實(shí)用的設計方案必備【9篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)時(shí)間：6月16日—6月17日
活動(dòng)主題：健康老爸
活動(dòng)內容：一、購物滿(mǎn)18元以上均可獲贈父親節精美禮品一份。（扇子或剃須刀片）二、凡6月18日出生的父親憑有效證件可在麥吉利享受購生日蛋糕6折優(yōu)惠。三、送給父親的祝福（顧客持會(huì )員卡購男士用品可享受免費禮品包裝。）四、想看到平時(shí)溫文爾雅的爸爸,豪情萬(wàn)丈,豪飲美酒的樣子嗎?快和爸爸到超市發(fā)超市來(lái)吧!只要在喝啤酒的比賽中勝出的話(huà),就可以獲得豐富的禮品.
具體操作：
時(shí)間：6月16日（周六）、17日（周日）每天分兩個(gè)場(chǎng)次上午10：30—11：00；下午17：00—17：40地點(diǎn)：大廈店換購處細則：A：凡持本店當日單張38元以上購物小票者可參加喝啤酒比賽。B：每場(chǎng)次分兩組，每組5人。由主持人下令，能在最短時(shí)間內喝完1聽(tīng)者獲勝。獲勝者將當場(chǎng)獎2聽(tīng)鐘樓啤酒，商品準備：水杯，男士?jì)纫�，吉列系列，酒�?lèi)，涼席，涼枕賣(mài)場(chǎng)布置：換購處吊掛父親節吊牌，賣(mài)場(chǎng)內制作父親節提示。
一、營(yíng)銷(xiāo)目的
由于父親節和端午節只相差幾天，并在同一快訊檔期，而父親節相對端午節來(lái)說(shuō)，僅僅是一個(gè)小節日，兩者只能選擇其一做為促銷(xiāo)重點(diǎn)，因此，今年父親節的促銷(xiāo)不做主題式促銷(xiāo)，主要以商品促銷(xiāo)為重點(diǎn)，來(lái)達到銷(xiāo)售的`目的。
二、快訊檔期
6月10日—6月24日
三、促銷(xiāo)主題
1、扮靚父親，重返年輕
2、給老爸一個(gè)溫馨的父親節
3、真情實(shí)意送父親，健康禮品更貼心
四、促銷(xiāo)方式
一）商品選擇
選擇男士商品和季節性商品進(jìn)行促銷(xiāo)，以下商品謹供參考：
1、食品類(lèi)：啤酒、飲料、滋補品、保健品等；
2、日用類(lèi)：西服、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、手表、手機、剔須刀、體育用品、高檔禮品等；
3、煙酒類(lèi)。
二）商品特賣(mài)
由采購部針對相關(guān)商品與供應商洽談特價(jià)銷(xiāo)售：
1、讓父親更瀟灑：西服、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、手表、手機、剔須刀等特賣(mài)；
2、讓父親更健康：啤酒、飲料、滋補品、保健品、體育用品等特賣(mài)；
3、讓父親更快樂(lè )：一些精美高檔禮品等特賣(mài)；
三）商品促銷(xiāo)
1、要求采購部洽談供應商，爭取供應商對相關(guān)男士用品開(kāi)展打折、買(mǎi)贈活動(dòng)，如買(mǎi)空調送毛巾被、買(mǎi)西服送領(lǐng)帶、買(mǎi)煙酒送打火機、買(mǎi)保健品送一小盒西洋參等；
四）商品陳列
由各連鎖分店根據本店與專(zhuān)柜情況，針對相關(guān)特價(jià)商品進(jìn)行突出和重點(diǎn)陳列，以促進(jìn)和達到節日銷(xiāo)售的目的。
二.“神氣老爸”孝子親情繪畫(huà)大賽
活動(dòng)時(shí)間：6/5-6/12活動(dòng)地點(diǎn)：繪畫(huà)成品交至1F服務(wù)臺；獲獎作品展示于IY西側櫥窗
活動(dòng)內容：父親節即將來(lái)臨，為了表達對父親的敬意與感謝，用你的畫(huà)筆將老爸最具特色的一面畫(huà)下來(lái)并在畫(huà)像背面附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明寄給我們。如：“健康老爸”、“快樂(lè )老爸”、“帥氣老爸”等。進(jìn)行評選后，我們從中評選出50名獲獎作品在店外進(jìn)行展示。參賽者年齡限18歲以下（含18歲），畫(huà)體風(fēng)格不限。6/5---6/12為作品收集期，6/13為作品評選期，6/14---6/16為獲獎作品展示期，6/16進(jìn)行現場(chǎng)頒獎。
獎項設置:一等獎:1名價(jià)值300元的禮品二等獎:1名價(jià)值100元的禮品三等獎:2名價(jià)值50元的禮品紀念獎:46名精美禮品一份
三.“巧手老爸”手包粽子比賽
活動(dòng)時(shí)間：6/1615:00-17:00活動(dòng)地點(diǎn)：正門(mén)外淑女屋旁報名方式：XXXXX
活動(dòng)內容：父子(或父女)免費組隊報名參加比賽，年齡不限，限報50隊。在規定的時(shí)間內，包粽子的數量最多、最規范者即為獲勝，所包粽子參賽者可帶走。
獎項設置：冠軍:1名價(jià)值300元的禮品亞軍:2名價(jià)值100元的禮品季軍:3名價(jià)值50元的禮品參與獎:44名精美禮品一份
四.“勇敢老爸“旱地龍舟比賽
活動(dòng)時(shí)間：6/1710:00-12:30活動(dòng)地點(diǎn)：IY西側櫥窗
活動(dòng)內容：舉辦旱地龍舟比賽。在端午節這天，自古就有賽龍舟、吃粽子等傳統習俗。你想嘗試劃龍舟的樂(lè )趣嗎？你想讓今年的端午節過(guò)得更有意義嗎？那么趕快參與我們的旱地龍舟大賽。參賽隊伍組成：康師傅一支隊伍，觀(guān)眾三支隊伍，春熙路街道辦兩支隊伍。參賽隊伍可獲精美小禮品一份
五.父子闖關(guān)趣味賽
活動(dòng)時(shí)間：6/1715:00-17:30活動(dòng)地點(diǎn)：1F正門(mén)
活動(dòng)內容：父子(或父女)免費組隊報名參加比賽，年齡不限，限報30隊。比賽分為：父子顛足球接力、父子卡拉OK對唱(伴奏帶自備)、你做我猜--父子默契大考驗，真情傳遞。參賽先手需按要求完成以上內容，比賽采用計分制，根據部分評出冠、亞、季軍。
獎項設置：
冠軍:1名價(jià)值400元的禮品
亞軍:1名價(jià)值200元的禮品
季軍:2名價(jià)值100元的禮品
參與獎:26名精美禮品一份
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)運用蘿卜原材料及輔助素材，進(jìn)行插接、印章畫(huà)的等藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2、有主動(dòng)關(guān)心老人的情感。
活動(dòng)準備：
1、flash動(dòng)畫(huà)欣賞《刺猬婆婆的'樹(shù)》
2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》
�。�1）小朋友，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么？
�。�2）師邊播放動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
�。�3）那棵會(huì )變的樹(shù)原來(lái)是誰(shuí)呢？ 小刺猬變了哪些樹(shù)？
�。�4）再次欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》，鼓勵幼兒看畫(huà)面輕輕地講述。
�。�5）小結，增強幼兒關(guān)心老人的情感。 我們和小刺猬一起做了禮物，去看刺猬婆婆好嗎？
2、師介紹操作材料，并做簡(jiǎn)單示范，激發(fā)幼兒興趣。 印章畫(huà)：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來(lái)。
3、幼兒操作，師巡回指導。
4、作品評價(jià)：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。
活動(dòng)點(diǎn)評：
故事是幼兒園孩子的良師益友。通過(guò)故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛(ài)通過(guò)活動(dòng)抒發(fā)出來(lái)，是本節課的亮點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)比較簡(jiǎn)單易學(xué)印章畫(huà)技能，展開(kāi)活動(dòng)，孩子印起來(lái)比較大膽，能夠將自己對刺猬婆婆的情感宣泄出來(lái)，并能讓孩子融合于活動(dòng)中、情境中，繪畫(huà)的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點(diǎn)。
設計方案 篇3
第12課雄偉的塔
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標
應知：世界上有各種各樣的塔，不同國家或地區的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。應會(huì )：學(xué)習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進(jìn)行考察，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護古跡的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現或設計。
教學(xué)準備：
彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
1．游戲導入新課。
(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時(shí)間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。
(2)說(shuō)一說(shuō)拼成了什么樣的塔。
(3)教師板書(shū)：塔
(4)在拼擺中圓形、梯形、長(cháng)方形、半圓形分別做塔的什么部分。
2．看書(shū)�，F在我們看一看世界上的名塔，打開(kāi)書(shū)第24、25頁(yè)。
(1)書(shū)中展示了什么塔的'圖片?
(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問(wèn)題：
�、偃謩e建造在什么時(shí)間?
�、谌饔惺裁床煌�?
�、廴謩e是用什么材料建造的?
�、苣憧春笥惺裁锤惺�?
教師針對學(xué)生的回答及時(shí)總結，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應縣木塔是最高、最古老樟木結構的純木塔，沒(méi)有用一顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結構不同，給人的感受也不相同。
(3)請學(xué)生回答討論結果。
(4)在我們的身邊有沒(méi)有你知道的塔呢?請你介紹給大家。
3．分析塔的基本形設計及繪畫(huà)的表現方法。
(1)如果你現在就是一個(gè)小小的設計師，你準備設計一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
(3)怎樣讓塔更美觀(guān)?
(4)可以在什么上畫(huà)?用什么方法?
4．布置作業(yè)。
(1)作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。
(2)要求：畫(huà)面飽滿(mǎn)，設計新穎，可選擇喜歡的方法表現。
(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
5．作品交流。
設計方案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》
活動(dòng)目標：
1、理解故事，發(fā)現故事中角色的相同對話(huà)，體會(huì )角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛(ài)護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。
重點(diǎn)：理解故事內容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：感受鱷魚(yú)和牙醫的心理變化過(guò)程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動(dòng)準備：
1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》繪本
2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗，調動(dòng)興趣
1. 通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片，引導幼兒觀(guān)察鱷魚(yú)圖片（小鱷魚(yú)長(cháng)了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫。小朋友長(cháng)過(guò)蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時(shí)候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫生。
3. 一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫的鱷魚(yú)，和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫會(huì )發(fā)生什么有趣的'故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內容
今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫的故事，名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？
2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì )怕怕？牙醫會(huì )怕怕？
3. 后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚(yú)也想過(guò)逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）
4. 鱷魚(yú)長(cháng)了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發(fā)現故事中人物的相同對話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.誰(shuí)發(fā)現了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì )心理
引導幼兒表演故事中的對話(huà)（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫的話(huà)）根據故事情節，把鱷魚(yú)（和牙醫）從害怕——面對——忍耐——克服的過(guò)程表現出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。
設計方案 篇5
活動(dòng)價(jià)值分析：
這次活動(dòng)主要通過(guò)欣賞《三只蝴蝶》，觀(guān)察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試繪畫(huà)蝴蝶，并用對稱(chēng)的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫(huà)的過(guò)程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
內容與要求：
1、大膽嘗試用對稱(chēng)的方法繪畫(huà)蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能?chē)L試運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行繪畫(huà)蝴蝶。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對蝴蝶已有一定的'經(jīng)驗
2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，情境導入
1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）
2、“原來(lái)是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來(lái)欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著(zhù)故事念�！�
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）
4、“原來(lái)有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的�！�
二、教師示范
1、“那他們先去找誰(shuí)躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫(huà)）
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”
3、“原來(lái)三只蝴蝶身上藏著(zhù)這個(gè)小秘密，可是陶老師還發(fā)現了一個(gè)小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現了嗎？”（引導幼兒觀(guān)察對稱(chēng)）
4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒(méi)成功，有去找誰(shuí)啦？”
5、“那我們先畫(huà)蝴蝶，然后用什么來(lái)裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來(lái)裝飾�！�
6、“原來(lái)蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱(chēng)。那現在陶老師請寶寶們任選故事中的一個(gè)場(chǎng)景用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)蝴蝶�！�
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)。
2、運用對稱(chēng)的方法繪畫(huà)蝴蝶，教師個(gè)別指導。
四、分享、交流
1、“你畫(huà)了哪個(gè)場(chǎng)景？你的蝴蝶用什么來(lái)裝飾的？”
2、“那現在小朋友們跟陶老師一起來(lái)扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰(shuí)？再和自己組的小朋友商量下�！�
設計方案 篇6
一、教學(xué)目標
1、認知目標：對比學(xué)習制作抱枕的方法，以及掌握抱枕的材質(zhì)編輯與配色技巧。
2、能力目標：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，循序漸進(jìn)地掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養學(xué)生自主
學(xué)習的能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維拓展。
3、情感目標：讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動(dòng)力。 4、過(guò)程方法： 通過(guò)學(xué)生欣賞、感受、體驗、思考、討論、評述的方式進(jìn)行課堂學(xué)習與操
作，不僅是讓學(xué)生掌握操作方法，更重要的是培養學(xué)生的原創(chuàng )設計能力以及豐富的想象力。
二、教學(xué)策略
1、教法選擇: 課件的啟發(fā)，演示，操作，討論，互動(dòng)，小結 2、學(xué)法引導: 展示完成的渲染圖、欣賞、討論、評述、思考和實(shí)踐
3、預習導學(xué): 先要學(xué)生充分預習，教學(xué)不能打無(wú)準備之仗，面對新知識點(diǎn)和軟件的運用，
學(xué)生首先得擁有自主學(xué)習的主動(dòng)權，和自主體驗的情感體驗權。我安排了兩個(gè)方面的預習：（1）.復習上一節課所教抱枕的三種制作方法，并思考探索其他制作方法。（2）.收集有關(guān)抱枕與沙發(fā)搭配的效果圖片。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握抱枕的制作方法及配色設計技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握抱枕的配色設計技巧。
五、教學(xué)準備：緊扣教學(xué)大綱，熟悉教材內容，認真構思整個(gè)課堂教學(xué)設計方案，寫(xiě)詳細的備課筆記及電子教案，多媒體設備，相關(guān)的圖片資料的收集，動(dòng)畫(huà)制作。
六、設計理念: 抱枕與沙發(fā)的配色設計關(guān)系到家具外觀(guān)的好壞，給人的第一印象。有些設計公司或者家具行業(yè)更是高新聘請具有配色能力的設計師來(lái)為家具進(jìn)行配色設計，那么可想而知配色設計這個(gè)環(huán)節及其重要。我們作為職中的教育者，在平時(shí)教學(xué)內容必須重視并講授這些技巧，以縮短學(xué)生與企業(yè)的'就業(yè)零距離。
七、學(xué)生分析: 本課的教學(xué)對象為家具專(zhuān)業(yè)2年級的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)技能上，學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)
的了解剛剛起步，在設計上，學(xué)生可能會(huì )出現迷茫，無(wú)從入手。因此教師要有意識地引導學(xué)生不僅在專(zhuān)業(yè)技能上掌握3DMAX的操作，而且對家具設計乃至整個(gè)家具行業(yè)的了解，以及提高學(xué)生自主設計的能力，而不是成為制圖工具，家具企業(yè)不只需要繪圖員，更多地是需要有獨特見(jiàn)地以及有設計思維的設計師，那么教師有義務(wù)培養學(xué)生成為這樣的人才。
設計方案 篇7
1優(yōu)化空調水系統供回水參數等設計參數
此外，室內設計參數也是影響暖通空調能效的重要方面。由于實(shí)驗室人員流動(dòng)較大、溫度、濕度、新風(fēng)量等實(shí)驗室內部條件變化范圍較大，設計時(shí)忽略這些參數的實(shí)際變化也會(huì )造成暖通空調系統能耗升高。因此，不僅要考慮實(shí)驗室暖通空調滿(mǎn)負荷運轉狀態(tài)下的室內設計參數的極值，更要充分考慮分析室內環(huán)境參數在正態(tài)分布中的極大值，首先保證空調系統在常用狀態(tài)下具備較低的能耗值。
2提高暖通空調熱源及冷源系統節能性
提高暖通空調冷熱源的系統節能性主要體現在冷熱源的選擇與實(shí)現能源的梯利用上。目前常用的冷熱源系統主要有以下幾類(lèi)：a.電動(dòng)冷水機組供冷,鍋爐供熱；b.溴化鋰吸收式冷水機組供冷,鍋爐供熱；c.直燃式溴化鋰冷熱水機組；d.空氣源熱泵；e.天然冷熱源。其中，應用最多的冷熱源類(lèi)型是電動(dòng)冷水機組供冷,鍋爐供熱，但這一類(lèi)型能耗較高噪聲也較大，屬于最傳統但是最不節能的一種；而天然冷熱源碳排放量最低，能起到很好的降低能耗的作用，但是因技術(shù)不成熟而應用較少；綜合比較，在充分考慮實(shí)驗室外部環(huán)境和所在城市的最佳平衡點(diǎn)溫度等前提下，利用空氣源熱泵冷熱水機組能耗較低、碳排放較少、安裝運行較為方便且占用有效建筑面積較小，作為實(shí)驗室暖通空調的能熱源較為合適。實(shí)現能源梯度利用，意味著(zhù)在高級能源階段即能耗較高的階段，將能源的消耗而產(chǎn)生的功用于發(fā)電，將這一過(guò)程產(chǎn)生的剩余熱量用于較低能耗階段的供熱制冷。這是由于兩者能源品味基本完全對應。這樣就可以提高冷熱源系統的功效形成“一源多效”，減少了冷熱源的系統能耗。
此外，設計師還應該根據具體的冷熱源形式，經(jīng)過(guò)詳盡地計算推演以及充分考慮經(jīng)濟指標、結合價(jià)值工程原理來(lái)為整個(gè)系統選擇合理的供熱供冷設計溫度，實(shí)現低溫供熱高溫供冷，達到減排的目的。
3降低送風(fēng)狀態(tài)點(diǎn)造成的運行能耗及費用
實(shí)驗室暖通空調設計中，風(fēng)量平衡是需要重點(diǎn)考慮的一項。因為風(fēng)量是否平衡決定了實(shí)驗室空氣環(huán)境是否安全。送風(fēng)量、排風(fēng)量、回風(fēng)量、壓力風(fēng)量和新風(fēng)量共同影響了風(fēng)量平衡。實(shí)驗室潔凈室的送風(fēng)量與排風(fēng)量要維持適宜的余風(fēng)量，這部分風(fēng)量差使得潔凈室風(fēng)量具備了合理的壓差。但實(shí)時(shí)監測中發(fā)現，送風(fēng)量和排風(fēng)量受其他因素的影響，很難按設計情況完美的達到風(fēng)量平衡，這就需要在設計師充分考慮合理的送風(fēng)狀態(tài)點(diǎn)，同時(shí)考慮送風(fēng)溫差大和較小的房間，利用自動(dòng)控制系統盡量保持合理而穩定的壓差。
此外，有的.項目單位在較高安全等級的實(shí)驗室中進(jìn)行安全等級較低的實(shí)驗，一方面會(huì )在初期投資上造成巨大浪費，而且高安全等級的實(shí)驗室在暖通空調運行時(shí)由于需要控制送風(fēng)點(diǎn)，就會(huì )使用如二次電加熱設備等。解決這類(lèi)問(wèn)題就需要設計師深入考慮、確定合適的送風(fēng)點(diǎn)，在實(shí)驗室暖通空調設計時(shí)與項目單位確定好實(shí)驗室安全等級、避免采用二次電加熱,同時(shí)選用合理的風(fēng)閥和控制系統，將送風(fēng)口和回風(fēng)口設計在適當位置，避免產(chǎn)生劇烈變化的室內壓差和各房間之間產(chǎn)生混亂的空氣流向。
4利用數據庫和模擬手段“預演”設備運行
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)手段可以有效避免傳統人工計算、繪圖帶來(lái)的誤差，提高設計水平和效率，從根本上解決設計缺陷造成的設備運轉不良、能耗較高等問(wèn)題。目前，除了使用Auto-CAD進(jìn)行圖紙制作以及基于A(yíng)utoCAD進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)的設計技巧這些初級的信息技術(shù)，還有SQLsever20xx數據庫、基于MagiCAD的BIM技術(shù)、EasyHVAC軟件、DeST軟件等手段可以用于進(jìn)行暖通空調設計。這些信息技術(shù)手段可以實(shí)現多變量處理，將二維設計轉變?yōu)槿S設計，使設計師可以充分考慮影響暖通空調系統能耗的各類(lèi)變量，在設計之初就充分考慮到設計方案的節能減排效果。
另外，利用軟件模擬和仿真模型的建立可以更加直觀(guān)立體的測試設計方案的運行效果，科學(xué)地測定水系統供回水等各類(lèi)參數在運行時(shí)的變化情況，充分模擬內外部環(huán)境變化對空調系統能效的影響，及時(shí)監測在冷負荷、新風(fēng)量、最優(yōu)送風(fēng)點(diǎn)等條件發(fā)生變化時(shí)PID控制器的控制效果。這樣就可以極大程度的避免因設計原因造成的二次施工而帶來(lái)的經(jīng)濟損失和能源損耗。
5結束語(yǔ)
綜上，暖通空調設計是本行業(yè)最重要的一環(huán)，要想使暖通空調運行達到減排的目標，首先就需要提高方案設計水平。這就要求暖通設計師在進(jìn)行方案設計時(shí)不僅要考慮用戶(hù)需求，更要以低碳環(huán)保的視角約束設計環(huán)節，充分考慮實(shí)驗室暖通空調系統各環(huán)節中可以實(shí)現減排的因素，盡最大可能發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在國家倡導低碳生活的大背景下，為節能減排做出應有的努力。
設計方案 篇8
一、舉辦“微笑服務(wù)”目的
迎接銷(xiāo)售旺季，以最佳的精神面貌服務(wù)顧客
加深禮儀禮貌的重要性，提高員工綜合素質(zhì)。
加強服務(wù)意識，營(yíng)造一個(gè)良好服務(wù)氣氛
二、“微笑服務(wù)”具體操作
1、微笑服務(wù)活動(dòng)評選規則：
微笑之星活動(dòng)自7月份開(kāi)始，每月每個(gè)店鋪評選出一位“微笑服務(wù)之星”及每季度評選一個(gè)“微笑服務(wù)班組”
2、微笑服務(wù)評比對象：
各店鋪所有員工
3、微笑服務(wù)評比形式
1）、賓客意見(jiàn)反饋。
2）、店長(cháng)推薦。
3）、市場(chǎng)部巡查。
4）、人事部抽查。
4、微笑服務(wù)具體操作
A、賓客意見(jiàn)收集
1、在店鋪公告欄粘貼有關(guān)此次活動(dòng)的說(shuō)明。由店長(cháng)組織客人投票。
2、投票方式：客人結賬時(shí)讓其在貼有全體店員照片的筆記本上劃正字，由店長(cháng)在公告欄謄寫(xiě)。
3、公告欄需貼全體店員的照片并注明姓名。
B、店鋪意見(jiàn)收集
1、店長(cháng)、準店、資深導購值班記錄。每天晚上9時(shí)由當日值班人員將當天服務(wù)質(zhì)量情況匯報人事部。
2、每位值班人員在平時(shí)工作當中若發(fā)現有好或有待提升的'服務(wù)現象、微笑服務(wù)知會(huì )人事部。
C、微笑服務(wù)宣傳與公布
1、部門(mén)榮譽(yù)榜。辦公室公告欄將制作一幅較大的榮譽(yù)榜，將每個(gè)部門(mén)都包括在內。由人事部每月根據服務(wù)質(zhì)量票數向相應的部門(mén)粘貼紅色五角星，沒(méi)有任何投訴現象的部門(mén)每月得一個(gè)五角星，優(yōu)秀服務(wù)的部門(mén)得兩個(gè)五角星，較差服務(wù)的部門(mén)將被扣一個(gè)五角星。部門(mén)榮譽(yù)每季度最后一天統計。
2、宣傳。敬請市場(chǎng)部協(xié)助人事部制作微笑服務(wù)宣傳標語(yǔ)，粘貼店鋪公共區域，以提醒員工微笑服務(wù)。
3、每月評選出的“微笑之星”將佩帶微笑徽章。
4、實(shí)施步驟
第一階段：培訓微笑服務(wù)，6月20日---6月30日。
第二階段：各部門(mén)：培訓微笑服務(wù)月基本運作，7月1日---7月31日。
第三階段：執行實(shí)施：8月1日---20xx年12月31日。
第四階段：每月進(jìn)行微笑之星頒獎，每季度進(jìn)行優(yōu)秀服務(wù)班組頒獎。
三、活動(dòng)獎勵
公司設立微笑服務(wù)活動(dòng)基金，每月200元人民幣，微笑服務(wù)活動(dòng)基金將用于購買(mǎi)獎品和舉辦微笑活動(dòng)所用。獲獎?wù)吆桶嘟M將獲得總經(jīng)理簽發(fā)的獎狀證書(shū)并于每月月會(huì )進(jìn)行頒獎。此項活動(dòng)將持續開(kāi)展。20xx年下半年預算1200元。
設計方案 篇9
○教學(xué)目標
�、� 速讀課文，概括文章主要內容。
�、� 理清文章思路，了解人類(lèi)登月的知識。
�、� 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養自主探究的學(xué)習能力。
○教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類(lèi)登月的知識。
○課前準備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生
可以閱讀有關(guān)的書(shū)籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。
○教學(xué)內容
這是一篇紀實(shí)報道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。通過(guò)閱讀，讀者定能體會(huì )到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類(lèi)聰明才智的贊美。文章所記
敘的準備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話(huà)“這一步，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類(lèi)登月的偉大意義。
○教學(xué)設計
1.新課導入
�、� 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫(huà)面導人新課。
�、� 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導人。
總之，導人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類(lèi)的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現實(shí)，1969年7月21日，人類(lèi)終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的.課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
2.速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內容。
3.教師指導學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W(xué)習
a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
b．本文寫(xiě)了一件什么事?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
d．試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�、诤献魈骄�
以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結評點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。
4.研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色
�、僮灾鲗W(xué)習
教師指導學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì )。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類(lèi)登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說(shuō)明。
�、诤献魈骄�
對以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類(lèi)第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話(huà)等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì )，教師可以總結過(guò)渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現實(shí)，人類(lèi)開(kāi)始走向地球以外的星球�，F代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類(lèi)巨大的飛躍，也是人類(lèi)邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面——①恰當的描述；②用數字說(shuō)明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì )學(xué)生在寫(xiě)作中應用。
5.拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導想像
�、� 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
�、� 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、� 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì )有什么感覺(jué)?
�、� 文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類(lèi)的一大隱患。
6.總結
登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，是人類(lèi)聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著(zhù)我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習，長(cháng)大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻。我們也期待著(zhù)我國的登月計劃早日成功。
7.延伸練習
�、� 假如你駕駛著(zhù)宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì )做些什么?展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
�、� 自學(xué)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”練習中的詞語(yǔ)，并在寫(xiě)作中盡可能地使用。
○板書(shū)設計
學(xué)生畫(huà)的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案11-03
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案05-07
設計方案05-07
設計方案05-07
設計方案05-07
設計方案05-05
設計方案05-05
設計方案05-05