設計方案7篇（通用）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
摘要:根據國內相關(guān)學(xué)術(shù)研究，來(lái)華留學(xué)生在跨文化心理適應方面總體上屬于輕度抑郁群體。來(lái)華留學(xué)教育的快速發(fā)展，提高來(lái)華留學(xué)生跨文化適應能力顯得尤為必要，本文將從學(xué)術(shù)適應、心理適應、文化適應三個(gè)維度設計來(lái)華留學(xué)生跨文化適應培訓方案。
關(guān)鍵詞:來(lái)華留學(xué);跨文化適應;學(xué)術(shù)適應;文化適應;心理適應
在跨文化適應研究領(lǐng)域，研究者們主要傾向于將重點(diǎn)放在心理適應與文化適應兩個(gè)維度，但是國際學(xué)生與其他跨文化旅居者不同的是，他們擁有學(xué)生的身份，因此對于國際學(xué)生跨文化適應的研究應該放在學(xué)術(shù)適應、心理適應、文化適應三個(gè)維度上來(lái)研究。而目前國內大多數高校對于來(lái)華留學(xué)生的培養屬于插班式的培養模式(語(yǔ)言生培養除外)，本方案是以來(lái)華留學(xué)生新生為培訓對象，在學(xué)分制課程體系下以必修課程的形式，每周1次，為期一學(xué)年的跨文化適應培訓課程。
一、來(lái)華留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應培訓
(一)來(lái)華留學(xué)生學(xué)術(shù)適應培訓的必要性
目前，我國高校的培養模式大多數是學(xué)分制課程體系下，學(xué)科領(lǐng)域大類(lèi)招生，大類(lèi)交叉培養，學(xué)生們先通過(guò)通識教育對所學(xué)學(xué)科有了全局認識，在入學(xué)一年或半年后再根據對自身的學(xué)術(shù)興趣，職業(yè)規劃選擇專(zhuān)業(yè)。這樣的培養模式更為尊重學(xué)生自身的興趣，為其提供了更為個(gè)性化的發(fā)展平臺和更為廣闊的成長(cháng)空間。目前，大多數高校對于來(lái)華留學(xué)生的培養大致上采取趨同培養模式，而留學(xué)生適應起這種模式便比較困難。首先，面對復雜的課程體系，留學(xué)生由于對選課系統和培養方案的不了解，選起課來(lái)比較盲目。其次，留學(xué)生的基礎普遍比較薄弱，尤其在數學(xué)等基礎學(xué)科領(lǐng)域知識的欠缺，在課堂上跟不上中國學(xué)生的.進(jìn)度，使得厭學(xué)情緒滋生，逃課行為嚴重。再次，對于中文授課的留學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)言更是其學(xué)習途中的攔路虎。雖然進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習，中文授課的留學(xué)生都過(guò)了hsk4級，但是這對于能聽(tīng)懂專(zhuān)業(yè)性極強的大學(xué)課程來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的，再加之授課老師的普通話(huà)發(fā)音等原因，這極大地影響了留學(xué)生的學(xué)習積極性。除了上述問(wèn)題以外，如果留學(xué)生不能很好地適應中國課堂教學(xué)方式，考試制度、教師與學(xué)生的溝通方式等，極易導致他們學(xué)術(shù)的失敗�？傊�，對于留學(xué)生學(xué)術(shù)適應培訓的最終目標是使其能夠在中國的學(xué)術(shù)體制內取得學(xué)業(yè)上的成功。
(二)學(xué)術(shù)適應培訓方案設計
首先，學(xué)校應不斷地完善自身的國際化服務(wù)水平，如:在對外漢語(yǔ)課程中加開(kāi)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)課程;對于留學(xué)生集中進(jìn)行基礎學(xué)科的補課;制定系統完善的、雙語(yǔ)版本的培養方案與選課手冊。再次，在對留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應培訓方案設計方面，應使留學(xué)生了解以下內容:中國教育制度，本校培養模式，培養方案與選課方式、校內外學(xué)習資源利用、與教師溝通方式、學(xué)習策略與考試技巧等。同時(shí)，不能將培訓內容一味地集中于中國的情況，而應該充分地利用比較的方法，讓學(xué)生能夠體驗到中國教育模式與自己國家教育模式的差異，了解差異是接受差異和適應差異的第一步。在培訓方法方面可利用專(zhuān)題演講、個(gè)案研究、跨文化分析、模仿游戲、角色扮演等多種方式進(jìn)行。
二、來(lái)華留學(xué)生的心理適應培訓
留學(xué)生在心理適應方面面臨的挑戰主要集中在一是:適應從青春期到成年早期、從中學(xué)教育階段到高等教育階段的轉變;二是:面臨由文化差異帶來(lái)的適應問(wèn)題。大多數留學(xué)生都是17－25歲，根據八階段理論，青春期學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是自我認同與角色混亂，主要的發(fā)展任務(wù)是自我同一性的確立。成年早期面臨的主要問(wèn)題是親密與孤立，主要任務(wù)是建立社會(huì )支持。根據相關(guān)研究，國際學(xué)生的心理適應是指國際學(xué)生在跨文化轉變中在生活變化這個(gè)壓力源刺激下，對旅居經(jīng)歷進(jìn)行評價(jià)、使用策略緩解壓力的過(guò)程。對于國際學(xué)生的心理適應，筆者傾向于采取kim提出的“壓力—適應—發(fā)展”的動(dòng)態(tài)適應理論。該理論認為:在跨文化交流中，一個(gè)文化個(gè)體或群體向另一個(gè)文化學(xué)習和調整發(fā)展涵化的過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，表現為“壓力—調整—前進(jìn)”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的形式。在這一理論中，壓力被認為是正常的心理，而不是失敗的表現。因此，跨文化心理適應培訓的主要任務(wù)是幫助留學(xué)生利用好自身的壓力，將其轉變?yōu)榘l(fā)展的契機與動(dòng)力。首先，學(xué)校應該完成對留學(xué)生新生的心理健康普查，及時(shí)篩查出存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生，做好干預工作，同時(shí)使得整個(gè)心理適應方案設計和實(shí)施更有針對性。目前，國內大多數高校都有系統完整的心理健康教育課程體系，此課程體系是經(jīng)過(guò)多名心理學(xué)專(zhuān)家和學(xué)生工作一線(xiàn)工作者的智慧結晶，其一部分可以完全用于留學(xué)生的跨文化心理適應培訓中。同時(shí)，由于國際學(xué)生的特殊性，在培訓方案中還應該重點(diǎn)介紹跨文化適應的相關(guān)理論。如:u型曲線(xiàn)理論、w型曲線(xiàn)理論、文化休克理論、焦慮/不確定性管理理論、雙維度文化適應策略理論等。讓留學(xué)生充分地關(guān)注并了解自身的心理感受，減少焦慮感和挫折感，由對壓力源本身的關(guān)注轉移到對解決方案的關(guān)注，增強自身的心理適應能力。同時(shí)還應引導留學(xué)生有一定的生涯發(fā)展意識，樹(shù)立以終為始的觀(guān)念。同時(shí)利用團體輔導的方式，讓留學(xué)生們利用團體的資源不斷地進(jìn)行自我探索，釋放壓力。
三、來(lái)華留學(xué)生的文化適應培訓
國際學(xué)生的文化適應是指國際學(xué)生能夠充分學(xué)習和運用東道國的文化，并在自身文化與東道國文化中尋找到平衡，獲得多元文化者的身份。根據筆者了解，大多數招收留學(xué)生的高校都為留學(xué)生們開(kāi)設了中國概況、中國文化等課程以幫助留學(xué)生能夠更好地了解并融于中國文化。而這些課程更多地集中于介紹中國的各種文化符號。如:京劇等。而根據文化冰山理論，浮于水面上的各種顯性的文化符號(如:建筑、音樂(lè )、語(yǔ)言等)不過(guò)是該文化的一小部分，而潛藏在水面下的隱性部分(如:思維模式、時(shí)空觀(guān)念、意識形態(tài)等)則反映著(zhù)該文化的核心價(jià)值。而中國文化屬于典型的高語(yǔ)境文化，很多信息不需要通過(guò)語(yǔ)言的形式進(jìn)行傳達，人們更多的是靠早已內化于心的盤(pán)根錯節的關(guān)系、人情、默契等進(jìn)行溝通。因此對于國際學(xué)生的文化適應培訓因重點(diǎn)地關(guān)注一系列非言語(yǔ)因素，如:中國的國民性、思維模式、社會(huì )規則、人際交往特點(diǎn)等核心價(jià)值觀(guān)，同時(shí)也應讓留學(xué)生關(guān)注自身文化與中國文化中各方面的差異�？梢酝ㄟ^(guò)專(zhuān)題講座、文字材料、電影、紀錄片、跨文化分析等多種方式進(jìn)行。同時(shí)，還應加強國際學(xué)生跨文化交際能力的培訓，使得留學(xué)生在充分地了解中國社會(huì )文化后，能夠善于識別文化差異，排除文化干擾并成功地進(jìn)行交際的能力，是由語(yǔ)言交際能力、非語(yǔ)言交際能力、語(yǔ)言規則和交際規則轉化能力及跨文化適應能力所組成的綜合能力。這除了通過(guò)自我評估、個(gè)案研究、危機事件法、角色扮演、模仿游戲等方式進(jìn)行以外，學(xué)校還應該為積極為留學(xué)生搭建各類(lèi)社交平臺，如:漢語(yǔ)角、留學(xué)生進(jìn)社區等各類(lèi)活動(dòng)，讓留學(xué)生能夠有機會(huì )認識更多的中國人，更深入地接觸中國社會(huì )，使得留學(xué)生們除了本國同胞和留學(xué)生朋友之外，能夠建立自己的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。如今，出國留學(xué)已成為世界各國學(xué)生生涯規劃中重要的一環(huán)，如果因無(wú)法完成跨文化適應而導致學(xué)業(yè)失敗，這不僅是個(gè)人和家庭投資的失敗，甚至也兩國之間投資的失敗，因此開(kāi)展留學(xué)生跨文化適應培訓是高校國際化進(jìn)程中重要的一環(huán)。
參考文獻:
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設計方案 篇2
轉眼間在學(xué)校的日子已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校期間讓我學(xué)到了很多的知識，有專(zhuān)業(yè)方面的，也有其他方面的，在此，我就我在學(xué)校的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識寫(xiě)下我的心得和體會(huì )。
一、房屋建筑學(xué)學(xué)習心得
房屋建筑學(xué)是研究房屋的構造組成、構造原理及構造方法的一門(mén)課程，同時(shí)還包括介紹建筑設 計的一般原則的教學(xué)內容。因此本課程在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構造組 成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構造原理研究房屋各個(gè)部分的構造要求及符合這些要求 的構造理論。構造方法研究在構造原理的指導下用性能優(yōu)良經(jīng)濟可行的建筑材料和建筑制品的 構成建筑結構配件以及構配件之間的連接方法。建筑設計知識研究建筑空間的構成組織功能和外觀(guān)形象的基本概念及一般原則。
我對房屋建筑學(xué)的學(xué)習的感受頗深，通過(guò)老師講解和現場(chǎng)參觀(guān)，我對工業(yè)建筑和民用建筑的構造有了感性的認識，也加深了對書(shū)本上理論知識的熱理解，也將給我們后面要學(xué)的專(zhuān)業(yè)課打下基礎。給我了很大的感悟，通過(guò)本次學(xué)習我對我們的行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，了解到了一些新知識，為以后的工作打下了一些基礎。 雖然說(shuō)我們的就業(yè)前景很廣闊，但是，我們也面臨著(zhù)很大的壓力。目前中國房地產(chǎn)業(yè)的打壓，xx工程的一再出現等等，不得不使我們這些在校大學(xué)生提高警惕。怎樣更好地掌握知識？怎樣拓展自己的
知識平面？怎樣開(kāi)發(fā)自己的發(fā)展空間？怎樣讓自己更好地適應并生存在這個(gè)社會(huì )？我們都需要考慮。通過(guò)老師的點(diǎn)播，我發(fā)現了自己學(xué)習上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識和實(shí)踐的差異。在今后，我不僅要更加努力地學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，還要抓住一切可用機會(huì )去進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中運用并鞏固自己的知識，同時(shí)提高自己的實(shí)踐能力。
二、房地產(chǎn)會(huì )計的學(xué)習心得體會(huì )
隨著(zhù)我國城市化建設進(jìn)程的加快，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)不斷升溫。房?jì)r(jià)一路飆升。而另一方面，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的各項費用也在不斷的增長(cháng)、為了保障房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的經(jīng)濟利益，提高企業(yè)的盈利能力，就必須進(jìn)行有效的會(huì )計核算。
我通過(guò)這對房地產(chǎn)企業(yè)會(huì )計的學(xué)習懂得了以下的知識：房地產(chǎn)是房產(chǎn)和地產(chǎn)的總稱(chēng)，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)就是從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，它既是房地產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，也是房地產(chǎn)商品的經(jīng)營(yíng)者。
1、而進(jìn)行的主要業(yè)務(wù)有：
�。�1）、土地的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�2）、房屋的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�3）、城市基礎設施和公共配套設施的開(kāi)發(fā)。
�。�4）、代建工程的開(kāi)發(fā)。
�。�5）．物業(yè)管理和服務(wù)。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)會(huì )計核算的對象是房地產(chǎn)業(yè)從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設、出售等經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的資金運動(dòng)。這些資金運動(dòng)具體表現為六大會(huì )
計要素：即資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。房地產(chǎn)業(yè)的會(huì )計核算，就是對上述六大會(huì )計要素的增減變動(dòng)進(jìn)行核算和監督。
2、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與施工企業(yè)不同，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的程序通常分為四個(gè)階段，即投資決策分析階段、前期工程階段、建設階段和租售階段。在以上四個(gè)階段的開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，企業(yè)將發(fā)生許多費用，比如可行性研究費、前期工程費、建筑安裝費、廣告費、銷(xiāo)售費、信貸資金利息費，以及企業(yè)為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而發(fā)生的管理費用等。這些費用中，有些可以計入開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中，有些則不能計入開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本�？梢灾苯佑嬋氲介_(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中的費用稱(chēng)為開(kāi)發(fā)直接費用；經(jīng)分配后才能計入到開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中的費用稱(chēng)為開(kāi)發(fā)間接費用；不能計入到開(kāi)發(fā)成本中的費用稱(chēng)為期間費用。主要有：
�。�1）．開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的計劃性。
�。�2）．開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的商品性。
�。�3）．開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的復雜性
�。�4）．開(kāi)發(fā)建設周期長(cháng)，投資數額大。
�。�5）．經(jīng)營(yíng)風(fēng)險大。
3、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目投資費用估算。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目投資與成本費用估算的范圍包括土地購置成本、土地開(kāi)發(fā)成本、建安工程造價(jià)、管理費用、銷(xiāo)售費用、財務(wù)費用及開(kāi)發(fā)期間的'稅費等全部投資。
房地產(chǎn)建設項目各項費用的構成復雜，變化因素多、不確定性大，依建設項目的類(lèi)型不同而有其自身的特點(diǎn)，因此不同類(lèi)型的建設項
目，其投資和費用構成有一定的差異。對于一般房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目而言，投資及成本費用．由開(kāi)發(fā)成本和開(kāi)發(fā)費用兩大部分組成。
(一)開(kāi)發(fā)成本
1．土地征用及拆遷安置補償費。
2．前期工程費。
3．建筑工程費。
4．基礎設施費。
5．公共配套設施費。
6．開(kāi)發(fā)期間稅費。
(二)開(kāi)發(fā)費用
1．管理費用。
2．銷(xiāo)售費用。
3．財務(wù)費用。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目投資估算的作用：
(1)是籌集建設資金和金融部門(mén)批準貸款依據；
(2)是確定設計任務(wù)書(shū)的投資額和控制初步設計概算的依據；
(3)是可行性研究和在項目評估中進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析的依
據。
4、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)會(huì )計核算特點(diǎn)
由于其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特殊情況和管理要求，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)與施工企業(yè)相比，會(huì )計核算有
如下特殊情況：
�。�1）．產(chǎn)成品的種類(lèi)多，核算方法不同。
�。�2）．產(chǎn)品成本的核算復雜。
�。�3）．經(jīng)營(yíng)收入及其相關(guān)稅金的核算不同。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的收入，從經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)內容來(lái)區分，具體可分為三個(gè)類(lèi)別：一是開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的銷(xiāo)售和結算收入，包括土地轉讓收入、商品房銷(xiāo)售收入、配套設施銷(xiāo)售收入、代建房和代建工程結算收入等；二是出租開(kāi)發(fā)產(chǎn)品及多種經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入，包括出租土地和房屋的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入、工業(yè)收入、商業(yè)收入、飲食服務(wù)業(yè)收入等；三是其他業(yè)務(wù)收入，包括商品房售后服務(wù)收入、材料銷(xiāo)售收入、無(wú)形資產(chǎn)轉讓收入、固定資產(chǎn)出租收入等。本章主要介紹房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)收入的來(lái)源、收入的實(shí)現以及收入的核算。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得房地產(chǎn)企業(yè)會(huì )計對我們并不是很難學(xué)，
我們都學(xué)過(guò)與會(huì )計有關(guān)的基礎會(huì )計的財務(wù)會(huì )計等，所以對我們來(lái)說(shuō)就不難了。主要區分它們的區別就很容易了。學(xué)完這門(mén)課對我受益匪淺，為以后我們進(jìn)入房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)奠定了基礎。
三、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習心得
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對產(chǎn)品的一種經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售，更直接些就是買(mǎi)東西。在當今社會(huì )這門(mén)學(xué)科具有極強的實(shí)用性，營(yíng)銷(xiāo)成敗幾乎可以等同于公司的興衰。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解作者，識記本課生字詞；
2、了解文章主要內容及結構，理解舉例在信中的作用；
3、理解文中富有哲理的語(yǔ)言；
4、領(lǐng)會(huì )信中所飽含著(zhù)的深情，培養學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：目標2、3、4
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景：講一則小故事，在繪聲繪色的講述中讓學(xué)生感覺(jué)到自然界中母親的偉大。故事略。
自然界是這樣，人類(lèi)更不用說(shuō)，有這樣一個(gè)比喻：父親象一張弓，積蓄了一生的`力量，也要把兒子射出大山。你們認為你們的父親是這樣嗎？（學(xué)生談）今天就讓我們一起走近一位將軍，讀一讀他給兒子寫(xiě)的一封信，從中感受父輩對自己子女的拳拳之心。（板書(shū)課題），注意這位將軍的名字（亞洲）并展示多媒體，了解作者。
�。ǘ�、自由朗讀課文整體感知
1、圈畫(huà)生字詞，自己動(dòng)手解決。（展示多媒體及時(shí)檢測）；
2、信中主要講了什么？
�。ㄈ�、深入理解，合作探究
父親肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)，又提出了哪些希望？
1、優(yōu)點(diǎn)：A、寫(xiě)了哪些事例?你對哪個(gè)事例印象最深？并談感受。B、為什么只突出這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)？C、你認為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？請結合實(shí)際談?wù)劇?/p>
2、希望：A、寫(xiě)了哪些事例，哪些事例你印象最深？為什么？B、為何只強調這兩點(diǎn)呢？C、你怎樣看待自身的不足？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
�。ㄋ模�、口味語(yǔ)言：
從本文中推薦名言、警句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片，看看誰(shuí)做的最好（從布局、內容、字體等方面比較）
2、給自己的父親寫(xiě)一封信，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并盡可能回答你父親可能對你提出的的希望。
板書(shū)設計：
給兒子的一封信
劉亞洲
優(yōu)點(diǎn)
善良
思想
希望
胸懷
意志
設計方案 篇4
教學(xué)目標 ：
知識：
1．理解課文內容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)。
2．學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
能力：
�、儆眯@網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養學(xué)生運用現代信息技術(shù)幫助學(xué)習的意識。
�、谂囵B學(xué)生團結協(xié)作精神，自主學(xué)習的能力。訓練學(xué)生的創(chuàng )新能力，語(yǔ)言表達能力。
�、叟囵B學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好山河的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)。
難點(diǎn)：學(xué)習作有順序抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入談話(huà)
錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。我們盼望著(zhù)能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學(xué)習第22課《觀(guān)潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節課的`學(xué)習中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng )造的奇異景象。
二、自主探究，發(fā)現問(wèn)題
通過(guò)預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問(wèn)題。
三、網(wǎng)絡(luò )探究、協(xié)作商量
（一）老師歸納出幾個(gè)問(wèn)題：
1、課文從那幾個(gè)方面寫(xiě)潮水的特點(diǎn)？
2、課文怎樣寫(xiě)大潮聲音，形態(tài)的變化。
3、課文按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮的。
（二）分小組協(xié)作學(xué)習（重點(diǎn)為第二個(gè)問(wèn)題），給出學(xué)習方法：
1。讀：找出描寫(xiě)大潮的優(yōu)美語(yǔ)句有感情地朗讀。
2�？矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。
3。做：小組協(xié)作制作電子作品。
4。講：自己來(lái)作導游按江面平靜潮水涌動(dòng)潮頭西去順序描述出來(lái)。
四、匯報表演，解決問(wèn)題
1、教師指導制作步驟：
網(wǎng)絡(luò )瀏覽查尋相關(guān)資料。復制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。
2、小組匯報。
五、網(wǎng)絡(luò )閱讀、拓寬知識。
設計方案 篇5
聯(lián)想電腦在國內品牌電腦中獨樹(shù)一幟，以其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和過(guò)硬的質(zhì)量贏(yíng)得了無(wú)數消費者的信賴(lài)，在此假期來(lái)臨時(shí)刻，更應打好一場(chǎng)促銷(xiāo)戰，讓更多的消費者用上聯(lián)想電腦。
為此，從渠道建設，促銷(xiāo)方案，公關(guān)方案，特殊事件營(yíng)銷(xiāo)等方面進(jìn)行規劃。
第一部分：高校內渠道建設
第一，在各高校組建校園艦隊，目標是服務(wù)同學(xué)并發(fā)掘聯(lián)想的未來(lái)人才。利用廣大的學(xué)生資源進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)。由于大多數學(xué)生是想鍛煉自己，所以渠道建設的成本將會(huì )很低。此團隊可暫時(shí)稱(chēng)為“聯(lián)想隊”。
第二，他們的日常任務(wù)是在每班招收一名業(yè)務(wù)員，及時(shí)宣傳，調查，跟進(jìn)。并負責學(xué)校賣(mài)場(chǎng)的組織和促銷(xiāo)，以及定期的活動(dòng)。這樣各班都有我們人員，他們利用人際傳播，達到最大效率的信息傳播效果。
第三，重點(diǎn)對新入學(xué)的新生進(jìn)行調查，宣傳和市場(chǎng)咨詢(xún)。
第四，設立獎勵機制，激發(fā)他們的熱情并對他們的工作表示肯定。
第五，樹(shù)立幾個(gè)全國的學(xué)生模范，讓大家有崇拜感，便于以后的推廣。
第六，全國表現優(yōu)秀的團隊可以參加年終的北京表彰會(huì )，一切費用免費。
第七，以城市為單位進(jìn)行管理，對表現好的城市多加表?yè)P和獎勵。
第八，經(jīng)常對校內團隊進(jìn)行技能和知識培訓，使他們有所得。
第二部分：促銷(xiāo)方案
第一，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，進(jìn)行校園團購促銷(xiāo)。凡在此期間購買(mǎi)聯(lián)想電腦即可享受團購價(jià)格�！奥�(lián)想隊”便配合工作，效率和成績(jì)都會(huì )很好。
第二，每位購機的同學(xué)將擁有聯(lián)想特送的嘉賓卡，其作用是可參加全國范圍的每月幸運抽獎，還可憑此卡推薦五位朋友購機，不但朋友可享受優(yōu)惠，自己每次推薦成功都可獲得禮物，如優(yōu)盤(pán)等。促進(jìn)人際關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。
第三，對不急于購機的同學(xué)可填寫(xiě)購機意向卡，將來(lái)購機時(shí)可憑檔案中的記錄享受特殊優(yōu)惠。
第四，對“購機意向檔案”進(jìn)行整理，經(jīng)常短信問(wèn)候，提供優(yōu)惠消息和新聞給這些潛在消費者，以達到最大限度的預售效果。
第三部分：公關(guān)活動(dòng)
第一，提供勤工助學(xué)崗位，競爭上崗。擴大聯(lián)想在校園的影響力。
第二，贊助全國性的大學(xué)生比賽，如創(chuàng )業(yè)大賽，網(wǎng)絡(luò )征文，營(yíng)銷(xiāo)比賽等。低成本運作，又有影響力。
第三，與中國移動(dòng)，中國聯(lián)通進(jìn)行商業(yè)合作，凡擁有手機校園卡的同學(xué)以后購買(mǎi)聯(lián)想的電腦都可享受優(yōu)惠并獲贈話(huà)費。
第四，在各學(xué)校設立聯(lián)想信息欄在學(xué)生關(guān)注的地點(diǎn)。經(jīng)常頒布新聞，優(yōu)惠活動(dòng)，以及一天一個(gè)小笑話(huà)。
第五，新生報到期間發(fā)放“聯(lián)想教你如何有效度過(guò)大學(xué)生活”等小冊子，感情聯(lián)系新生。同時(shí)廣告順便到位。
第四部分：特殊事件營(yíng)銷(xiāo)
第一，奧運會(huì )。凡購機同學(xué)都有機會(huì )中獎，免費到北京觀(guān)看奧運會(huì )。
第二，世界杯。購買(mǎi)網(wǎng)上直播權，或提供網(wǎng)上觀(guān)看鏈接，吸引受眾又可大做廣告�；蜻M(jìn)行世界杯促銷(xiāo)。借助它的.影響來(lái)擴大聯(lián)想的銷(xiāo)售成績(jì)。
第三，春節。利用中國人的傳統消費心理，在此期間做促銷(xiāo)，賣(mài)點(diǎn)為“父母送給孩子的好前程”。
第四，高考后，與當地電信局合作，為學(xué)生提供查分消息時(shí)宣傳聯(lián)想對學(xué)子的關(guān)心和特異為他們提供的優(yōu)惠機�；蛟诔煽�(jì)公布后及時(shí)送給他們“金榜題名賀卡”，附送有效期四年的優(yōu)惠卡和近期購機的優(yōu)惠條件。刺激消費。
第五部分：其他營(yíng)銷(xiāo)
第一，有獎廣告語(yǔ)征集。
第二，有獎策劃方案征集。
第三，校園形象代言人選拔賽等。
第四，進(jìn)行競技游戲比賽，比如魔獸爭霸，CS，極品飛車(chē)等。
總結，將以上方案進(jìn)行適當組合應用將會(huì )有更好的結果。
設計方案 篇6
教學(xué)內容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運球教學(xué)目標1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì )運動(dòng)的節奏感，數學(xué)教案－籃球。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè )節奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，初步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的.鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養集體榮譽(yù)感，體驗成功感。課的部分課的內容組織教法和學(xué)練法各項內容時(shí)間練習次數
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準備部分
6，7分鐘
一、體育委員整隊、報告人數
二、師生問(wèn)好
三、提出本課教學(xué)目標與要求
四、檢查服裝，安排見(jiàn)習生
五、舞蹈“兔子舞”
“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1）單人跳
2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，
精神飽滿(mǎn)，
注重儀表，
語(yǔ)言親切。
一、組織：集體練習
二、教法與步驟：
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學(xué)生練習（1）
3、集體糾正
4、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（2）
一、體育委員四列橫隊整隊
二、要求：快、靜、齊
三、集合隊形：圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習隊形：圖示二
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）聽(tīng)口令練習（1）
3）根據音樂(lè )節奏練習（2）
三、要求：
1、前腳掌著(zhù)地
2、能跟上音樂(lè )節奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33，34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性：
1）雙手彈撥球
2）環(huán)繞頸部交接球
3）環(huán)繞腹背交接球
4）環(huán)繞單腿交接球
5）環(huán)繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球
教學(xué)重點(diǎn)：球感
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調一、組織：
每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習。
二、教法與步驟：
1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）觀(guān)察學(xué)生練習；
3）集體糾正；
4）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習
一、講解示范與練習隊形同上：
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）一人一球練習；
3）按音樂(lè )節奏練習；
三、要求盡可能不掉隊，初中數學(xué)教案《數學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習
1）模仿練習
2）反彈傳接球練習
3）近距離雙手胸前傳接球練習
4）遠距離雙手胸前傳接球練習
5）自定距離傳接球練習
教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收
教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習
二、教法與步驟：
1、學(xué)生練習；
2、歸納、誘導、糾正錯誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解
4、學(xué)生練習時(shí)巡回輔導，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵。
5、提示學(xué)生如何觀(guān)察與評價(jià)動(dòng)作；
6、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習一、講解與示范隊形同上
�。裕�
二、學(xué)練法與步驟：
1）認真聽(tīng)講、仔細觀(guān)察示范、理解重點(diǎn)；
2）觀(guān)察對比示范、回答教師提問(wèn)；
3）二人一球練習（1）---（4）
4）按音樂(lè )節奏調節距離做傳接球練習（5）
三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進(jìn)間運球
1）原地運球：
A、高、低運球
B、體前換手運球
2）行進(jìn)間運球：
A、向前運球
B、急停急起運球
3）綜合練習：
left、 left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運球三次。
教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓
教學(xué)難點(diǎn)：運球節奏
4）行進(jìn)間運球接力賽
方法：把學(xué)生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進(jìn)間運球繞過(guò)標志物后跑回，連續二次。當回來(lái)后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運球跑出，依次類(lèi)推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線(xiàn)的為勝。一、組織：
一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解
2）教師用手勢、信號指揮學(xué)生練習（1）、（2）；
3）集體糾正
4）教師用口令指揮學(xué)生練習（3）；
5）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（3）
一、接力組織：
全班分成八組同時(shí)進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解；
2）學(xué)生練習；
3）教師講解比賽的方法、規則；
4）組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運球隊形：
同上（略）
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)；
2）根據教師手勢、信號進(jìn)行練習（1）、（2）；
3）聽(tīng)教師口令練習（3）；
4）按音樂(lè )節奏練習（3）；
三、要求：減少失誤
一、接力講解與練習隊形：
二、學(xué)練法與步驟：
1）理解練習方法；
2）學(xué)生練習；
3）分組做接力比賽。
三、要求：
遵守規則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結束部分一、放松整理活動(dòng)
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創(chuàng )造型
二、小結講評
三、收回器材
四、師生再見(jiàn)一、組織：全班集體進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）學(xué)生練習時(shí)，提示學(xué)生放松；
2）教師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng )造型方法；一、隊形同上圓圈形
二、學(xué)練法與步驟：
1）在音樂(lè )伴奏下放松
2）自創(chuàng )造型
三、要求：
造型優(yōu)美，富有表現力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只；籃球41只；錄音機一臺；標志物若干。平均心率：130-135次/分
最高心率：170-180次/分
練習密度：30-35%心率曲線(xiàn)（略）
數學(xué)教案－籃球
設計方案 篇7
學(xué)習目標
�、倭私庖蛔侄嗔x的語(yǔ)言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。
�、诒痴b古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應用。
�、墼鰪姛釔�(ài)祖國壯麗河山的感情，培養口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。
課前準備
�、偎鸭驼碓�(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當時(shí)的情景。
�、谛『诎�，詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
�、俳沂窘浑H話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們，你們去過(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
�、诖蠹胰ミ^(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀(guān)賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
�、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：
結合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚
語(yǔ)言生動(dòng)形象
�、苌浑H。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
�、萑嗾故窘涣�。
學(xué)生自由上臺介紹，相互評說(shuō)。
�、尥卣寡由�。
a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？
b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛士。
第二課時(shí) 習作
�、俾�(lián)系口語(yǔ)交際導入。
上節課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì )讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
�、诮處熉�(lián)系本組課文具體指導。
按順序——寫(xiě)清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬(wàn)國市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。
�、蹖W(xué)生構思，自主習作。
教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導。
�、軐W(xué)生自我修改，同桌互改。
�、菡垘讉�(gè)學(xué)生讀習作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。
�、迣W(xué)生再次修改習作，謄抄在作文本上。
第三課時(shí)
我的發(fā)現
�、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
�、诮處熖釂�(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生討論交流，發(fā)現同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
�、芤龑W(xué)生，了解“深”和“封”的`多義。
海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。
夜深了，老師還在工作。 深——久，時(shí)間長(cháng)。
他收到遠方同學(xué)的一封信。 封——封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)的。 封——密閉。
�、萃卣寡由��！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
讀讀背背
�、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。
�、谥该x。集體齊讀。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。
�、軐W(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。
�、葜该痴b。小組背誦。集體背。
�、弈氵�記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。
第四課時(shí)
讀讀記記
�、賹W(xué)生在小組內自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構成有什么特點(diǎn)。
�、谌嘟涣�。教師引導學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)。
AABB式：嚴嚴實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)
ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)
�、蹖W(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
�、軐W(xué)生根據詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準確。
寬帶網(wǎng)
�、僖龑W(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
�、谥笇W(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：
風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；
文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結合類(lèi)；
……
�、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國”資料展示會(huì )，好嗎？
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