班主任如何寫(xiě)評語(yǔ)
班主任定期給學(xué)生定操行評語(yǔ)，這是義不容辭的職責。要如何才能把每個(gè)學(xué)生的表現寫(xiě)的恰如其人，恰如其分，且能使它發(fā)揮教育作用，這是不容易的。必須做到：
1、實(shí)事求是，客觀(guān)公正
即在評定時(shí)，即要看學(xué)生的思想認識，又要看其行為和態(tài)度；即要看學(xué)生在校內的表現，又要看學(xué)生在家庭和校外的表現；即要看學(xué)生各自原有基礎，更須注意了解一個(gè)時(shí)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。寫(xiě)時(shí)即要肯定進(jìn)步，也要恰當指出缺點(diǎn)，并誠懇提出要求希望。
2、能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
寫(xiě)評語(yǔ)反對一刀切，給優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，不是一律以“學(xué)習刻苦認真，成績(jì)優(yōu)異”來(lái)評價(jià)，而是分清“苦學(xué)”還是“巧學(xué)”，“創(chuàng )造型”還是“模仿型”等等；對中等學(xué)生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生成績(jì)一般但思維敏捷，回答問(wèn)題有獨到見(jiàn)解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對后進(jìn)生，更要抓住他們微小的進(jìn)步，給予肯定，喚起他們的自尊心。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，有分寸
評語(yǔ)要求言簡(jiǎn)意賅，恰如其人，明確清楚，把握分寸。對好學(xué)生多用一些褒義詞，對中等生也不要吝嗇，對差生也不隨意用“道德敗壞”等詞，當然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將偷竊行為寫(xiě)成“手腳靈活”，而是用恰如其分的詞下結論，用誠懇的語(yǔ)言提希望，這樣才有教育作用。 ——《班主任工作教程》
以下提供一些實(shí)例，供大家參考。
評語(yǔ)實(shí)例
你聰明伶俐，活潑可愛(ài)，你那一張張彩照多漂亮呀！老師還特別愛(ài)聽(tīng)你唱歌。但為什么你的學(xué)習卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢？下學(xué)期，老師希望看到你的成績(jì)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。
學(xué)習認真，上課積極發(fā)言，有時(shí)對問(wèn)題有獨到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。今后要積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
當你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當你為一道難題凝神沉思時(shí)，當你單薄的身體奔跑在運動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，當你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的'熱心、勤奮和勇敢而高興！
如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認真，那么，我想目前你的成績(jì)不會(huì )如此不如人意的。因為你有一定的飛躍的基礎。所剩余的學(xué)習時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇?/p>
能積極參加學(xué)校各項活動(dòng)。學(xué)習認真踏實(shí)，團結同學(xué)，尊敬教師，熱愛(ài)集體，遵守紀律。 希今后……
寫(xiě)評語(yǔ)，滲透進(jìn)“理解”，其步驟通常有5 步：
1、學(xué)生自我鑒定。讓學(xué)生先進(jìn)行自我評價(jià)，找出取得的主要成績(jì)，存在的主要問(wèn)題，并提出努力方向。
2、民主評議與交流。評價(jià)者（教師或學(xué)生）真正關(guān)懷學(xué)生（的特殊存在），展開(kāi)民主評議與交流，提出易于被評學(xué)生所接受與理解的意見(jiàn)和建議。
3、教師撰寫(xiě)。（以）學(xué)生“賦權”教師為前提，教師用積極向上的語(yǔ)言肯定其長(cháng)處，用委婉的語(yǔ)氣細心點(diǎn)出缺點(diǎn)，并用建設性的語(yǔ)言幫助他們盡快找出奮發(fā)努力的方向。
4、反饋初稿。初稿寫(xiě)好之后，教師要再一次和學(xué)生進(jìn)行交流，征求學(xué)生意見(jiàn)。雖然這只是一個(gè)小小的舉措，但它會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，增進(jìn)師生間的友誼。
5、向家長(cháng)反饋。教師的評語(yǔ)寫(xiě)好以后，要由學(xué)生帶回家，讓家長(cháng)過(guò)目，以便學(xué)校與家長(cháng)加強溝通，共同為學(xué)生今后的發(fā)展提供更多的服務(wù)（建議）。
以前，有的評語(yǔ)雖然也有這五步，可其中少有師生間對“理解”的深入滲透，教育效果不太理想。成功撰寫(xiě)的“理解”式評語(yǔ)有如下特征：
1、以施近距離或零距離理解教育影響見(jiàn)長(cháng)。評語(yǔ)多從調動(dòng)學(xué)生的內在積極性著(zhù)手，可讓學(xué)生理解的評語(yǔ)富有暗示功能，能讓學(xué)生通過(guò)評語(yǔ)對話(huà)，意識到自我的優(yōu)缺點(diǎn)，樂(lè )意接受教師的建議。
2、充滿(mǎn)真情，注重對話(huà)。評語(yǔ)以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)教師親切溫和的關(guān)愛(ài)自省、吐露真情，有利于學(xué)生有效地建設個(gè)性的自我。
3、形式靈活，恰當評價(jià)。評語(yǔ)用優(yōu)美豐富、風(fēng)趣靈活的方式去描繪心靈，整個(gè)過(guò)程富有想象力與創(chuàng )造力。
寫(xiě)評語(yǔ)應注意的幾個(gè)問(wèn)題
寫(xiě)評語(yǔ)，此項工作能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于教師的責任感，和對新課程理念的落實(shí)。在寫(xiě)評語(yǔ)的探討與實(shí)踐中還發(fā)現，有以下幾點(diǎn)應引起注意。
1、對學(xué)生的“理解”。
評語(yǔ)往往是從正面肯定與規范行為，對學(xué)生言行具有積極導向作用。評語(yǔ)是平等、信任的體現，能使學(xué)生得到自我肯定和心理上的滿(mǎn)足，有利于“投之以桃，報之以李�！睂�(xiě)評語(yǔ)時(shí)應注重對個(gè)性的理解與保護。
寬容是理解的催化劑和表現，理解是寬容的內涵，寫(xiě)評語(yǔ)的目的是讓“每個(gè)學(xué)生的路歸根到底要由自己來(lái)走”。
2、對評語(yǔ)“對話(huà)”過(guò)程的理解。
�。�1）改變人稱(chēng)拉近距離。采用第三人稱(chēng)“該生”，是一種成人鑒定式的評價(jià)方法，易造成距離感。采用第二人稱(chēng)“你”，特別是第一人稱(chēng)“我們”，能縮短師生間的距離，能使學(xué)生感到親切。
�。�2）加強“亮點(diǎn)”評價(jià)。一定不要用居高臨下、教訓、指責的口氣來(lái)寫(xiě)，而要與學(xué)生平等相待，采用對話(huà)方式，運用商量、肯定、鼓勵的語(yǔ)言，增加師生間的親和力，能讓學(xué)生形成積極興奮的心理狀態(tài)。
�。�3）重視個(gè)體差異。學(xué)生若長(cháng)期得不到肯定和鼓勵，極易失去進(jìn)步的信心，這種評價(jià)基準是學(xué)生個(gè)體自身，通過(guò)比較每個(gè)學(xué)生自身的過(guò)去和現狀，或比較其自身的不同側面，只要發(fā)現其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長(cháng)，都應給予較高的評價(jià)。特別是對后進(jìn)生，更應善于指出其優(yōu)點(diǎn)，促使其發(fā)揚自身的積極因素。
�。�4）理性歸因，提供發(fā)展方向。調查表明，評語(yǔ)中出現批評、指責的語(yǔ)氣，絲毫無(wú)助于學(xué)生改正缺點(diǎn)，反而造成心理傷害。因此在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，要能根據兒童心理特點(diǎn)，轉換角度歸因分析，把好缺點(diǎn)，將此提供給學(xué)生作為奮斗發(fā)展的方向。
�。�5）步驟不是機械的，需要根據實(shí)際情況作調整，有的步驟只要重點(diǎn)落實(shí)到“理解”一詞，還可多次反復。
3、對理解觀(guān)念的理解。
理解觀(guān)念的促成，可謂是溝通理解這座橋梁的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，要教師和學(xué)生破除一種根深蒂固的舊觀(guān)念，形成一種新觀(guān)念，僅僅通過(guò)幾次新課程理論學(xué)習幾乎是不可能的。因此，理解觀(guān)念的形成實(shí)際上是一種心理操，是一個(gè)調節心境的長(cháng)期工程，才能使人們的思想發(fā)生轉變。
理解觀(guān)念的形成，重點(diǎn)還與在平時(shí)對學(xué)生的理解教育分不開(kāi)。對學(xué)生施理解教育，主要步驟有：一是師生要有接受“理解”教育的心理準備；二是溝通理解，師生通過(guò)相互言說(shuō)，掌握有關(guān)理論知識或交流思想感情；三、通過(guò)運用新教育理論解決問(wèn)題，學(xué)以致用；四、反思理解，總結正反經(jīng)驗，思考改進(jìn)辦法；五、跟蹤理解，建立學(xué)生進(jìn)步檔案。只有以上如此扎實(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作積累，評語(yǔ)育人的功效才會(huì )事半功倍。
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