設計方案7篇(優(yōu)選)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
１ 項目概況及需求分析
�。保� 項目概況
某大學(xué)隸屬?lài)医涛�，�?chuàng )辦于２０世紀初，建校一百多年來(lái)，為國家培養了大批有用人才，隨著(zhù)擴招人數的增加，舊校區越來(lái)越不能滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)要求，因此，學(xué)校立項建設新校區。新校區占地面積約１００８畝，建筑總面積約３６萬(wàn)ｍ２，分教學(xué)區、學(xué)生宿舍區和運動(dòng)區。教學(xué)區包括圖書(shū)館、綜合教學(xué)樓、院系實(shí)驗樓、行政辦公樓、外事活動(dòng)中心、科技中心等。學(xué)生宿舍區包括五棟高層學(xué)生公寓及十幾棟多層學(xué)生公寓，運動(dòng)區包括體育館、運動(dòng)場(chǎng)、看臺等。新校區建成后將具有一流的校舍建筑和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)還具有國內最先進(jìn)的智能化教學(xué)設施，以滿(mǎn)足發(fā)展的可持續的信息化時(shí)代和教學(xué)改革的要求，適應２１世紀國家級大學(xué)的現代化教學(xué)要求。
�。保� 需求分析
近年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)和管理工作不斷向著(zhù)信息處理計算機化、信息交流網(wǎng)絡(luò )化、信息管理數據庫化、信息服務(wù)電子化方向發(fā)展�！皩W(xué)習使用網(wǎng)絡(luò )，用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習”已經(jīng)成為一種校園時(shí)尚。形象化、交互性的教學(xué)以及海量的教學(xué)資源，使計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在學(xué)校管理和輔助教學(xué)、科研活動(dòng)中顯示出其獨特的優(yōu)勢，校園網(wǎng)絡(luò )的建設勢在必行。
校園網(wǎng)的建設是利用各種先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和通信技術(shù)，采用統一的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議（ＴＣＰ／ＩＰ），建設一個(gè)可實(shí)現各種綜合網(wǎng)絡(luò )應用的高速計算機網(wǎng)絡(luò )系統，將各系、辦公室、圖書(shū)館、宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接起來(lái)，與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ相連。建成以后的校園網(wǎng)，將為老師、學(xué)生提供可靠的、高速的和可管理的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提供廣泛的數據資源共享、豐富便捷的網(wǎng)絡(luò )應用（如：實(shí)時(shí)多媒體視／音頻、網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )會(huì )議等），提供各種網(wǎng)絡(luò )服務(wù)（如：電子郵件、文件共享、ＷＷＷ信息查詢(xún)等）。
２ 校園網(wǎng)設計原則
校園網(wǎng)的設計原則建立在充分考慮學(xué)校使用需要的基礎上，力求滿(mǎn)足整個(gè)校園網(wǎng)的可靠性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可兼容及可擴展性。
�。ǎ保┛煽啃裕罕ＷC系統可靠運行，關(guān)鍵設備應有冗余；
�。ǎ玻┫冗M(jìn)性：采用當今國內、國際上最先進(jìn)和成熟的計算機軟、硬件技術(shù)，使新建立的系統能夠最大限度地適應今后技術(shù)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要；
�。ǎ常⿲�(shí)用性：能夠最大限度地滿(mǎn)足實(shí)際工作的要求，是每個(gè)信息系統在建設過(guò)程中所必須考慮的一種系統性能，它是自動(dòng)化系統對用戶(hù)最基本的承諾；
�。ǎ矗┛杉嫒菁翱蓴U展性：在進(jìn)行方案建設時(shí)，力求做到網(wǎng)絡(luò )結構清晰、合理并具有擴展能力；硬件配置先進(jìn)、可靠，能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )及軟件運行的需要；系統軟件安全、可靠，界面友好，易于操作和維護。
３ 校園網(wǎng)設計方案
�。常� 總體規劃
網(wǎng)絡(luò )規劃主要考慮網(wǎng)絡(luò )規模、網(wǎng)絡(luò )應用、信息交換量、投資及未來(lái)的發(fā)展等因素。作為該大學(xué)新校區的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )建設的目標是千兆網(wǎng)主干，１００Ｍ交換、１０Ｍ／１００Ｍ自適應到桌面，并在一些數據量較大的重要場(chǎng)所預留千兆網(wǎng)接口，以便將來(lái)直接接入校園網(wǎng)主干交換機。１０００Ｍ帶寬可以保證服務(wù)器與主干交換機之間、主干交換機與各子網(wǎng)交換機之間信息流的暢通無(wú)阻。
�。ǎ保┚W(wǎng)絡(luò )中心設在教學(xué)區的圖書(shū)館內，占地約２００ｍ２，內設配線(xiàn)室、配電室、中心機房、專(zhuān)用空調機房、網(wǎng)管中心等，中心交換機、服務(wù)器、電源、配線(xiàn)設備均放在網(wǎng)絡(luò )中心內；在學(xué)生宿舍區的醫療中心內設網(wǎng)絡(luò )分中心，用于匯接各學(xué)生公寓引出的光纖，與網(wǎng)絡(luò )中心采用單模光纖連接；
�。ǎ玻┚W(wǎng)絡(luò )系統采用客戶(hù)機／服務(wù)器網(wǎng)絡(luò )體系，星形拓撲結構，１０００Ｍ高速以太網(wǎng)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò )快速、安全、可靠，并具有較好的運行性能、容錯能力以及良好的擴充性和二次開(kāi)發(fā)能力。
�。常� 主機系統設計
3.2.1 Web Server、DNS服務(wù)器
�。祝澹夥⻊�(wù)器能把圖文信息組織成分布式的超文本，并用信息指針指向存有相關(guān)信息的服務(wù)器，使用戶(hù)可以方便地訪(fǎng)問(wèn)這些信息。當網(wǎng)上用戶(hù)增多時(shí)，網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)很頻繁，通信量很大，隨機性強。作為全校的通訊樞紐，需要配備高性能的服務(wù)器設備，主要的需求是高性能的ＣＰＵ、ＳＭＰ體系結構、高速Ｉ／Ｏ通道和網(wǎng)絡(luò )通道。
域名服務(wù)器ＤＮＳ是一個(gè)分布式系統，各地名字服務(wù)器管理下屬主機和子域，并由高一級名字服務(wù)器監管，但每個(gè)域至少需要配備一臺以上的名字服務(wù)器。ＤＮＳ數據量不大，但訪(fǎng)問(wèn)頻繁。
本次設計選用一臺ＨＰ３０００作為Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ、ＤＮＳ服務(wù)器。
3.2.2 E-mail服務(wù)器
電子郵件服務(wù)器是校園網(wǎng)為用戶(hù)提供的基本服務(wù)之一，主要用于與遠地用戶(hù)聯(lián)系，包括郵件網(wǎng)關(guān)和郵件服務(wù)器。需要較大的硬盤(pán)，但對訪(fǎng)問(wèn)速度不敏感，而且，電子郵件服務(wù)對服務(wù)器工作的連續性要求很高，服務(wù)器一旦關(guān)機，用戶(hù)則無(wú)法收發(fā)郵件。
本次設計選用一臺ＨＰ３０００作為Ｅ－ｍａｉｌ服務(wù)器。
3.2.3 SQL Server 6.5服務(wù)器
數據庫服務(wù)器通常要求具有高效的處理速度、較大的內存和磁盤(pán)空間、快速的Ｉ／Ｏ系統和網(wǎng)絡(luò )界面，較高的可靠性，完善的系統備份功能和較好的可擴充性能。
本次設計選用一臺ＨＰ６０００作為ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ６．５服務(wù)器。
3.2.4 Proxy Server/計費服務(wù)器
�。校颍铮� ｓｅｒｖｅｒ是連接校園網(wǎng)和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ之間的橋梁，對于來(lái)自Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的訪(fǎng)問(wèn)者，它是一道防火墻，將提供基于ＩＰ地址、用戶(hù)口令、服務(wù)端口等各種機制的訪(fǎng)問(wèn)限制。另外，ＰｒｏｘｙＳｅｒｖｅｒ對于內部經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ資源，能夠緩存而且能夠自動(dòng)更新，一則加快了訪(fǎng)問(wèn)速度，二則節約了對Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的訪(fǎng)問(wèn)費用。
學(xué)校能夠利用計費功能對網(wǎng)絡(luò )資源的使用者、使用時(shí)間進(jìn)行有效地控制。
本次設計選用一臺ＨＰ３０００作為Ｐｒｏｘｙ Ｓｅｒｖｅｒ／計費服務(wù)器。
�。常� 網(wǎng)絡(luò )結構系統設計
3.3.1 設備選型
設備的選擇主要考慮品牌、產(chǎn)品型號、產(chǎn)品配置方式等方面的合理性。網(wǎng)絡(luò )設備現階段以國外品牌為主，分為ＣＩＳＣＯ、３ＣＯＭ、ＢＡＹ等，三家網(wǎng)絡(luò )界巨頭占據了大部分的網(wǎng)絡(luò )設備市場(chǎng)份額，并且都具有很全面的產(chǎn)品線(xiàn)。以ＣＩＳＣＯ為例加以說(shuō)明。
3.3.2 中心交換機設計
�。茫桑樱茫系漠a(chǎn)品線(xiàn)很多，適合千兆網(wǎng)主干的產(chǎn)品有４０００系列、５０００系列、６０００系列、８０００系列等。該大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )系統需要在可靠性、擴充能力等方面具有很好的性能并且必須支持多層交換，４０００系列具有高端口密度和很好的網(wǎng)絡(luò )交換性能，但不能支持多層交換，所以不能滿(mǎn)足需要；５０００系列推出很早，是一個(gè)成熟穩定的產(chǎn)品，其交換性能和對新型技術(shù)的兼容能力要遜色一些，它也不是本次校園網(wǎng)設計首選；６０００系列從性能、技術(shù)都能滿(mǎn)足校園網(wǎng)的需要，而８０００系列由于具有更高要求的關(guān)鍵企業(yè)的關(guān)鍵應用，對用戶(hù)而言性能價(jià)格比不如６０００，因此本次設計選用６０００系列作為校園網(wǎng)的中心交換機。
�。ǎ保叮埃埃跋盗兄行慕粨Q機的主要性能：
�。常玻牵猓穑蟮牡装鍘�；
�。保担停穑穑蟮亩鄬咏粨Q；
�。秱�(gè)插槽，但最多可有２４０個(gè)用戶(hù)插槽；
�。ǎ玻┲С帜０�
�。付丝谇д孜灰蕴W(wǎng)；
�。玻炊丝冢保埃埃疲匾蕴W(wǎng)；
�。矗付丝冢保埃保埃耙蕴W(wǎng)ＲＪ－４５ ；
�。矗付丝冢保埃保埃耙蕴W(wǎng)ＲＪ－２１或ＴＥＬＣＯ ；
�。ǎ常┒鄬咏粨Q機模塊
設計在網(wǎng)絡(luò )中心選用一臺Ｃｉｓｃｏ ６５０９中心交換機，配置一個(gè)熱冗余電源、一塊交換引擎、一塊多層交換模塊、兩塊８端口千兆網(wǎng)端口、由于交換引擎上還具有２個(gè)千兆口，因此設備具有１８個(gè)可用的千兆口，主干交換機上還配置一塊４８端口１０／１００自適應端口，方便連接機房及本層的.終端。
�。ǎ矗┓⻊�(wù)器與主干交換機采用千兆網(wǎng)連接。
�。ǎ担┚W(wǎng)管工作站利用鏈路聚集技術(shù)采用４條１００Ｍ接入主干交換機的１００Ｍ端口，端口設置為全雙工，實(shí)現全雙工８００Ｍ連接主干。
3.3.3 校園各子網(wǎng)設計
�。ǎ保┙虒W(xué)子網(wǎng)：校園網(wǎng)建網(wǎng)的目的之一是利用計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)現多媒體教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，大量傳送的是文本、圖像和部分視頻等數據，對速度要求較高，所以設計時(shí)推薦所有教學(xué)用端口全部采用交換式１００Ｍ以太網(wǎng)口；
�。ǎ玻┺k公子網(wǎng)：辦公子網(wǎng)主要面向學(xué)校的各級領(lǐng)導以及各職能部門(mén)，辦公計算機所實(shí)現的功能主要是對網(wǎng)絡(luò )數據的查詢(xún)、修改、添加、刪除等操作。只有網(wǎng)絡(luò )數據傳輸快，才能更好地提高辦公效率。同時(shí)，辦公計算機應該能夠達到支持視頻傳送的要求。鑒于辦公子網(wǎng)將支持視頻功能，設計推薦采用交換式１００Ｍ端口；
�。ǎ常﹫D書(shū)館子網(wǎng)：圖書(shū)館從應用來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對獨立的系統，因此設計時(shí)在圖書(shū)館設圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )分中心，配置了一臺Ｃｉｓｃｏ６００６中心交換機、海量存儲器、所需的服務(wù)器以及若干查詢(xún)終端。這個(gè)系統主要用于教師及學(xué)生對圖書(shū)及目錄的查找以及圖書(shū)管理。圖書(shū)館的服務(wù)器和交換機通過(guò)１０００Ｍ交換口連入校園網(wǎng)，圖書(shū)管理員辦公計算機和各個(gè)查詢(xún)終端采用１００Ｍ交換端口；
�。ǎ矗┧奚釁^及后勤子網(wǎng)：宿舍區子網(wǎng)即在學(xué)生宿舍內部聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以直接瀏覽學(xué)校發(fā)布的信息及查閱一些電子文檔，也可以在宿舍接收老師的遠程教學(xué)，后勤子網(wǎng)主要為食堂提供售飯一卡通計費系統等，由于宿舍區覆蓋范圍較廣，故在宿舍區設一個(gè)網(wǎng)絡(luò )分中心，以減少至網(wǎng)絡(luò )中心的光纖數量。在宿舍區網(wǎng)絡(luò )分中心內配置一臺Ｃｉｓｃｏ３５０８中心交換機，并通過(guò)光纖與網(wǎng)絡(luò )中心直接相連。
在設計的各子網(wǎng)的交換機時(shí)，通過(guò)整個(gè)網(wǎng)管系統將各個(gè)子網(wǎng)劃分在不同的虛擬子網(wǎng)中，這樣既滿(mǎn)足了各子網(wǎng)與１０００Ｍ主干網(wǎng)的連接，又減少了投資、方便了管理。各子網(wǎng)的工作組交換機均選擇Ｃｉｓｃｏ的Ｃａｔａｌｙｓｔ３５００ＸＬ系列交換機中的３５４８ＸＬ和３５２４ＸＬ。
�。常担埃埃兀滔盗械年P(guān)鍵特性：
�。保埃牵猓穑蟮慕粨Q主干，最高轉發(fā)速率每秒鐘７４０萬(wàn)個(gè)數據包，最大轉發(fā)帶寬５Ｇｂｐｓ，跨所有１０／１００端口提供線(xiàn)速性能。
內置的千兆位以太網(wǎng)端口適合插入各種ＧＢＩＣ收發(fā)器包括Ｃｉｓｃｏ ＧｉｇａＳｔａｃｋ ＧＢＩＣ、１０００ＢａｓｅＳＸ和１０００Ｂａｓｅ ＬＸ／ＬＨＧＢＩＣ。
低成本的兩端口Ｃｉｓｃｏ ＧｉｇａＳｔａｃｋ ＧＢＩＣ通過(guò)在菊花鏈連接中提供１Ｇｂｐｓ的連接，或者在專(zhuān)用的交換機到交換機連接中提供２Ｇｂｐｓ的連接，提供廣泛的高度可配置的堆疊和性能選項。
�。常� 廣域網(wǎng)設計
該大學(xué)校園網(wǎng)的廣域網(wǎng)配置了一臺Ｃｉｓｃｏ的３６６２路由器，由專(zhuān)線(xiàn)接入公用網(wǎng)。
�。常� 校園網(wǎng)絡(luò )拓撲圖如后圖所示
�。常� 電源系統
為保證網(wǎng)絡(luò )系統的安全運轉及電源發(fā)生故障時(shí)重要數據的存儲，須配置具有高可靠性的ＵＰＳ電源。為此，在網(wǎng)絡(luò )中心配置了一套ＡＰＣ２０ｋＶＡ／４Ｈ的ＵＰＳ電源；在圖書(shū)館分中心、學(xué)生宿舍分中心配置ＡＰＣ１０ｋＶＡ／２Ｈ的ＵＰＳ電源，在各子網(wǎng)等對網(wǎng)絡(luò )數據要求較高的場(chǎng)所配置相應的ＵＰＳ電源。
�。常� 網(wǎng)絡(luò )安全設計
網(wǎng)絡(luò )建成后，為保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò )正常地運行、防止計算機病毒對網(wǎng)絡(luò )的侵害、防止“黑客”入侵就變得尤其重要。主要表現在以下幾方面：身份認證、訪(fǎng)問(wèn)授權、數據保密、數據完整、審計記錄、防病毒入侵。
網(wǎng)絡(luò )安全是有層次的，在不同層次，安全的著(zhù)重點(diǎn)也不同，大致歸納起來(lái)可將網(wǎng)絡(luò )安全劃分成兩個(gè)層次：網(wǎng)絡(luò )層安全和應用層安全。因此，此次設計選用ＣｉｓｃｏＳｅｃｕｒｅ ＰＩＸ 防火墻。Ｃｉｓｃｏ Ｓｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻是Ｃｉｓｃｏ防火墻家族中的專(zhuān)用防火墻設施，是防火墻市場(chǎng)中的領(lǐng)先產(chǎn)品，Ｃｉｓｃｏ ＳｅｃｕｒｅＰＩＸ防火墻可提供強大的安全，且不影響網(wǎng)絡(luò )性能。它可提供全面的防火墻保護，對外部世界完全隱藏了內部網(wǎng)體系結構。通過(guò)Ｃｉｓｃｏ Ｓｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻可以建立使用ＩＰＳｅｃ標準的虛擬專(zhuān)網(wǎng)ＶＰＮ 連接。ＣｉｓｃｏＳｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻加強了內部網(wǎng)、外部網(wǎng)鏈路和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ之間的安全訪(fǎng)問(wèn)。
４ 校園網(wǎng)布線(xiàn)系統設計方案
眾所周知，網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)系統是網(wǎng)絡(luò )系統的基礎，所以，室內外網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)系統的規劃就顯得至關(guān)重要。我們在設計整個(gè)校區的布線(xiàn)系統時(shí)，充分考慮了網(wǎng)絡(luò )的使用和發(fā)展需要，在主干路由上作了充分的預留。
網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)系統設計按支持數據文件、電子郵件、圖像、多媒體等各種網(wǎng)絡(luò )應用考慮，系統由以下幾個(gè)子系統組成：
�。矗� 工作區子系統
由終端設備連線(xiàn)和信息插座組成，信息插座設在教室、實(shí)驗室、辦公室、管理室、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所，全部選用超５類(lèi)信息模塊。
�。矗� 水平配線(xiàn)子系統
將干線(xiàn)子系統線(xiàn)路延伸到用戶(hù)工作區，校園內的水平配線(xiàn)子系統均采用超５類(lèi)８芯非屏蔽雙絞線(xiàn)。
�。矗� 垂直干線(xiàn)子系統
校園內的垂直干線(xiàn)子系統均采用多模光纖連接，并在每個(gè)管理子系統預留超５類(lèi)８芯非屏蔽雙絞線(xiàn)作為垂直主干路由的備份。
�。矗� 管理子系統
分布在各建筑物的弱電豎井配線(xiàn)間內，管理各層的水平布線(xiàn)，連接相應的網(wǎng)絡(luò )設備。各配線(xiàn)間內均設有１９″標準機柜，并要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)采取通風(fēng)設施，避免電磁干擾，保護設備正常運行。
�。矗� 設備間子系統
采用快接式配線(xiàn)架連接主機及網(wǎng)絡(luò )設備。設備間子系統設在圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò )中心和學(xué)生宿舍區的網(wǎng)絡(luò )分中心內。
�。矗� 建筑群子系統
網(wǎng)絡(luò )中心與宿舍區網(wǎng)絡(luò )分中心之間由于距離較遠，考慮到千兆網(wǎng)多模光纖傳輸距離僅為５５０ｍ，采用１２芯單模光纖連接。由網(wǎng)絡(luò )中心和分中心至各建筑物，考慮近期學(xué)校使用、設備投資、距離超長(cháng)等各種因素，采用多模光纖和單模光纖混合的方式連接，并在每個(gè)建筑物內預留了單模光纖，以備將來(lái)整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統的發(fā)展。
設計方案 篇2
各位領(lǐng)導，老師，大家好：
我執教的是幼兒園建構式課程中班上學(xué)期的一節體育游戲《快樂(lè )島》。
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備：
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海*頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛(ài)的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛(ài)的小海*，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過(guò)帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海*”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海*聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；
最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的.想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
設計方案 篇3
課題：指偶劇院
學(xué)習領(lǐng)域:造型表現
教學(xué)目的：
學(xué)習手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫(huà)手指玩偶培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。通過(guò)紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。
教學(xué)分析:
小朋友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè )融融。操作手指玩偶最能滿(mǎn)足學(xué)生自我表現的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫(huà)、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過(guò)程的指導，而且還應引導學(xué)生玩得有趣，有意義。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫(huà)能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn)：折、畫(huà)出耳朵和面頰長(cháng)短不一的動(dòng)物玩偶。
教具準備：手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個(gè)。課件、多媒體教學(xué)系統。
學(xué)具準備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫(huà)棒一盒、剪刀一把。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：12月15日——12月16日
活動(dòng)一：
激情引趣：
學(xué)生欣賞，初步感知美的形象
播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀(guān)賞。
課件顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀(guān)看。
活動(dòng)二：
交流探討：
1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導入課題。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )審美
�。�1）出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。
�。�2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì )兒請小組的代表說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生折一折。
�、艑W(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。
�、茖W(xué)生再次觀(guān)察步驟圖，解決第一次折紙中出現的問(wèn)題。
4、教師引言提問(wèn)：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢？”
5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處。
活動(dòng)三：
欣賞、評價(jià)交流：
1、學(xué)生欣賞范畫(huà)①和范畫(huà)②，小組討論兩幅范畫(huà)形象不同之處。
2、教師提問(wèn)：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”
3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫(huà)法，學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：
發(fā)展階段：
�、睂W(xué)生折畫(huà)動(dòng)物頭飾，師生相互交流。
教師出示紙工小舞臺。
學(xué)生制作，師生共同探討。
�、矊W(xué)生通過(guò)紙工小舞臺進(jìn)行表演。
活動(dòng)五：
學(xué)生欣賞，相互評價(jià)作品
�、睂W(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。
�、步處熞浴盎⒋笸酢钡纳矸菪既嗤瑢W(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團。
第二節
施教時(shí)間：12月17日——12月19日
活動(dòng)一：
教師宣布動(dòng)物劇團開(kāi)始演出。
各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場(chǎng)景和對話(huà)。
活動(dòng)二：
各小組隨著(zhù)相應的音樂(lè )表演童話(huà)劇。
教師引導學(xué)生運用相應的語(yǔ)氣、動(dòng)作進(jìn)行表演，觀(guān)眾可以給予適時(shí)評價(jià)。
活動(dòng)三：
交流參與這次活動(dòng)的感想。
引導學(xué)生愛(ài)惜作品并在活動(dòng)結束后妥善保存自己的作品。
課后拓展：
1.對身邊能找到的各種材料感興趣。
2.把美術(shù)課上所獲得的.綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習上。
札記：
我用學(xué)生熟悉的《天線(xiàn)寶寶》的造型作了幾個(gè)范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導入激起了學(xué)生極大的創(chuàng )作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng )作的效率。所以說(shuō)教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、動(dòng)植物對人類(lèi)以及生態(tài)平衡的作用；
2、野生動(dòng)、植物今天的現狀；
3、如何去保護動(dòng)植物
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，在這個(gè)綠色星球上，不僅有人類(lèi)，而且還有許許多多的動(dòng)植物與我們一起生活在這個(gè)大家園中。
學(xué)生自由談了解的動(dòng)植物及它們的.有關(guān)資料。
二、看圖片、思考問(wèn)題。
1、黃河流域的水土流失。
思考：水土流失的原因？
2、北京、蘭州等地的揚沙天氣。
思考：揚沙起因是什么？
3、看完錄像，分組討論。
4、匯報。
水土流失與揚沙天氣的根本原因是植被的遭到破壞。
5、解決的辦法。（學(xué)生自己闡述自己觀(guān)點(diǎn)）
保護植物、植樹(shù)造林、退耕還林等
三、小結、暢想
二十年后的面貌。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前要求家長(cháng)配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機、字卡、音樂(lè )、小卡片、筆等，“會(huì )議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們去采訪(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌�?”
2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們去看看他們是誰(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀(guān)看。
3．提問(wèn)： “小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(cháng)、老師、阿姨請來(lái)了，你們都想當小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5．“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪(fǎng)呢?”請幼兒學(xué)習記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪(fǎng)嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會(huì )兒，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人�！�
7．“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì )’把采訪(fǎng)到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請準時(shí)參加�！�
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)�！闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊�(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪(fǎng)對象談話(huà)。
9．師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì )議場(chǎng)地，音樂(lè )響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì )”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì )”開(kāi)始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物，謝謝他們對采訪(fǎng)工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強禮貌用語(yǔ)的訓練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的能力。
健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì )上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話(huà)筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀(guān)察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會(huì )教案：蛋和蛋制品
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。
2.在認識蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習慣，享受生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.與每位幼兒家長(cháng)聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一.挑蛋。
師：今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋？它是誰(shuí)生的？
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的'顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些？
教師總結：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導。
4.幼兒個(gè)別回答。
教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現場(chǎng)煮蛋。
1.師：今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問(wèn)：
1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。
1.師：我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧！
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。
3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧�。ㄎ钑�(huì )音樂(lè )響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。
設計方案 篇6
前言：又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，因為個(gè)人原因，新學(xué)期可能要與鐘愛(ài)的班主任工作暫時(shí)作別，因而對新學(xué)期開(kāi)學(xué)的設想也僅僅只能是設想。去年的9月1日，市里進(jìn)行教育資源的整合，兩所鄉鎮中學(xué)初三年級的學(xué)生掛靠以實(shí)難高中，因緣際會(huì )，我與我的初三三班的學(xué)生得以相逢、相伴、相知、相攜，度過(guò)他們初中生活的最關(guān)鍵的一年。每每翻看一年的班級記錄，這一年的日子，由所有的辛苦、歡笑釀成的美酒更加的馥郁香醇，令人回味。班會(huì )設計意圖：新組班級是由兩所學(xué)校的學(xué)生混編而成。學(xué)生由走讀改為住校，在新的環(huán)境中，面對更加規范的學(xué)校管理，從學(xué)習到生活，都面臨很大的挑戰。因此開(kāi)學(xué)第一天，班主任的工作尤為關(guān)鍵。第一次班會(huì )既要消除學(xué)生心中的陌生，引導他們盡快熟悉學(xué)校規章制度，適應緊張的'學(xué)習生活，又要初步樹(shù)立學(xué)生的集體意識，避免合校而產(chǎn)生的分歧，建立臨時(shí)的班委。因而，我設計的班會(huì )主題是《今天，讓我們攜手同行》班會(huì )準備：1.熟記班內45名學(xué)生的情況，并通過(guò)曾經(jīng)的老師了解學(xué)生的情況。2.精心準備黑板報。前面黑板上“今天，讓我們攜手同行”，“初三三班歡迎你的加入，期待你的精彩”教室后方黑板是班內所有科任老師的簡(jiǎn)介。班會(huì )過(guò)程：班主任導入語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！歡迎你們來(lái)到實(shí)驗高中，歡迎大家加入新的班級——初三三班。你們帶著(zhù)家長(cháng)的殷殷囑托，告別各自的母校；我也暫時(shí)告別家的溫馨，與大家一起開(kāi)始住校的生活。從現在起，我不再是我，我有了一個(gè)新的稱(chēng)呼：初三三班的班主任，你也不再是你，你的名字前面加上了一個(gè)新的名詞：初三三班。我們有緣相聚，有幸成為師生。在未來(lái)的一年中，我們更要相助相伴，攜手同行。初三三班，是我們共同的家，在這里我們要和諧相處，榮辱與共。在這里我們將激揚青春，放飛夢(mèng)想。
一、 班主任的自我介紹、科任老師介紹。
自我介紹要親切、幽默，接近與學(xué)生的心理距離，自己的性格、愛(ài)好、工作經(jīng)歷等等要作為重點(diǎn)�？蛇m當夸獎一下自己的能力。介紹科任老師，首先請學(xué)生記住老師的姓名與所教學(xué)科，介紹時(shí)突出其長(cháng)處及優(yōu)勢，給學(xué)生一個(gè)信心：我們的老師都是優(yōu)秀的。親其師才能信其道，有這樣良好的印象，也有利于科任老師開(kāi)展工作。
二、 舉行一個(gè)小儀式：
請同學(xué)們跟你的新同學(xué)握個(gè)手，笑著(zhù)說(shuō)一聲你好，并作一下自我介紹。農村的學(xué)生，大部分同學(xué)不善于與陌生人交流，不善于表達自己。如按照常例進(jìn)行自我介紹，恐怕出現冷場(chǎng)或者干巴巴地說(shuō)上幾句，學(xué)生情緒也會(huì )相當緊張或者尷尬初三班主任工作總結，達不到互相認識的目的。設計這一個(gè)小儀式，給拘謹的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)交流的機會(huì )，也有意培養學(xué)生的禮節，禮儀。同時(shí)，在同學(xué)們互相問(wèn)好時(shí)，班主任也可以參與其中，與學(xué)生互相交流，將名單上的名字與學(xué)生對上號。
三、 開(kāi)展一個(gè)小調查：你希望我們班成為一個(gè)什么樣的班級。
與其說(shuō)這是一個(gè)小調查，不如說(shuō)是有意安排的對學(xué)生的一個(gè)心理暗示。積極的心理暗示就是學(xué)生對自己積極的鼓勵、鞭策或者安慰，它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì )告訴你注意什么、追求什么、致力于什么，隨后它便會(huì )成為一種動(dòng)力，促使著(zhù)你為了你的目標而奮斗。因此在第一次班會(huì )上，通過(guò)這一問(wèn)題，引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對班級的期望，并依此初步確立班級目標。通常情況下，團結、積極向上、文明、優(yōu)秀等詞匯會(huì )成為出現較多的關(guān)鍵詞。
四、 我為班級盡一分力：我能為這個(gè)新班級做什么？
新組班級，學(xué)生的情況不很熟悉。臨時(shí)班委的組建要靠學(xué)生的主動(dòng)承擔。毛遂自薦不失為一種好方法，給班里的積極分子以表現的機會(huì )。但首先要言明，臨時(shí)班委只是過(guò)度，兩周后，在所有工作都進(jìn)入正軌，同學(xué)都相互熟悉之后，結合學(xué)校學(xué)生會(huì )選舉，通過(guò)競選方式，再組閣正式班委，同等條件下，臨時(shí)班委的同學(xué)優(yōu)先考慮。這樣臨時(shí)班委的同學(xué)可以利用這兩周時(shí)間，用自己的行動(dòng)為競選打基礎，又能使其他有能力的學(xué)生參與到班委工作中來(lái)。其次，初步確立班級目標后，除了進(jìn)入臨時(shí)班委擔當一定的責任，全體同學(xué)都要通過(guò)這一問(wèn)題的回答來(lái)明確自己的班級責任。明白自己是班級不可分割的一部分，休戚相關(guān)初三班主任工作總結，每個(gè)人的努力，就是對自己負責，對班級負責。班主任總結：新學(xué)校、新學(xué)期，我們又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，開(kāi)始新的生活。老師希望大家養成好的習慣：按時(shí)作息，互相幫助。養成好的學(xué)習習慣，盡快從暑期生活中調整過(guò)來(lái)，適應學(xué)校的快節奏的學(xué)習生活；盡快適應老師的教學(xué)風(fēng)格，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在我們手里。同學(xué)們，攜手同行，共同創(chuàng )造我們初三三班的美好未來(lái)。
設計方案 篇7
活動(dòng)目的：
1、讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養孩子大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前表現自己。
活動(dòng)宗旨：家園同樂(lè )，健康和諧。
活動(dòng)內容安排：
★來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)目標：情緒穩定，愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
指導要點(diǎn)：
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區角活動(dòng)，重點(diǎn)指導建構區。
建構區：排排隊
活動(dòng)目標:練習按顏色排序。
材料投放：智力方塊
指導要點(diǎn)：重點(diǎn)指導幼兒將三種顏色的方塊按規律排序。
美工區：毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)目標：練習用團圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。
材料投放：橡皮泥、牙簽
指導要點(diǎn)：指導個(gè)別幼兒團圓、連接技能。
圖書(shū)區:畫(huà)冊欣賞
活動(dòng)目標：繼續練習一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，并用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述畫(huà)面內容。
材料投放：圖書(shū)
★晨間律動(dòng)
名稱(chēng)：媽媽?zhuān)乙H親你
目標：能在老師帶動(dòng)下大膽表演.
★集中教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物的新家
活動(dòng)目標：
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規律排序。
2、發(fā)現物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準備：課件PPT；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：按規律排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒積極參與活動(dòng)。
出示課件一：小兔妞妞打電話(huà)
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動(dòng)物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
二、幫助幼兒尋找物體的序列。
1、穿過(guò)森林，請小朋友觀(guān)察森林里的樹(shù)有什么規律。（出示課件二：一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)）
2、路旁擺有小花，觀(guān)察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）
3、來(lái)到了新家，觀(guān)察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）
�。ㄒ龑в變赫乙幝�，并請個(gè)別幼兒回答）
三、幼兒動(dòng)手操作。
1、出示課件五:妞妞的請求
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來(lái)裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子，今天，我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規律掛上彩色氣球。
四、結束部分
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話(huà)啦“謝謝小朋友”，你們應該說(shuō)什么？（不用謝）�，F在咱們要走了，和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng)：做《數學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習：按規律涂色。
★課間操
活動(dòng)目標：愿意跟著(zhù)音樂(lè )節拍，在老師帶領(lǐng)下做操。
★戶(hù)外活動(dòng)：親子游戲—揪尾巴
目標：練習躲閃跑，體驗與家長(cháng)一起游戲的快樂(lè )。
準備：紙帶若干
玩法：家長(cháng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長(cháng)和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后，孩子就開(kāi)始去揪家長(cháng)后面的.尾巴，家長(cháng)則左右挪動(dòng)和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
★操作活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。
1、教師：老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，你們要仔細看嘞！
二、變魔術(shù)，示范小鳥(niǎo)的拼搭。
大圓變成肚子，小圓變成腦袋，兩個(gè)半圓分別變成翅膀，三角形變成了嘴巴，像扇子一樣的圖形叫扇形，變成了尾巴，最后再變一個(gè)眼睛，你們看是什么？
三、我是小小魔術(shù)師
1、教師:現在，老師給你們加點(diǎn)魔法，請你們也變一只小鳥(niǎo)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評價(jià)
四、結束。
一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
★生活活動(dòng)
活動(dòng)目標：養成良好的生活自理常規。
1、餐前準備：
指導要點(diǎn)：
☆提醒幼兒入廁時(shí)不擁擠，入廁后提好褲子再下來(lái)。
☆洗手時(shí)要節約用水，用自己的小毛巾擦手。
☆向幼兒介紹今天的飯菜。
2、進(jìn)餐
指導要點(diǎn)：
☆引導幼兒安靜進(jìn)餐，要細嚼慢咽，養成不挑食的好習慣.
☆飯后知道擦嘴，并將餐具放入洗碗池內。
3.散步
指導要點(diǎn)：提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不做劇烈運動(dòng)。
4.午睡
指導要點(diǎn)：
☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。
☆指導幼兒正確的睡姿。
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