設計方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
“展開(kāi)想象的翅膀 放飛創(chuàng )新的夢(mèng)想”科技節活動(dòng)方案
一、指導思想：
為豐富校園科技文化活動(dòng)，貫徹實(shí)施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力,進(jìn)一步加強科技教育，向學(xué)生普及科學(xué)知識，樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念，提倡科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的興趣，特舉辦科技節活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：體驗·創(chuàng )新·成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：展開(kāi)想象的翅膀放飛創(chuàng )新的夢(mèng)想
四、活動(dòng)對象：全校一至六年級學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動(dòng)內容
(一)科技節開(kāi)幕式：
時(shí)間：20xx年12月 28 日早國旗下講話(huà)以科技節開(kāi)幕為主題，作為科技節的開(kāi)幕式。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
程序：
1、學(xué)校領(lǐng)導劉校長(cháng)致開(kāi)幕詞
2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造 莊元秋
3、學(xué)生代表發(fā)言
(二)科技節氛圍營(yíng)造
1、每位同學(xué)讀一本科普書(shū)刊，各班班主任負責落實(shí)
2、各班建立科普角，營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。
3、科技節宣傳條幅。
4、校園網(wǎng)站、班級博客開(kāi)設“科普知識”欄目，在全校內營(yíng)造良好的輿論氛圍，各班通過(guò)班級博客向家長(cháng)傳達科技節活動(dòng)方案。
(三)科技節活動(dòng)項目
科技節活動(dòng)方案(之三)
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。班主任老師在班級里進(jìn)行發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生在家里與家長(cháng)同讀科普讀物，共寫(xiě)讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書(shū)心得2篇。作為優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭評比條件。
2.建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗。班主任老師鼓勵發(fā)動(dòng)學(xué)生在自己的家里，騰出一個(gè)小空間，可以是小房間寫(xiě)字臺的一角，也可以是陽(yáng)臺的一個(gè)角落，建立家庭小小探究角，和家長(cháng)共同完成一個(gè)趣味的科學(xué)實(shí)驗或完成一項科普調查活動(dòng)(完成一篇科學(xué)小論文)，可以是學(xué)生自己想到的、其它渠道找到的趣味實(shí)驗內容。注意積累相關(guān)資料(如照片、觀(guān)察日記、相關(guān)觀(guān)察到的.記錄等)。各班統一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗資料2份，作為優(yōu)秀科普家庭評比條件。
六、表彰獎勵：
學(xué)校的表彰方案：設學(xué)生單項獎、優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭 、優(yōu)秀科技指導獎。
1、評選“科技之星”。
2、學(xué)校將組織有關(guān)人員對老師和學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評選出一、二、三獎，推出優(yōu)秀科技輔導員，優(yōu)秀科技教師。
3、表彰“優(yōu)秀科普班級”。
(1)班級積極按學(xué)�；顒�(dòng)方案，組織宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的科技宣傳氛圍�？萍冀�、評比占10%。
(2)競賽項目：科技小制作、科技小發(fā)明、小創(chuàng )意、調查報告、科學(xué)幻想畫(huà)、科技實(shí)踐活動(dòng)等40%。
(3)各班的展示活動(dòng)，評比占20%
(4)班級自創(chuàng )活動(dòng)，評比占15%
(5)班級網(wǎng)頁(yè)及博客能及時(shí)更新科技節期間班級活動(dòng)剪影、設科普知識角、學(xué)生的科技小發(fā)明，小制作，科幻畫(huà)，科技小論文等的照片能及時(shí)上傳，評比結果占15%。
4、優(yōu)秀科普家庭：
(1.)與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書(shū)心得2篇，評比占40%
(2、)建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗，有相關(guān)的照片、觀(guān)察日記、觀(guān)察到的記錄等。各班統一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗資料2份，評比占60%
科技節活動(dòng)方案(之四)
科普劇要求：
將科普知識、科學(xué)實(shí)驗等以表演劇的形式表現出來(lái)。把科學(xué)知識通過(guò)表演表達出來(lái)，注重科普性、藝術(shù)性，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力、創(chuàng )造力和組織能力，積極引導學(xué)生自編、自導、自演。服裝和道具這次不做嚴格要求。時(shí)間不要太長(cháng)。
青少年板塊 由競賽活動(dòng)與展示活動(dòng)組成，包括青少年科技創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展;
科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導員評選等。
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。
2.建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
�。�、結合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子的認識，樂(lè )于表達交流自己的發(fā)現
�。�、能積極觀(guān)察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類(lèi)標記。
�。�、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：
實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè)。
學(xué)具準備：
幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊，分類(lèi)操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線(xiàn)帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導幼兒觀(guān)察展示的帽子，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認識。
師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？
你們認識這些帽子嗎？誰(shuí)認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說(shuō)說(shuō)）
二、觀(guān)察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類(lèi)。
�。�、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。
提問(wèn)：你選的.是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）
你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）
�。�、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話(huà)進(jìn)行小結：小朋友發(fā)現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來(lái)分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
�。�、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）
用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來(lái)設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動(dòng)手區去設計、創(chuàng )造）
設計方案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》
活動(dòng)目標：
1、理解故事，發(fā)現故事中角色的相同對話(huà)，體會(huì )角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛(ài)護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。
重點(diǎn)：理解故事內容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：感受鱷魚(yú)和牙醫的心理變化過(guò)程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動(dòng)準備：
1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》繪本
2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗，調動(dòng)興趣
1. 通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片，引導幼兒觀(guān)察鱷魚(yú)圖片（小鱷魚(yú)長(cháng)了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫。小朋友長(cháng)過(guò)蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時(shí)候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫生。
3. 一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫的鱷魚(yú)，和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內容
今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫的'故事，名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？
2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì )怕怕？牙醫會(huì )怕怕？
3. 后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚(yú)也想過(guò)逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）
4. 鱷魚(yú)長(cháng)了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發(fā)現故事中人物的相同對話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.誰(shuí)發(fā)現了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì )心理
引導幼兒表演故事中的對話(huà)（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫的話(huà)）根據故事情節，把鱷魚(yú)（和牙醫）從害怕——面對——忍耐——克服的過(guò)程表現出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。
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