我 用 課 文 教 作 文
－－《祖國在我心中》作文教學(xué)后記
清鎮三聯(lián)學(xué)校：胡海云
人教版六年級上冊語(yǔ)文第二單元“習作二”的內容之一是：請根據自己的感受和體會(huì )，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫(xiě)一篇演講稿。
寫(xiě)演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當的稱(chēng)呼；然后寫(xiě)演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號召。
通過(guò)作文教學(xué)，我感覺(jué)到學(xué)生對演講稿的格式和開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法都很容易掌握，把握《祖國在我心中》要表達的觀(guān)點(diǎn)也并非難事，難點(diǎn)是“結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚”。因為學(xué)生的見(jiàn)識有限，對祖國的壯麗山河、豐富資源、悠久歷史、燦爛文化和那些蕩氣回腸的愛(ài)國故事知之甚少，要想把演講稿寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)是相當困難的。巧婦難為無(wú)米之炊。
因為“巧婦難為無(wú)米之炊”而難以把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，不僅僅表現于《祖國在我心中》，這是學(xué)生寫(xiě)所有作文的普遍現象。
如何解決“米”的問(wèn)題？我在《祖國在我心中》的作文教學(xué)中進(jìn)行了有益的嘗試：第一步，我選了兩篇從不同角度組織材料的演講稿讓學(xué)生閱讀，了解演講稿的格式，感知如何“結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚”，使學(xué)生明白選擇感人的愛(ài)國故事更適合小學(xué)生把演講稿寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。第二步，組織學(xué)生分析討論：第二單元的課文中有沒(méi)有可以拿來(lái)作為《祖國在我心中》的寫(xiě)作內容？如果有，你是打算全篇使用還是適當取舍？如何取舍？最后，我鄭重強調：從課文和其它資料中選擇符合作文要求的材料，是寫(xiě)好作文的有效方法。但是，不能毫無(wú)取舍，不能一抄了之，要熟讀成誦默寫(xiě)出來(lái)，最好是用自己的話(huà)復述出來(lái)。
從學(xué)生交上來(lái)的習作看，效果較好。由此可見(jiàn)，讓課文為寫(xiě)作服務(wù)，可以解決無(wú)“米”的問(wèn)題，降低寫(xiě)作難度，讓學(xué)生感覺(jué)到有內容可寫(xiě)，不再為內容發(fā)愁。其實(shí)，課文不但可以解決寫(xiě)作內容的問(wèn)題，還可以解決寫(xiě)作方法的問(wèn)題，讓學(xué)生不但有“米”，還能學(xué)“巧”，例如《山中訪(fǎng)友》擬人化的寫(xiě)作手法就使內容很生動(dòng)。小學(xué)作文教學(xué)堅持用這種方法，學(xué)生就能認識到：學(xué)好課文，就能寫(xiě)好作文。這樣就能激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講、熟讀成誦的學(xué)習熱情，閱讀教學(xué)和作文教學(xué)就能相得益彰，各得其所。平時(shí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)被人為剝離，形成互不相干的兩張皮的現象應該和語(yǔ)文教師說(shuō)拜拜了。
也許有老師會(huì )質(zhì)疑：這樣依葫蘆畫(huà)瓢，毫無(wú)創(chuàng )意，長(cháng)此以往，會(huì )“盜版” “山寨”成風(fēng)，或許現在的“盜版”“山寨”習氣就是這樣教出來(lái)的。這種質(zhì)疑看似言之鑿鑿，實(shí)則言之無(wú)理。沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)要“長(cháng)此以往”。 “長(cháng)此以往”當然不行，等到學(xué)生積累到一定階段就要注重“創(chuàng )意”，但在起始階段就要求“創(chuàng )意”是不切實(shí)際的�！耙篮J畫(huà)瓢”是人類(lèi)學(xué)習任何技藝的必有階段，練習書(shū)法從描紅開(kāi)始，練習繪畫(huà)從臨摹開(kāi)始，習作也同樣如此。連走路都沒(méi)學(xué)會(huì )，哪能讓他跑呢？趕鴨子上架，只能讓他望而卻步。久而久之，一聽(tīng)說(shuō)作文腦袋都炸了，還何來(lái)“創(chuàng )意”？
“用課文教作文”不失為作文教學(xué)的一種有效手段，不妨你試試。下面是我用這種方法指導出來(lái)的一篇習作，歡迎大家批評指正。
祖 國 在 我 心 中
清鎮三聯(lián)學(xué)校六年級學(xué)生：李?lèi)偩_
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
同學(xué)們，當你看到國旗冉冉升起的時(shí)候，當你聽(tīng)到國歌嘹亮播放的時(shí)候，你一定會(huì )和我一樣，腦海里浮現出一個(gè)個(gè)胸懷祖國、熱愛(ài)祖國的仁人志士的感人故事。
詹天佑就是其中的一位！
詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國報紙輕蔑地說(shuō)∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)，從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國著(zhù)名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無(wú)論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧畈欢唷@類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！彼H自帶著(zhù)學(xué)生和工人，扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心。
京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊。
這個(gè)故事時(shí)時(shí)刻刻都在激蕩著(zhù)我心中強烈的愛(ài)國情感。我們是中華少年，是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是祖國的希望，沒(méi)有理由不熱愛(ài)祖國、報效祖國！
我的演講完了，謝謝大家！
胡海云
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