堂出勤率、抬頭率，保證課堂教學(xué)目標的實(shí)現。加強學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程、學(xué)習質(zhì)量、考風(fēng)考紀進(jìn)行全面檢查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，形成良好的學(xué)習氛圍。
�。ㄊ┲貥嬚n堂教學(xué)評價(jià)。強化分類(lèi)評價(jià)和增值評價(jià)，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵、改進(jìn)、導向作用�？茖W(xué)制訂專(zhuān)業(yè)類(lèi)（課程群）課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，建立評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評教隊伍，優(yōu)化師生雙向互評的評價(jià)模式。完善過(guò)程性考核與結果性考核有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，加大應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，提高過(guò)程考核比重，引導學(xué)生多讀書(shū)、深思考、善提問(wèn)、勤實(shí)踐。強化學(xué)科競賽、展演、社會(huì )實(shí)踐等多種形式與課堂教學(xué)評價(jià)的深度融合，結合專(zhuān)業(yè)（課程）特色，構建全專(zhuān)業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會(huì )實(shí)踐等）體系，創(chuàng )新課堂教學(xué)評價(jià)模式。
�。ㄊ唬┡嘤n堂教學(xué)成果。堅持問(wèn)題導向，聚焦課堂教學(xué)改革過(guò)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題和瓶頸，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)研究成果培育，爭取立項1項校級專(zhuān)項課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐項目；推薦優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例，有效提升課堂育人質(zhì)量。
�。ㄊ┙⒔虒W(xué)榮譽(yù)體系。加強正面引導，營(yíng)造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài)，大力支持并推薦教師參評各項教學(xué)榮譽(yù)，激勵在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻的基層教學(xué)組織和一線(xiàn)教師，引導全校教師踐行“四個(gè)統一”，爭做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”，不斷提升教書(shū)育人能力。
�。ㄊ╁懺旖虒W(xué)優(yōu)良作風(fēng)。建立教學(xué)管理、教風(fēng)建設常態(tài)工作機制，培育并推薦優(yōu)秀教學(xué)管理、教師典型，利用傳統媒介和“兩微一端”等新媒體進(jìn)行宣傳，帶動(dòng)全院老師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鞏固人才培養的中心地位。開(kāi)展以立德樹(shù)人為主題的系列活動(dòng)，引導干部、教師在教育教學(xué)過(guò)程中嚴謹求是、愛(ài)崗敬業(yè)、善思篤行、刻苦鉆研、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
六、實(shí)施步驟
1.安排部署（20xx年4月）：學(xué)院召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題研究，制定專(zhuān)項行動(dòng)工作方案，啟動(dòng)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”，開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升”討論、宣講。
2.積極實(shí)施（20xx年4月-11月）：以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進(jìn)行全面自查，專(zhuān)題謀劃、專(zhuān)項推進(jìn)、精準施策，對課堂教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量進(jìn)行專(zhuān)項建設提升，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動(dòng)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。
3.中期總結（20xx年6月）：召開(kāi)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”中期匯報會(huì )，總結工作舉措和成效，找問(wèn)題、找差距、找弱項，找亮點(diǎn)、抓特色，進(jìn)一步明確提升路徑。
4.總結提升（20xx年11月-12月）：全面總結課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)，提交總結報告和各項支撐材料。并將本次專(zhuān)項行動(dòng)的結果應用到以后的教學(xué)教育中。
七、工作要求與激勵機制
�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)，真抓實(shí)干。學(xué)院領(lǐng)導親自抓落實(shí)，把宣傳貫徹落實(shí)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，責任到人、措施到位、真抓實(shí)干、取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌娦麄�，形成氛圍。學(xué)院網(wǎng)站、公眾號等要大力宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”中涌現出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”深入到教職員工和學(xué)生心中，不斷提高本科人才培養質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娂�，獎勵先進(jìn)。對于在本次活動(dòng)中積極參與、成績(jì)突出的教師，將按照學(xué)校分配的指標，推薦到學(xué)校參評各類(lèi)榮譽(yù)，推薦相應成果參評各類(lèi)優(yōu)秀成果；對積極參與、成績(jì)優(yōu)良的教師，優(yōu)先推薦參評年度教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎，并在年度考核中體現其貢獻。
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