中考語(yǔ)文答題技巧專(zhuān)題講座
語(yǔ)文是最基礎的主干課程，關(guān)于語(yǔ)文有什么答題細節要注意呢？下面是本人對即將參加中考的學(xué)生的一些建議，希望同學(xué)們在中考中能夠應用得上，從而取得更好的成績(jì)。
一、總要求
1、在拿到語(yǔ)文卷子之后，先快速瀏覽檢查試卷是否有缺頁(yè)、空頁(yè)的情況，然后要看看答題卡是否符合要求。按照考試規定將姓名、準考證號等信息填寫(xiě)在規定位置。在開(kāi)始答卷鈴聲未響時(shí)可以看看前幾道題目也可以簡(jiǎn)單構思下作文題目。
2、 做語(yǔ)文非選擇題時(shí)一定要認真閱讀題目，切忌毛毛草草只讀一遍就將答案寫(xiě)上。要知道，答題紙上不能隨便修改，否則試卷會(huì )變得非�；靵y，降低考官的印象分。做這類(lèi)題目的時(shí)候一定要反復對文章和文章后的題目認真思考，在心里總結出答案之后還要在草稿紙上簡(jiǎn)單打一個(gè)草稿，確認之后再工整地抄寫(xiě)在試卷上。
3、 語(yǔ)文學(xué)科當中的作文是最重要的，也是整個(gè)中考分值最高的題目。需要在這里提醒大家的是，作文的題目、開(kāi)頭和結尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出你的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行行文。同時(shí)，寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫(xiě)的字。有很多地區已經(jīng)把錯別字設置成為扣分的原則，如果是因為寫(xiě)字過(guò)于潦草而被誤認為錯別字扣分，那就太可惜了。
二、答題技巧
�。ㄒ唬�、積累與運用
1、根據拼音寫(xiě)漢字：，正確、準確的抄寫(xiě)，不可多抄，不可漏抄，注意標點(diǎn)符號的規范，若看拼音寫(xiě)的漢字不會(huì )寫(xiě)，應寫(xiě)上一個(gè)同音字，切不可空著(zhù)。
2、填詞：(以現代文語(yǔ)段積累中的內容為主)
(1)反義詞；
(2)遞進(jìn)關(guān)系：題目中如果出現有“乃至、甚至、不僅……而且……”等詞要仔細分析所選詞語(yǔ)的表意程度的深淺
(3)修辭手法：比喻、擬人要關(guān)注待選詞語(yǔ)和比喻、擬人對象的對應關(guān)系
3、修改病句
找準主謂賓：確定動(dòng)詞，動(dòng)詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語(yǔ)，動(dòng)詞之后承受行為的人或事物為賓語(yǔ)，發(fā)現是否缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或主賓、動(dòng)賓搭配不當(詳細方法見(jiàn)病句強化訓練資料)
補充：(1)句中有多個(gè)主語(yǔ)，只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮主賓搭配不當，方法為為每個(gè)主語(yǔ)尋找一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞
(2)當句中有多個(gè)賓語(yǔ)，卻只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮動(dòng)賓搭配不當，方法為為每個(gè)賓語(yǔ)搭配一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞。
4、排序還原：①主語(yǔ)一致，同一句中的不同分句的主語(yǔ)應是同一個(gè)；
�、谡Z(yǔ)境一致，主句和備選句所營(yíng)造的氛圍或感情基調應是一致的；
�、劬渥咏Y構一致，當選項中各個(gè)分句的結構已經(jīng)一致的時(shí)候，短句前，長(cháng)句后；
�、芸紤]邏輯順序，找準中心句(觀(guān)點(diǎn)句)，區別材料句，按照總分總、總分或分總、時(shí)間、空間、思維的順序排列
5、選題：分析主題，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類(lèi)型
(1)類(lèi)似“武漢發(fā)展”的主題，則劃分小方面，每一個(gè)小的方面就是一個(gè)選題
(2)已經(jīng)是個(gè)小范疇的主題或是具體的一個(gè)活動(dòng)了，則在關(guān)鍵詞的后面加上“意義、目的、原因、益處、弊端”等詞構成選題。
6、活動(dòng)設計題：表現形式為“以……為內容|主題開(kāi)展……”，常見(jiàn)的活動(dòng)方式有：
(1)親自體驗解決問(wèn)題：查資料、采訪(fǎng)、主題班會(huì )
(2)競賽活動(dòng)：演講、詩(shī)歌朗誦、作文競賽、書(shū)法比賽、辯論
(3)展覽類(lèi)：書(shū)抄報、展板、黑板報
(4)講座類(lèi)：知識座談、討論會(huì )、名家講座、交流活動(dòng)
(5)趣味活動(dòng)類(lèi)：對聯(lián)、燈謎、成語(yǔ)接龍
7、口語(yǔ)交際：表態(tài)(是否同意觀(guān)點(diǎn))，針對矛盾點(diǎn)提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請求要說(shuō)明目的，禮貌委婉，注意稱(chēng)謂
8、材料分析概括題：找出所有材料的共同點(diǎn)也就是都談到的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)在所有材料中都反復出現的詞或短語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料的共同信息。
9、材料選擇題：指明每一則材料的主旨內容，符合主題要求的就是合適的材料。
10、圖表分析：首先了解圖表調查的內容或目的(題目中會(huì )告知)，然后橫向比較、縱向比較得出各自結論(展現在草稿紙上)，接著(zhù)結合題目中告訴的圖表內容或目的將橫縱向結論提煉整合起來(lái)為最終結論，將最終結論同橫縱向結論相比較進(jìn)行檢查。
（二）、文言文閱讀
(1)解釋加點(diǎn)字：提倡首選組詞法，即首先聯(lián)系這個(gè)詞或字在現代漢語(yǔ)中的意思，當組詞法無(wú)法譯出該詞時(shí)，則選用意譯法，尤其關(guān)注詞類(lèi)活用、通假字、使動(dòng)、意動(dòng)、一詞多用等現象。
(2)翻譯句子一定做到逐字翻譯，表意流暢，語(yǔ)氣正確。
(3)分析人物形象時(shí)可以根據分值確定要點(diǎn)的個(gè)數，從文中找到人物的所有行為，逐一分析，然后進(jìn)行整合，切不可將同一要點(diǎn)反復陳述。
（三）、現代文閱讀一
1、常見(jiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)品析
答題格式：A、回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí))；
B、比較刪去前后意義上的差別(刪去某詞后句子的意思是……，有這個(gè)詞句子的意思是……)；
C、刪去后語(yǔ)境有何變化(選用：①體現語(yǔ)言的準確、嚴密、生動(dòng)；②與事實(shí)不符；③太絕對了；④是作者的一種猜測)
加點(diǎn)詞類(lèi)型：
（1）、表推測，說(shuō)明結論或說(shuō)明對象的特點(diǎn)、某方面的作用不確定，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、嚴謹。
（2）、從時(shí)間上限制，說(shuō)明結論或說(shuō)明對象的特點(diǎn)、某方面的作用在一定的時(shí)間段成立，在別的時(shí)間段不一定也是如此，在體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、嚴謹
（3）、從范圍上限制，說(shuō)明結論或說(shuō)明對象的特點(diǎn)、某方面的作用在某一范圍內成立，在別的范圍不一定如此，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、嚴謹
（4）、表信息來(lái)源，說(shuō)明結論或說(shuō)明對象的特點(diǎn)、某方面的作用是根據某一方面的信息總結得出的，在其他方面不一定也成立，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確嚴謹。
（5）、表約數，說(shuō)明數量無(wú)法確切獲得，是估計得出的，體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確嚴謹。
（6）、表程度，表明說(shuō)明對象的作用大小(比如處于首位)
2、篩選題：從文中確定關(guān)鍵詞或中心句作答
3、選擇題：一定將每個(gè)選項涉及的內容都還原到文中去，不憑印象作答
4、分析句子在文中的作用
答題格式：此句用何種方法表明了此句的說(shuō)明對象的何種特征(說(shuō)明文常用方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、引名言等)；
此句用何種論證方法表明了何種論點(diǎn)或觀(guān)點(diǎn)，對中心論點(diǎn)起到了何種作用，在文中起到了總結，總起，過(guò)渡、強調，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。
（四）、現代文閱讀二
1、篩選信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過(guò)程其實(shí)是概括的過(guò)程。
概括的操作思路是：
�。�1）、依據中心句進(jìn)行概述總括。
一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來(lái)說(shuō)，中心句往往表現為評價(jià)性、議論性的語(yǔ)句，還要注意文中的過(guò)渡句或過(guò)渡段。
�。�2）、通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。
有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。
�。�3）、通過(guò)辨認相關(guān)性進(jìn)行概述總括。
任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統而攝之，我們不難發(fā)現作者從各個(gè)側面描寫(xiě)著(zhù)春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。
（4）、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。
牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總瀾泳嚀迥諶蕕鬧戰�。通範款^接尾進(jìn)行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了?br>
（5）、若問(wèn)某一文段大意。
找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意的答題格式：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)--干什么”。(或“什么--怎么樣”)
（6）、按事情發(fā)展的階段分析。
A、以寫(xiě)人為主的文章：
�、侔慈宋锍砷L(cháng)的階段分析；
�、诎慈宋锼诘牟煌攸c(diǎn)分析；
�、郯幢憩F人物不同性格特征的不同條件分析； ④按人物感情的變化分析。
B、以寫(xiě)景狀物為主的文章：
�、侔慈宋镉^(guān)察景物的觀(guān)察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；
�、诎床煌瑫r(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
2題型：回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結合語(yǔ)境答出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。
3、分析景物或環(huán)境描寫(xiě)作用，方法：指出此句為描寫(xiě)某人或某物的(何種)生長(cháng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說(shuō)明此句起到了鋪墊作用。此類(lèi)題目一定要從內容和結構上分析。具體作用為：
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì )習俗、思想觀(guān)念和人與人之間的關(guān)系。
自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某 心情、推動(dòng)情節的發(fā)展、深化主題。
4、品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：解釋詞義，表現了誰(shuí)的什么情感或特點(diǎn)，有沒(méi)有使用修辭手法，如有，其作用是什么(比喻手法則為本體體現了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現了比擬事物的什么特點(diǎn)，對比、反問(wèn)、排比等突出或強調該對象的××特征，增強了氣勢)，若此句為作者的評價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現了作者的什么感情的分析語(yǔ)句：(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。
5、點(diǎn)評句子，方法：具體分析使用了什么修辭手法或寫(xiě)作手法，(內容上)怎樣表現了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，(語(yǔ)言上)產(chǎn)生了怎樣的效果(要從三方面考慮)
(1)結構上，常起(選用A承上啟下，過(guò)渡；B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文；C總結上文的作用)；
(2)寫(xiě)作手法上，常有(選用A開(kāi)篇點(diǎn)題；B為后文設伏筆；C作鋪墊；D深化中心；E點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)；F、襯托；G、渲染；H呼應、照應；I對比；J象征；K先抑后揚；L預示性作用等特點(diǎn))。
(3)內容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義 ；表現的人物思想性格；點(diǎn)明全文思想意義)
6、題干中如出現此類(lèi)表述時(shí)，請一定結合具體的句子進(jìn)行分析：請具體分析……、怎樣在字里行間體現……
7、評價(jià)文中人物的行為，方法：先指出這個(gè)行為是什么，再說(shuō)明這種行為的意義(利或弊)或指出正確的行為應是什么，答題格式為：①評價(jià)；②由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性)。
8、說(shuō)明文章的寓意，方法：聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應像文中的某物或某人一樣具備什么樣的精神，總之要上升到人生價(jià)值和意義的高度。
9、問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。
A、指出這一具體情境下蘊含著(zhù)的思想意義，道理；
B、結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說(shuō)明理由；
C、總結你的觀(guān)點(diǎn)。
10、問(wèn)閱讀后的體會(huì )、體驗、啟示、見(jiàn)解：要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
按總分總的順序答題：
A、你從文中得到的收獲、體會(huì )，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C、所以我們應該怎樣怎樣。
（五）、作文
1、作文技巧要牢記，提示變成“為什么”，材料中間找原因，原因排隊成文章，事例之后要分析，分析方法很簡(jiǎn)單，假設、因果都可以，開(kāi)頭、結尾和文中，反復點(diǎn)題很要緊。
2、作文審題是首先將提示語(yǔ)變成“為什么”或“怎么樣”的問(wèn)題，然后分析材料提供了什么原因或條件來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，作文中一定要有事例支撐，一定要結合觀(guān)點(diǎn)分析事例，最后還可以聯(lián)系實(shí)際。
3、作文基本結構：(1)首段點(diǎn)題 (2)事例論證 (3)例后分析 (4)例問(wèn)過(guò)渡 (5)事例論證
(6)例后分析 (7)聯(lián)系實(shí)際(選用) (8)結尾點(diǎn)題
4、升級技巧：事例寫(xiě)如何，論證寫(xiě)原因
小吳
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