設計方案精華（9篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
辦公室裝修在用料上多采用玻璃、不銹鋼，既透光，又可區別于家裝。另外，在裝修設計時(shí)要考慮緊急情況下，對客流的疏散路線(xiàn)設計，以及滅火器的配給等等。還要注意辦公家具樣式與色彩的統一;平面布置的規整性;隔斷高低尺寸與色彩材料的統一;天花的平整性與墻面不帶花俏的裝飾;合理的室內色調及人流的導向等，這些都可以保證辦公室環(huán)境的不同風(fēng)格和實(shí)用的統一。 為了避免擾民，夜間施工時(shí)間又不能太長(cháng)�？刹扇〉拇胧┦怯行┎牧显诩庸S(chǎng)做成半成品備用，減少現場(chǎng)工作量。在施工開(kāi)始后，合理利用工作時(shí)間，在白天施工的班組可以進(jìn)行有聲響的項目，晚上施工的班組可以進(jìn)行拼裝，既提高了工作效率，又避免了擾民等現象。
辦公室空間整體設計與整體規劃
辦公室裝修除了美觀(guān)、實(shí)用和安全，辦公室裝潢辦公家具還多了一份營(yíng)造情境與搭配完整環(huán)境的規劃。辦公室裝潢在設計上，率先將“人體工學(xué)”理念，廣泛運用于辦公家具上，并協(xié)助客戶(hù)進(jìn)行辦公室規劃，充分考量OA設備的整合、環(huán)境景觀(guān)的設計、辦公室裝潢動(dòng)線(xiàn)規劃及使用效率管理、網(wǎng)路、照明、噪音處理及搭配….等等細節。主張是“辦公室整體規劃系統”，期望能結合優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品以及經(jīng)過(guò)完整規劃的環(huán)境，創(chuàng )造一個(gè)完美的辦公空間，不僅為客戶(hù)增進(jìn)工作效率，更提升整體企業(yè)形象
辦公室裝修整體裝飾
在設計中的秩序,是指形的反復、形的節奏、形的完整和形的簡(jiǎn)潔。辦公室設計也正是運用這一基本理論來(lái)創(chuàng )造一種安靜、平和與整潔環(huán)境。秩序感是辦公室設計的一個(gè)基本要素。 要達到辦公室設計中秩序的目的,所涉及的面也很廣,如家具樣式與色彩的統一;平面布置的規整性;隔斷高低尺寸與色彩材料的統一;天花的平整性與墻面不帶花俏的裝飾;合理的室內色調及人流的導向等。辦公室裝潢這些都與秩序密切相關(guān),可以說(shuō)秩序在辦公室設計中起著(zhù)最為關(guān)鍵性的作用。
辦公室裝修的功能
讓辦公室給人一種明快感也是設計的`基本要求,辦公環(huán)境明快是指辦公環(huán)境的色調干凈明亮,燈光布置合理,有充足的光線(xiàn)等,這也是辦公室的功能要求所決定的。辦公室裝潢在裝飾中明快的色調可給人一種愉快心情,給人一種潔凈之感,同時(shí)明,快的色調也可在白天增加室內的采光度。 目前,有許多設計師將明度較高的綠色引入辦公室,這類(lèi)設計往往給人一種良好的視覺(jué)效果,從而創(chuàng )造一種春意,這也是一種明快感在室內的創(chuàng )意手段。
辦公室裝修的風(fēng)格
目前,在我國許多企業(yè)的辦公室,為了便于思想交流,辦公室裝修加強民主管理,往往采用共享空間——開(kāi)敞式設計,這種設計已成為現代新型辦公室的特征,它形成了現 代辦公室新空間的概念。 現代辦公室設計還注重于辦公環(huán)境的研究,將自然環(huán)境引入室內,綠化室內外的環(huán)境,給辦公環(huán)境帶來(lái)一派生機,這也是現代辦公室的另一特征。 現代人機學(xué)的出現,使辦公設備在適合人機學(xué)的要求下日益增多與完善,辦公的科學(xué)化、自動(dòng)化給人類(lèi)工作帶來(lái)了極大方便。我們在設計中充分地利用人機學(xué)的知識,辦公室裝潢按特定的功能與尺寸要求來(lái)進(jìn)行設計,這些是設計的基本要素，室設計的基本要素。
辦公室裝修安全
是一個(gè)人群密集活動(dòng)的地方，消防安全工作就顯得尤為重要，對于辦公室裝修，消防工程應該是考慮的重點(diǎn)之一。應該選用耐火材料來(lái)裝修。在裝修設計時(shí)，要讓給排水設計人員參與進(jìn)來(lái)。杭州高檔辦公樓設計裝潢圖片在滿(mǎn)足消防給水設計的技術(shù)性、經(jīng)濟型的前提下，才盡量考慮建筑整體設計的美觀(guān)、合理問(wèn)題。
以上就是關(guān)于辦公室裝修設計方案一篇的介紹，如今對于辦公室裝修的要求也不再只是單純的獨立一個(gè)空間給個(gè)人使用，更多是要體現出簡(jiǎn)約、時(shí)尚、舒適、實(shí)用的感受，讓身在其中的人有積極向上的的生活、工作追求。
設計方案 篇2
一、調研背景
1、旅游戰略性支柱產(chǎn)業(yè)地位的確定，中國旅游產(chǎn)業(yè)規范發(fā)展初見(jiàn)端倪;
2、現階段我國旅游企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為存在著(zhù)片面注重短期經(jīng)濟效益、忽視利益相關(guān)者的利益實(shí)現以及生態(tài)環(huán)保理念缺失的現狀;
3、政府和旅游企業(yè)需要有更全面科學(xué)的旅游行為評價(jià)指標體系引導企業(yè)旅游營(yíng)銷(xiāo)行為的開(kāi)展，培養正確的旅游營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，以實(shí)現企業(yè)更加長(cháng)遠的利益;
4、利益主體的利益平衡實(shí)現、生態(tài)可持續是當代中國旅游營(yíng)銷(xiāo)行為發(fā)展的必然趨勢和旅游企業(yè)樹(shù)立良好企業(yè)形象并實(shí)現長(cháng)遠利益的最佳途徑;
5、關(guān)于旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為社會(huì )評價(jià)體系的相關(guān)研究缺乏，存在學(xué)術(shù)空白。
二、調研目的
1、通過(guò)與企業(yè)溝通聯(lián)系，獲得企業(yè)近10年的旅游營(yíng)銷(xiāo)行為定性資料，包
括營(yíng)銷(xiāo)策劃方案、受眾參與情況、營(yíng)銷(xiāo)結果評估、政府態(tài)度與參與情況等資料，可以是文字、數據、圖片等提供形式;
2、通過(guò)問(wèn)卷調查了解游客、當地社區居民對當地旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為的感知和滿(mǎn)意度，并據此初步企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為社會(huì )影響評價(jià)的主要指標;
3、通過(guò)訪(fǎng)談景區管理處等政府的利益代表，了解政府對企業(yè)旅游營(yíng)銷(xiāo)行為的看法和建議;
4、通過(guò)訪(fǎng)談?dòng)慰团c當地居民典型個(gè)案對研究?jì)热葸M(jìn)行深入分析研究。
三、主要內容
根據上述調研目的的分析，項目的主要內容包括政府感知與滿(mǎn)意評價(jià)、游客感知與滿(mǎn)意評價(jià)、社區居民感知與滿(mǎn)意評價(jià)三個(gè)方面，通過(guò)研究形成政府感知與滿(mǎn)意評價(jià)子系統、游客感知與滿(mǎn)意評價(jià)子系統、社區居民感知與滿(mǎn)意子系統，并據此形成旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為社會(huì )影響評價(jià)指標系統核心內容，最后對旅游企業(yè)近年來(lái)的旅游營(yíng)銷(xiāo)行為進(jìn)行模糊評價(jià)，得出評價(jià)報告。
1、政府感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究
政府感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究主要涉及到“政府態(tài)度”、“政府參與”和“政府評價(jià)”三各方面內容的調查，通過(guò)定性資料分析和定量指標設計形成最終的評價(jià)指標子系統。
2、游客感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究
游客感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究主要從游客的態(tài)度、參與情況和最終評價(jià)進(jìn)行量表調查，分析得出最終的評價(jià)指標。
3、社區居民感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究
社區居民感知與滿(mǎn)意評價(jià)研究主要從正面影響感知和負面影響感知進(jìn)行量表調查分析，并形成最終的評價(jià)指標。
四、研究設計
1、研究思路
對企業(yè)系列旅游營(yíng)銷(xiāo)行為分析→明確利益相關(guān)者;查找相關(guān)理論→歸納分析文獻、資料形成不同利益相關(guān)者的具體調查指標;進(jìn)行問(wèn)卷設計→問(wèn)卷調查;數據整理與分析→ 總結調查對象對不同事件的期望與評價(jià);總結得出結論;→完善指標體系;明確企應對措施。
2、問(wèn)卷和量表設計
(1)設計步驟
A、通過(guò)CNKI，旅游學(xué)刊等資料的查找，以及營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)影像資料的搜集，了解旅游企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為的現狀，初步明確研究方向和研究問(wèn)題，并找出了利益相關(guān)者。
B、通過(guò)綜合現有關(guān)于政府參與、游客滿(mǎn)意和社區居民感知的理論和量表，在績(jì)效方法的指導下，參照SERVPERF量表和Likert量表，提出理論化的政府態(tài)度、顧客滿(mǎn)意和居民感知的測評量表。 C、在對參與過(guò)旅游營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的37名試調研對象(景區管理處、企業(yè)管理層、游客和社區居民)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調查進(jìn)行試調研，通過(guò)相關(guān)圖一 旅游問(wèn)卷和量表的設計程序 數據的分析，對測評指標體系的相關(guān)因子進(jìn)行調整。
D、針對調查的結果和被調查的反應，對問(wèn)卷和量表作出適當的調整，得出最終調查問(wèn)卷和量表。
(2)問(wèn)卷結構和內容
據分析，旅游營(yíng)銷(xiāo)的主要社會(huì )評價(jià)來(lái)自于三個(gè)方面：政府、旅游者和社區居民。故設計調查問(wèn)卷一份，主要涉及到政府態(tài)度和參與程度的調查;量表主要分為游客與社區居民認知、感知和滿(mǎn)意度測量表。問(wèn)卷和量表均有“人類(lèi)學(xué)特征”項目，問(wèn)卷主要涉及“政府態(tài)度”、“政府參與”和“政府評價(jià)”三個(gè)方面;量表則主涉及感知和滿(mǎn)意度的測評。
3、本文實(shí)證分析思路與框架
通過(guò)抽樣調查獲取居民感知的相關(guān)數據，本文實(shí)證部分的分析遵循如下思路逐層深入。對旅游開(kāi)發(fā)商市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為評價(jià)大體從以下三個(gè)方面展開(kāi)：
(1)從不同的利益相關(guān)者和人口學(xué)特征分別對問(wèn)卷和量表反映的整體狀況進(jìn)行匯總分析，主要通過(guò)SPSS進(jìn)行匯總統計，描述性分析;對景區發(fā)展、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)效果進(jìn)行定性分析。
(2)針對不同調查對象的不同因子的結果進(jìn)行差異分析，基于統計數據采用因子分析方法;
(3)結合前面的分析，并運用Logistic回歸模型，對旅游企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為影響認知、感知和滿(mǎn)意度的因素進(jìn)行定量分析，試圖通過(guò)量化分析確定不同利益主體認知、感知和滿(mǎn)意度影響因素的強弱程度，賦予不同的權重，形成指標模型，進(jìn)而尋求解釋?zhuān)岢鼋ㄗh。
圖2 本文實(shí)證分析思路與框架
4、研究方法：
研究采用的方法主要有：?jiǎn)?wèn)卷調查法、實(shí)地訪(fǎng)談法、文獻法等。
五、質(zhì)量控制
1、項目負責人和參與人員的情況
(1)大學(xué)期間，彭春柏曾做過(guò)《大學(xué)生旅游心理及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略淺析》獲省“旅游論壇”三等獎;《農村土地使用權合理流轉與農民自主創(chuàng )業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)研究》獲“楊樹(shù)達獎”優(yōu)勝獎;并在院“五四評優(yōu)”中被評為“十佳學(xué)術(shù)科研標兵”;“暑期三下鄉”社會(huì )調研活動(dòng)成果被評為優(yōu)秀成果;旅游學(xué)院學(xué)術(shù)部成員的參與保證了調查人員具有相關(guān)的調研經(jīng)驗和方法。團隊成員男女特質(zhì)互補，并已經(jīng)具備有一定的社會(huì )調研能力和研究能力。
(2)所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設“旅游景區管理”“生態(tài)旅游”“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”等與旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為相關(guān)的課程，對現階段我國旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為現狀和社會(huì )評價(jià)有較深刻的認識。
(3)在大學(xué)“統計學(xué)”課程學(xué)習的基礎上，系統學(xué)習SPSS統計軟件，能夠熟練運用SPSS統計軟件進(jìn)行較深層次的數據分析。
(4)暑假或寒假實(shí)踐較為充裕，能夠進(jìn)行較全面、較深層次的`社會(huì )調研。
2、前期工作的完成情況
(1)學(xué)習了相關(guān)的課程知識，并查閱了國內外大量的旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)行為評價(jià)的相關(guān)文獻資料，對我國旅游企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)行為和研究現狀有較為全面的了解。
(2)前期就相關(guān)課題與指導老師進(jìn)行了多次溝通與交流，并在劉焱老師的指導下完成了研究方案的設計和調查問(wèn)卷和量表框架的設計。劉焱老師為湖南大學(xué)企業(yè)管理博士，在量表設計和指標體系構建方面有著(zhù)相當多的研究成果。
(3)前期與武陵源“國際鄉村音樂(lè )周”策劃與舉辦企業(yè)和武陵源景區取得了聯(lián)系，并得到了他們的大力支持。
(4)前期已完成調查量表和問(wèn)卷的框架設計，并形成了實(shí)地訪(fǎng)談提綱和問(wèn)卷的基本框架。
六、報告形式和內容
報告主要通過(guò)書(shū)面報告將研究的指標體系及詳細解釋通過(guò)書(shū)面的形式反饋給企業(yè)和景區，同時(shí)就旅游企業(yè)的相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)行為作出的模糊評價(jià)報告也通過(guò)書(shū)面形式反饋給企業(yè)。
七、時(shí)間安排
1、專(zhuān)項研究小組
(1)指導老師：湖南大學(xué)企業(yè)管理博士、湖南師范大學(xué)旅游學(xué)院講師劉焱老師;
(2)項目負責人：湖南師范大學(xué)旅游學(xué)院20xx級旅游管理班彭春柏;
(3)旅游學(xué)院學(xué)術(shù)部全體成員。
2、時(shí)間安排表
設計方案 篇3
一、從離職開(kāi)始
立刻放下手中工作,首先接到下屬的辭呈時(shí).處理這件事,以表示對該員工的重視。一般應由該員工的直接領(lǐng)導或人力資源經(jīng)理與其面談,主要內容包括:肯定該員工的業(yè)績(jì),解離職原因,根據他實(shí)際情況給出一些對他未來(lái)職業(yè)發(fā)展的建議,同時(shí)征求他對企業(yè)的一些看法。當然還有保留完整聯(lián)系信息:個(gè)人電話(huà),個(gè)人郵箱,MSN,QQ等。
好的離職則始于好的結束。一個(gè)好的離職,好的開(kāi)始是成功的一半.一個(gè)雙方均心存感激、相互肯定、坦誠面對的離職。
二、定期維護與更新
建立數據庫:更新員工就職信息和聯(lián)系方式,便于分組發(fā)送郵件等。這是保持員工聯(lián)系的基礎。
在社交網(wǎng)絡(luò )上建立企業(yè)群:為所有曾在一個(gè)企業(yè)工作過(guò)的員工提供一個(gè)可以交流互動(dòng)的`平臺。例如,LINKEDIN這種職業(yè)網(wǎng)站,也可以是微博等較輕松平臺。這樣一來(lái),在不同時(shí)期工作的員工之間也有了交流的機會(huì ),使畢業(yè)生們源源不斷地受惠于舊主,更便于雇主發(fā)布統一信息。
三、制度管理
規范的操作流程會(huì )提高執行效率,設立“舊員工關(guān)系專(zhuān)員”來(lái)具體執行離職記錄整理,員工跟蹤和信息更新是十分有必要的。同時(shí),對于返聘人員,企業(yè)可單獨設立一套行政操作流程。
四、功夫下在離職前
普通員工離職,再招聘的成本約占該崗位年薪的三分之一,而核心員工離職則會(huì )造成其年薪1.5倍的損失。企業(yè)絕不是鼓勵員工離職,而是希望將損失降低到最小。通過(guò)對離職者的管理,讓在職者和整個(gè)組織發(fā)展得更好。員工離開(kāi)舊雇主選擇新雇主的原因主要包括:人性化管理、品牌形象、企業(yè)規模、薪酬福利、晉升機會(huì )和培訓機會(huì )。所以針對離職情況,在這幾方面進(jìn)行改進(jìn),建立一個(gè)開(kāi)放、坦誠的氛圍以及規范的工作制度將大大提高返聘率,增加離職員工繼續從不同方面發(fā)揮效力的機會(huì ),形成良性循環(huán)。
設計方案 篇4
年末了，局長(cháng)打算搞一次慰問(wèn)活動(dòng)，慰問(wèn)對象是東城區敬老院。
辦公室主任小林負責制定慰問(wèn)方案。他覺(jué)得慰問(wèn)是件并不復雜的事，無(wú)非是帶些慰問(wèn)品過(guò)去，和老人們噓寒問(wèn)暖一番而已。
于是第二天，他向局長(cháng)匯報方案：“我打算買(mǎi)些米面油肉，共需約20xx元�！�
“完了？”局長(cháng)問(wèn)。
“這，還有……”小林支吾著(zhù)，不知慰問(wèn)還有什么文章可做。
局長(cháng)意味深長(cháng)地說(shuō)：“你想得不全面，回去重新制定方案�！�
兩天后，小林再次敲開(kāi)局長(cháng)室的門(mén)：“局長(cháng)，我們既要給他們送去慰問(wèn)品，也要帶去精神方面的撫慰，所以我籌集了一批醫療保健和老年人心理健康方面的書(shū)籍……”
“你說(shuō)完了沒(méi)有？”局長(cháng)不耐煩地打斷了他，“慰問(wèn)路線(xiàn)沒(méi)做安排，另外，全局中層以上干部都要參加，你要考慮全面�！�
聽(tīng)完局長(cháng)的'話(huà)，小林有些發(fā)蒙，局長(cháng)兩次強調考慮全面，到底是什么全面呢？
帶著(zhù)這些疑問(wèn)，小林考慮了兩天，也沒(méi)理出個(gè)頭緒。辦公室資深科員老何見(jiàn)他愁眉不展的樣子，問(wèn)他怎么了。小林就把自己的疑惑對他講了，老何呵呵一笑，說(shuō)了自己的方案。聽(tīng)完老何的話(huà)，小林驚訝得張大了嘴巴。
當晚，小林重新制定了慰問(wèn)方案。
第二天，小林敲開(kāi)局長(cháng)室的門(mén)，把打印好的方案請局長(cháng)過(guò)目。
局長(cháng)接過(guò)紙張，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：
早7點(diǎn)：全體中層以上干部到單位門(mén)前集合，統一乘中巴出發(fā)：
8點(diǎn)：到熱帶植物館；
10點(diǎn)：到歐陸風(fēng)情園；
12點(diǎn)：到金京大酒店；
下午2點(diǎn)：到3D影院；
下午3點(diǎn)：到民族大劇院；
下午4點(diǎn)：到東城敬老院。
局長(cháng)站起身，看了眼窗外馬路對面的東城敬老院，拿起筆在方案上簽了兩個(gè)字：同意。
設計方案 篇5
教學(xué)目標
1．使學(xué)生了解命題、真命題和假命題等概念．
2．使學(xué)生了解幾何命題是由“題設”和“結論”兩部分組成．能夠初步區分命題的題設和結論，或把命題改寫(xiě)成“如果……，那么……”的形式
重點(diǎn)和難點(diǎn)
分清命題的題設和結論，既是教學(xué)的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程
一、引入
請大家隨意說(shuō)出一些語(yǔ)句，教師把它們寫(xiě)在黑板上．如：
(1)對頂角相等嗎？
(2)作一條線(xiàn)段AB=2cm；
(3)我愛(ài)初二(1)班；
(4)兩直線(xiàn)平行，同位角相等；
(5)相等的兩個(gè)角，一定是對頂角．
二、新課
問(wèn)：上述語(yǔ)句中，哪些是判斷一件事情的句子？
答：(3)、(4)、(5)是判斷一件事情的句子．
教師指出：判斷是對事物進(jìn)行肯定或否定的一種思維形式，判斷一件事情的句子，叫做命題．數學(xué)課堂里，只研究數學(xué)命題，如(4)、(5)．
例1 請大家說(shuō)出若干個(gè)(數學(xué))命題，再分析一下，每一個(gè)命題由幾部分組成？
(1)等角的補角相等；
(2)有理數一定是自然數；
(3)內錯角相等兩直線(xiàn)平行；
(4)如果a是有理數，那么a2＞a；
(5)每一個(gè)大于4的偶數都可以表示成兩個(gè)質(zhì)數之和(即著(zhù)名的哥德巴赫猜想)．
教師啟發(fā)學(xué)生得出：一個(gè)命題，由題設和結論兩部分組成，都可以寫(xiě)成“如果……，那么……”的.形式，也可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“若A則B”．
練習：把上述(1)至(5)，都按“如果……，那么……”的形式，表述一遍．
例2 在例1的(1)至(5)個(gè)命題中，所作的判斷是否都正確？怎么檢驗各個(gè)命題的真偽？
(l)“如果兩個(gè)角是等角的補角，那么這兩個(gè)角相等．”是正確的命題，已經(jīng)由補角的定義得到證明．
(2)“如果是有理數，那么它一定是自然數”，命題 教學(xué)設計方案(二)。是不正確的命題（判斷），反例如是有理數但不是自然數。
(3)“如果兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，截得的內錯角相等，那么這兩條直線(xiàn)平行．”是正確的命題，已證．
(4)“如果a是有理數，那么a2＞a．”是不正確的命題，反例如a=1，a2=a．
(5)“如果是一個(gè)大于4的偶數，那么它可以表示成兩個(gè)質(zhì)數之和．”這個(gè)命題，至今沒(méi)人舉出一個(gè)反例，說(shuō)明它不正確；也沒(méi)有人完全證明它正確．我國著(zhù)名數學(xué)家陳景潤，已證明了“每一個(gè)大于4的偶數都可以表示成一個(gè)質(zhì)數與兩個(gè)質(zhì)數之積的和”，即已經(jīng)證明了“ 1+2”，離“ 1+1”這顆數學(xué)王冠上的珍珠，只差“一步之遙”．這是目前世界上對這個(gè)命題的真偽的判定，所能達到的最好結果．
教師幫助學(xué)生歸納：命題既然是一個(gè)判斷，就有判斷是否正確的區別．
真命題---如果題設成立那么結論一定成立，這樣的命題叫做真命題．
假命題---如果題設成立，不能保證結論總是成立，也就是說(shuō)結論不成立，這樣的命題叫做假命題．注意：不是命題與假命題的區別！
怎樣判斷一個(gè)命題的真假？檢驗真理的唯一標準是實(shí)踐．數學(xué)中，判斷一個(gè)命題是真命題，要經(jīng)過(guò)證明(或以公理形式，即由實(shí)踐證明的形式出現)；判斷一個(gè)命題是假命題，只需舉出一個(gè)反例即可．
例3 試將下列各個(gè)命題的題設和結論相互顛倒或變?yōu)榉穸ㄊ�，得到新的命題，并判斷這些命題的真假．
(1)對頂角相等；
(2)兩直線(xiàn)平行，同位角相等；
(3)若a=0，則ab=0；
(4)兩條直線(xiàn)不平行，則一定相交；
(5)凡相等的角都是直角．
解：
(l)對頂角相等(真)；
相等的角是對頂角(假)；
不是對頂角不相等(假)；
不相等的角不是對頂角(真)．
(2)兩直線(xiàn)平行，同位角相等(真)；
同位角相等，兩直線(xiàn)平行(真)；
兩直線(xiàn)不平行，同位角不相等(真)；
同位角不相等，兩直線(xiàn)不平行(真)．
(3)若a=0，則ab=0(真)；
若ab=0，則a=0(假)；
若a≠0，則ab≠0(假)；
若ab≠0，則a≠0(真)．
(4)兩條直線(xiàn)不平行，則一定相交(假)；
兩條直線(xiàn)相交，則一定不平行(真)；
兩條直線(xiàn)平行，則一定不相交(真)；
兩條直線(xiàn)不相交，則一定平行(假)．
(注)本小題如果添上“在同一平面內”的大前提條件，那么假命題將變?yōu)檎婷}．
(5)凡相等的角都是直角(假)；
凡直角都相等(真)；
凡不相等的角不都是直角(真)；
凡不都是直角的角不相等(假)．
說(shuō)明：本例，尤其是第(5)小題，視學(xué)生接受情況，教師靈活掌握．講還是不講，講到什么程度，介不介紹四種命題(原、逆、否、逆否)，都有較大的伸縮性．
小結：
命題---判斷一件事情的句子；
命題的結構---;如果(題設)……，那么(結論)……；
命題的真假---正確或錯誤的判斷；
四種命題---原、逆、否、逆否．
(用投影片顯示或掛小黑板)
三、作業(yè)
1．在下列語(yǔ)句中，指出哪些是命題，哪些不是命題．如果是命題，指出命題的真假，并仿照例3說(shuō)出一些新的命題來(lái)．
(l)如果AB⊥CD于O，那么∠AOC=90°；
(2)取線(xiàn)段AB的中點(diǎn)C；
(3)兩條直線(xiàn)相交，有且只有一個(gè)交點(diǎn)；
(4)一個(gè)平角的度數是180°；
(5)若a=b，則a2=b2；
(6)如果一個(gè)數的末位數字是0，那么它一定能夠被5整除；
(7)同角的余角相等；
(8)周角的一半等于直角．
2．選作題
判斷命題“如果n是自然數，那么n2+n+17是質(zhì)數”的真假．
設計方案 篇6
到底什么是民宿？
如今中國大多數所謂的民宿，只是給房子所謂“小資”情調裝修下，再加上些地方元素或文化符號，但歸根到底，還是原來(lái)的農家樂(lè )模式。
隨著(zhù)各地政府積極出臺民宿推進(jìn)辦法和發(fā)展規劃，面對當今的民宿熱，我們從中國策劃研究院浙江分院策劃的“相約山水，漫居雙林”民宿改造提升規劃的角度，來(lái)談一談民宿的那些事兒……
民宿設計與現代建筑的碰撞
隨著(zhù)民宿的興起，人們以為可以找回淳樸、自然的“桃花源”。但政府過(guò)度的民宿規劃改造往往被營(yíng)造成了一個(gè)個(gè)僅僅在外觀(guān)上不同于現代都市的鄉村式大賣(mài)場(chǎng)。那個(gè)我們以為找到的“桃花源”，也只是沒(méi)有靈魂和文化內涵的漂亮空殼。
雙林村的民宿在發(fā)展過(guò)程中其實(shí)也面臨著(zhù)這樣的問(wèn)題，統一的現代建筑風(fēng)格，與我們想象中民宿的古樸感、歷史感格格不入。在此基礎下，通過(guò)對每間民宿進(jìn)行系統調研、定義它們不同的主題風(fēng)格，在現代建筑風(fēng)格中融入古典元素，重新設計古舊、充滿(mǎn)江南韻味的標識（門(mén)）牌等，以古樸、自然氣息濃厚的氛圍讓旅人心動(dòng)，吸引旅人的停駐，讓游客在旅途中尋找現代生活中的“桃花源地”。
讓民宿成為鄉村旅游者的棲息地
如今的`80后、90后，骨子里就有獨立審美，追求自由的基因。他們渴望自由，喜歡行走。在旅行中，他們厭惡千篇一律的酒店式服務(wù)，熱衷于青年旅舍、民宿等能夠體驗當地人的生活方式，融入當地人生活的居住體驗。不知從什么時(shí)候起，朋友圈里曬星級酒店的少了，更多人開(kāi)始關(guān)注民宿，鄉村，自然……
如何讓雙林村的民宿脫穎而出，成為旅行者們的棲息地？中策院的策劃師和設計師們是這樣做的：運用雙林村獨特的風(fēng)土人情和鄉土文化為元素，打造雙林“一居一品”、“一居一飾”、“一居一味”、“一居一事”的個(gè)性化民宿體驗之旅，從軟裝著(zhù)手，改變其以往大同小異的居住田間，以吸引不同主題風(fēng)格愛(ài)好者的游客前往。從最初的破舊小村，到畫(huà)里山村，雙林已成為都市一族避暑親水游熱點(diǎn)休閑目的地。
專(zhuān)注鄉村旅游、休閑農業(yè)、農場(chǎng)、民宿、農家樂(lè )等經(jīng)營(yíng)者服務(wù)，實(shí)現資源的有效對接，締造一個(gè)全方位的生態(tài)鏈互動(dòng)平臺。
欣賞醉美鄉村，唯美景色，了解生你、養你的故土，還有關(guān)注鄉村的經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)農業(yè)，還有鄉村的生態(tài)環(huán)境。
設計方案 篇7
教育目標：
教師：引導學(xué)生初步認識學(xué)習目標的意義和作用；指導學(xué)生學(xué)會(huì )合理的制訂個(gè)人的學(xué)習目標，使它成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
學(xué)生：了解制訂目標的意義和作用，學(xué)會(huì )設計適合于自己的學(xué)習目標，自覺(jué)地為實(shí)現目標而努力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習目標以及如何制訂學(xué)習目標。
二、 講授新課
教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著(zhù)名乒乓球運動(dòng)員王濤和體操運動(dòng)員桑蘭的'故事，最后作小結。
教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學(xué)習行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習任務(wù)。
三、 課堂活動(dòng)
1、 議一議
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1） 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長(cháng)有什么作用？
�。�2） 王濤和桑蘭的目標是什么？
�。�3） 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習目標了嗎？
教師：請同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。
目的是讓學(xué)生認識學(xué)習目標對促進(jìn)自己學(xué)習的重要意義和作用。
2、 畫(huà)一畫(huà)
教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標、有目標及有明確目標進(jìn)行學(xué)習，其學(xué)習結果大不一樣。
3、 寫(xiě)一寫(xiě)
教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）請你將自己制訂的學(xué)習總目標及階段目標寫(xiě)出來(lái)。
目的是讓學(xué)生懂得，總目標是在小目標的實(shí)現活動(dòng)中得以實(shí)現的道理。
教師：為了實(shí)現自己的學(xué)習目標，請寫(xiě)出你的具體做法。
設計方案 篇8
百世自創(chuàng )立之初就與眾不同，其創(chuàng )始人周韶寧在從IT界轉向物流行業(yè)時(shí)，就希望能夠用IT信息技術(shù)的方法來(lái)改造傳統的物流行業(yè)，致力于打造中國創(chuàng )新型物流綜合營(yíng)運平臺。
據劉波介紹，百世成立之時(shí)，就立志通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化平臺來(lái)整合物流資源，提供類(lèi)似攜程網(wǎng)的交易促成模式。當時(shí)國內物流服務(wù)呈“小、散、亂、多”的狀態(tài)，缺乏統一服務(wù)標準和行業(yè)誠信機制，使得建立信息平臺的工作舉步維艱，公司很快作出調整，確定了分步走的策略，即通過(guò)項目物流，為客戶(hù)提供一站式倉儲管理和配送服務(wù)，逐步鋪設全國性服務(wù)網(wǎng)絡(luò )機構；其后，圍繞不斷變化的商業(yè)環(huán)境，百世集團穩步推出云倉、快遞、快運等
標準網(wǎng)絡(luò )化產(chǎn)品，并構建起一體化的綜合營(yíng)運平臺，向物流價(jià)值鏈的上下端延伸，“物流的最終發(fā)展方向還是資源整合，我們的目標就是構建中國最有價(jià)值的物流社區”，劉波堅定地說(shuō)到。
目前，百世平臺的核心，包括百世供應鏈(綜合物流解決方案設計與實(shí)施)、百世匯通(快遞配送)、百世快運、百世電商(電商倉配服務(wù))以及百世軟件等五大核心業(yè)務(wù)，而遍布全國的100多個(gè)運作中心和120萬(wàn)平米的倉庫及轉運中心、20000多名員工和上萬(wàn)個(gè)認證加盟商及合作伙伴，則通過(guò)信息系統，形成一體化的物流服務(wù)平臺和社區。
后起之秀 跨界整合的差異化競爭力
百世的公司架構迥異于傳統物流企業(yè)，五大核心業(yè)務(wù)的高速發(fā)展，構成了百世差異化的競爭力，也為其物流服務(wù)平臺和社區模式帶來(lái)了更多的想象空間。目前，百世已經(jīng)具備了包括采購物流、同城和區域配送、長(cháng)途整車(chē)和零擔、倉儲、電子商務(wù)、返貨、門(mén)店調撥等，覆蓋全國的綜合物流服務(wù)能力。并依托覆蓋全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )和自主研發(fā)的物流綜合運營(yíng)平臺GeniMax，為企業(yè)提供包括電子商務(wù)物流解決方案、企業(yè)分銷(xiāo)物流解決方案、企業(yè)采購物流解決方案、物流協(xié)同系統解決方案等供應鏈解決方案，協(xié)助企業(yè)快速優(yōu)化和提升采購、分銷(xiāo)及電商物流效率，減少供應鏈環(huán)節，快速響應市場(chǎng)變化。劉波表示，目前百世將重心放在電商服務(wù)領(lǐng)域�！跋M越發(fā)達，推動(dòng)物流發(fā)展越快。目前來(lái)說(shuō)，電商是上升趨勢最明顯的產(chǎn)業(yè)，特別是覆蓋廣大鄉鎮農村地區的電子商務(wù)，其未來(lái)增長(cháng)潛力不容小覷�！�
在社區的打造上，百世提供全國密集的網(wǎng)絡(luò )和統一服務(wù)。據介紹，百世快遞及網(wǎng)絡(luò )已覆蓋4-5級城市，以統一和標準的一站式服務(wù)體系、靈活的服務(wù)能力（包括公路、航空、快遞、鐵路、水運），力求全方位滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
此外，百世具有強大的信息技術(shù)開(kāi)發(fā)和持續創(chuàng )新能力，自成立之初百世就不惜在技術(shù)研發(fā)方面投入巨資，通過(guò)多年的不懈努力，目前已自行研發(fā)了完整的供應鏈和物流信息系統解決方案。而其領(lǐng)先業(yè)界的物流信息系統平臺、物流信息和調度跟蹤系統，在支持百世各業(yè)務(wù)單元高效運作，為客戶(hù)提供自動(dòng)跟蹤、智能配貨、線(xiàn)路優(yōu)化等功能，實(shí)現與客戶(hù)、合作伙伴系統的無(wú)縫對接的同時(shí)，也為客戶(hù)提供物流軟件的SaaS云服務(wù)。劉波表示：“兩萬(wàn)名員工，上萬(wàn)個(gè)認證加盟及合作伙伴，300多家客戶(hù)，管理和執行至關(guān)重要�！卑偈乐铝τ诖蛟煲涣鞯墓芾砗蛨绦袌F隊�，F在的百世，已擁有一支高素質(zhì)的綜合物流和IT資深專(zhuān)家團隊，同時(shí)也通過(guò)完整的培訓體系，實(shí)現強大的執行和管理能力。
創(chuàng )新產(chǎn)品 智能的“云倉”服務(wù)
在百世眾多優(yōu)秀的服務(wù)產(chǎn)品上，劉波特別介紹了其在第三方倉儲方面提出的新概念“云倉”服務(wù)�！昂芏嚯娚桃驗榫�、資產(chǎn)投入、團隊建設、系統運行等方面的不足，較難去實(shí)現良好的倉儲管理，百世基于物流數據分析、智能化分單和優(yōu)選派送技術(shù)，推出了‘智慧云倉’服務(wù)產(chǎn)品，為零售企業(yè)提供線(xiàn)上線(xiàn)下一體化訂單處理服務(wù)，其倉配一體的服務(wù)模式可以有效降低倉配交接環(huán)節成本�！�
智能化的“云倉”能夠在接單后自行規劃最優(yōu)配送線(xiàn)路和快遞公司，且能方便賣(mài)家隨時(shí)隨地獲取商品物流信息、進(jìn)行物流數據分析，第一時(shí)間管理異常訂單。劉波形容說(shuō)：“一個(gè)小的淘寶賣(mài)家只要確認訂單可發(fā)運，訂單就可以通過(guò)EDI系統自動(dòng)傳遞給百世網(wǎng)絡(luò )化的云倉完成訂單的生產(chǎn)發(fā)運，賣(mài)家可以看到是哪個(gè)快遞公司配送、配送到了哪個(gè)地方。足不出戶(hù)，不需要在各地自建倉庫就能開(kāi)店了�！睂χ写笮碗娚唐髽I(yè)來(lái)說(shuō)，“云倉”則為企業(yè)的整體供應鏈優(yōu)化提供智慧引擎。
更重要的'是，“云倉”服務(wù)能夠幫助客戶(hù)實(shí)體庫存線(xiàn)上線(xiàn)下的一體化管理，提高存貨周轉率。劉波介紹說(shuō)，品牌商將分散在不同的電商平臺的庫存統一存到百世云倉后，百世可以同時(shí)對接線(xiàn)上線(xiàn)下ERP，實(shí)現B2B和B2C的一體化庫存管理的訂單生產(chǎn)�！凹僭O客戶(hù)在我們倉庫SKU有一千件，在前端E R P 商流里面分成兩個(gè)邏輯倉，300件為線(xiàn)上、700件為線(xiàn)下，我們將其放在一個(gè)庫位通過(guò)WMS系統進(jìn)行管理。同時(shí)接受和處理線(xiàn)上線(xiàn)下訂單，訂單數量由邏輯倉限制分配，如果線(xiàn)下賣(mài)不動(dòng)而線(xiàn)上賣(mài)得好，只需對邏輯倉數量進(jìn)行調配�！边@意味著(zhù)無(wú)需人為區分電商倉庫與實(shí)體店倉庫，避免線(xiàn)上線(xiàn)下倉庫進(jìn)出庫頻繁的調撥。
行業(yè)開(kāi)放競爭將造就世界級企業(yè)
近來(lái)，快遞市場(chǎng)正當一片“烽火連天”，國際快遞巨頭、國內電商企業(yè)紛紛進(jìn)入快遞業(yè)。對此，劉波表示，“行業(yè)越開(kāi)放，市場(chǎng)競爭越充分�！背浞指偁帉⑹咕哂袊H視野和戰略思維的中國快遞公司有機會(huì )發(fā)展成為世界級的企業(yè)，“規模從小到大，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)從國內走向國際，品牌越來(lái)越強，而管理也日趨穩健”。他舉例說(shuō)：IT通信行業(yè)是中國最早開(kāi)放、競爭最充分的行業(yè)，華為、中興等企業(yè)一開(kāi)始就處在摩托羅拉、愛(ài)立信、諾基亞等巨頭的重重包圍中。20多年過(guò)去，摩托、諾基亞等已經(jīng)式微；華為、中興卻已成為全球通信業(yè)巨子。
“洋快遞進(jìn)入快遞市場(chǎng)，將提高行業(yè)競爭水平，逐漸脫離低價(jià)惡性競爭并轉為服務(wù)競爭，向人流、商流、物流、資金流和信息流開(kāi)放�！眲⒉ㄕf(shuō)：“隨著(zhù)中國消費市場(chǎng)的崛起，未來(lái)物流業(yè)將會(huì )有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。百世希望借這個(gè)潮流，與行業(yè)一道，秉承開(kāi)放、智慧、共享的理念，將中國物流業(yè)推進(jìn)到快速良性的發(fā)展軌道�！�
百世匯通隸屬于杭州百世網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有限公司�！皡R通快運”成立于20xx年，是一家在國內率先運用信息化手段探索快遞行業(yè)轉型升級之路的大型快遞公司，綜合實(shí)力位居全國快遞企業(yè)前列。20xx年11月，杭州百世網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有限公司成功收購“匯通快運”，“匯通快運”更名為“百世匯通”，成為百世網(wǎng)絡(luò )旗下的**快遞品牌。秉承“承載寄托、全程呵護”的服務(wù)理念，百世匯通由此迎來(lái)了大突破、大發(fā)展、大跨越的良好時(shí)機。截止20xx年底，百世匯通服務(wù)網(wǎng)絡(luò )已覆蓋全國，業(yè)務(wù)輻射至西藏拉薩等偏遠地區，擁有分撥中心90多個(gè)，各類(lèi)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)近10000個(gè)，開(kāi)通全網(wǎng)省際、省內班車(chē)近1500條，超過(guò)5萬(wàn)人的專(zhuān)業(yè)速遞團隊為千家萬(wàn)戶(hù)提供全年無(wú)休的速遞服務(wù)。百世匯通作為國內以信息化和自動(dòng)化建設為核心能力，依靠高效運作的快遞網(wǎng)絡(luò )，在為廣大用戶(hù)提供精益速遞服務(wù)的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)的商務(wù)團隊還可以針對電子商務(wù)等企業(yè)量身制定速遞方案，提供個(gè)性化、一站式的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)：快遞業(yè)務(wù)物流上門(mén)取貨小件快遞
主營(yíng)行業(yè)：交通運輸 運輸車(chē)輛
質(zhì)量控制：內部
加工方式：-
是否加工定制：否
月產(chǎn)量：80萬(wàn)
廠(chǎng)房面積：3000平方米
研發(fā)人員：100人以上
員工人數：101-200人
開(kāi)戶(hù)銀行：農業(yè)銀行
開(kāi)戶(hù)賬號：-
主要客戶(hù)群：全國淘寶 公司
主要銷(xiāo)售區域：華東地區 華南地區 華中地區 華北地區 西北地區 西南地區 東北地區 港澳臺地區
年進(jìn)口額：-
年出口額：-
法定代表人：陳劍
注冊地：江蘇省 蘇州市
注冊資本：50萬(wàn)人民幣[RMB]
公司注冊時(shí)間：20xx年
所在地區：江蘇省 蘇州市 吳中區 唯亭便利中心唯魚(yú)路打工樓
品牌名稱(chēng)：百世匯通快遞
企業(yè)類(lèi)型：有限責任公司
經(jīng)營(yíng)模式：生產(chǎn)型
公司名稱(chēng)：百世匯通快遞
設計方案 篇9
【教材簡(jiǎn)析】
《假如》是一首充滿(mǎn)童趣、情趣、理趣的新詩(shī)，語(yǔ)言清新活潑，充滿(mǎn)兒童的想象力、創(chuàng )造力。全詩(shī)用并列結構的形式，借馬良的神筆，表達我對小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會(huì )產(chǎn)生許多新的假如。全詩(shī)以假如我有一枝馬良的筆結束，給學(xué)生想像的空間，滿(mǎn)足孩子情感表達的需要。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事
�。�、故事導入：
有一個(gè)故事，媽媽小時(shí)候聽(tīng)過(guò)，奶奶小時(shí)候聽(tīng)過(guò)，奶奶的奶奶小時(shí)候也聽(tīng)過(guò)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師講故事（選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段）。
�。�、說(shuō)話(huà)訓練：
馬良用神筆給窮人畫(huà)了什么？假如你有一枝神筆，你想干什么？
�。�、板書(shū)課題：
有個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢(mèng)想著(zhù)有一枝神筆，她把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目是《假如》（板書(shū)課題）。
二、讀詩(shī)歌
�。�、讀正確：
�、� 認讀字詞：
縮嘆息遙遠尋食哭泣健康（課件輔助顯示音節）
�、� 初讀課文：
認真地讀課文，不會(huì )讀的字做上記號，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。
�、� 抽讀正音。
�。�、讀流利：
�、� 再讀課文。用自己喜歡的方式繼續讀課文。你讀懂了什么？
�、� 交流匯報。
�、� 指導朗讀：
詩(shī)中有三個(gè)長(cháng)句，我們一起來(lái)讀一讀。我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。
�。ㄕn件輔助出示斜杠指導句子中的停頓）
�、� 找規律：
窗前的小樹(shù)紅紅的太陽(yáng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)？應該怎么讀？
�、� 鞏固練習：
在全詩(shī)中繼續尋找（ ）的（ ）的詞組，讀一讀。
�、� 積累詞語(yǔ)：
摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。
�。�、讀出感情：
�、� 范讀課文：
下面我們來(lái)練習讀全文，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的。
�、� 學(xué)生評議：
你覺(jué)得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。
�、� 教師引導：
老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫(huà)畫(huà)。想看看老師腦子里的畫(huà)嗎？（課件出示根據課文內容設計的動(dòng)畫(huà)）
�、� 學(xué)生練讀。
�、� 游戲助興：
《挑戰自我》。
三、練說(shuō)話(huà)
�。�、自由說(shuō)話(huà)：
用假如我有一枝馬良的神筆，我要給（ ）畫(huà)（ ）說(shuō)話(huà)。
�。�、情景說(shuō)話(huà)：
收聽(tīng)幾個(gè)求助電話(huà)（無(wú)家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙），用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。
�。�、朗讀范文：
假如我有一枝馬良的神筆，我要給善良的小朋友畫(huà)一對翅膀，帶著(zhù)你的愛(ài)，帶著(zhù)你的情，飛向蔚藍的天空，飛向地球的每一個(gè)角落。
四、課外作業(yè)
�。�、請學(xué)生自己布置一個(gè)回家作業(yè)。
�。�、課外閱讀《不要問(wèn)我為什么》。
【設計說(shuō)明】
語(yǔ)文課本首先不是教本，而是讀本。讀是語(yǔ)文教學(xué)最古老的方法，也是語(yǔ)文教學(xué)成功的一個(gè)顯著(zhù)標志。語(yǔ)文教學(xué)以讀為主，詩(shī)歌的學(xué)習尤其如此。通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養學(xué)力，提升思維。本設計力求體現以下特色：
�。�、展示讀書(shū)過(guò)程：
學(xué)生接觸文本，總要經(jīng)歷從不會(huì )讀到會(huì )讀，讀不好到讀好的過(guò)程。教師要尊重學(xué)生的認知規律，創(chuàng )造條件，引導學(xué)生先感知后理解、從默會(huì )到表達，讓學(xué)生把隱藏的認識過(guò)程顯現出來(lái)。
�。�、滲透讀書(shū)方法：
《語(yǔ)文課程標準》強化過(guò)程和方法，要求教師把視角中心轉到學(xué)生身上。在引導學(xué)生讀書(shū)的.過(guò)程中，把讀書(shū)的方法滲透其中，創(chuàng )設大量的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )來(lái)運用、提高，使學(xué)生的主體地位得以鞏固。
�。�、明確讀書(shū)目標：
語(yǔ)文課堂上的讀書(shū)目的主要是學(xué)習語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習文中規范、精美、鮮活的語(yǔ)言，幫助學(xué)生構建新的語(yǔ)言范式，改造自己的口頭語(yǔ)言，促進(jìn)消極的語(yǔ)言向積極的語(yǔ)言的轉變。
�。�、提高讀書(shū)質(zhì)量：
最理想的讀書(shū)目標是超越文本、超越作者，對文本進(jìn)行創(chuàng )造性的解讀，讓學(xué)生的注意中心由作者、文本轉移到自己身上。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生許多共鳴，有創(chuàng )作新的假如的欲望，教師要滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并作為學(xué)習的伙伴參與其中。
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