關(guān)于開(kāi)展主題班會(huì )的幾點(diǎn)體會(huì ) (七年級)
主題班會(huì )是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養學(xué)生能力，增強學(xué)生團結協(xié)作意識的重要陣地。一次卓有成效的主題班會(huì )，會(huì )讓學(xué)生在心靈上受到很大的震動(dòng)，對學(xué)生的行為也會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個(gè)優(yōu)秀、文明、集體榮譽(yù)感極強的班集體。怎樣卓有成效地開(kāi)展主題班會(huì )呢？下面就談?wù)勎以谶@幾年班主任工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、結合實(shí)際，確立主題
班級不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會(huì )主題的確立也就不能太隨意，更不能人云亦云，抄襲其他班級的主題。而應富有針對性，結合班級實(shí)際確立主題：一是針對不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)；二是著(zhù)眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。不同的時(shí)期，不同的階段，要有針對性的確立不同的班會(huì )主題，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導向。如初一上學(xué)期，大多數學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，很多學(xué)生家庭條件較好，因而生活自理能力極差、嬌氣較重，很難適應緊張的學(xué)生生活、陌生的生活環(huán)境，針對這一情況，我及時(shí)確立了初中第一次班會(huì )的主題：“我們擁有一個(gè)溫暖的家”，讓學(xué)生感受到集體的溫暖、初中生活的溫馨，從而逐漸適應充實(shí)而又緊張的初中生活。隨后，我班又確立了如下班會(huì )主題：“學(xué)行為規范，做合格初中生”、“講究衛生習慣，杜絕亂吃零食”、“爭當文明學(xué)生、爭創(chuàng )文明班級”循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為規范教育，使學(xué)生徹底擺脫小學(xué)的懶散、嬌氣、自制力差等毛病，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感、培養學(xué)生的生活自理能力，使他們能夠嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，為形成良好班風(fēng)、創(chuàng )建文明班級打下了良好的基礎。
初一下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現我班有部分同學(xué)盲目的樂(lè )觀(guān)、驕傲（因為在上學(xué)期末，我班在學(xué)校文明班級評比中，以年級總分第一的好成績(jì)獲得了“文明班”，而且在上學(xué)期期末考試中，各科成績(jì)總評大多名列年級第一），我便與班干部商量，共同確立了班會(huì )主題：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，及時(shí)調整了同學(xué)們的心態(tài)，使學(xué)生戒驕戒躁，更加努力學(xué)習。
結合實(shí)際確立班會(huì )主題，將班會(huì )置于生活、置于班級、置于學(xué)生群體之中，使班會(huì )既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又學(xué)會(huì )做人，這樣，班會(huì )才會(huì )取得良好的教育效果。
二、構思新穎，形式多樣
主題確立之后，應著(zhù)手設計方案，主題班會(huì )的構思要新穎，有藝術(shù)性、創(chuàng )造性，創(chuàng )造的本質(zhì)就是出新，巧妙的構思才能令活動(dòng)煥發(fā)出新意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而把枯燥無(wú)味的說(shuō)教課變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的思想課。
構思巧妙、設計新穎的主題班會(huì )才會(huì )使學(xué)生們樹(shù)立遠大的理想，提高對自我的認識，促使他們對人生的思考，并為實(shí)現個(gè)人理想、班級奮斗目標而努力拼搏，完全達到自我教育的目的。
同時(shí)，為了讓主題班會(huì )開(kāi)展得卓有成效，達到事半功倍的效果，班會(huì )的形式還應多種多樣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中受到教育，如：設計“我的競爭對手”這一主題，我讓每位同學(xué)給自己的競爭對手寫(xiě)一封信，并在班會(huì )課上，當場(chǎng)與競爭對手“簽訂競爭合同”，讓學(xué)生意識到社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，增強學(xué)生平等競爭的意識，從而提高學(xué)生成績(jì)。又如設計：“從小事做起，形成良好習慣”這一主題，可以以小品比賽為主要形式，讓學(xué)生從幽默、風(fēng)趣的表演中接受心靈的洗禮，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，使班會(huì )既有趣而有意義，沒(méi)有絲毫的道理說(shuō)教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。另外，班會(huì )還應走出校園、走出課堂，力求創(chuàng )新。如：為了加強老師與學(xué)生的聯(lián)系，融洽師生關(guān)系，我班將班會(huì )與研究性學(xué)習結合，組織了“我心目中的老師--研究調查”活動(dòng)。設計“團結就是力量”這一主題，通過(guò)“語(yǔ)言接力賽”和“眾志成城”兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團結合作的力量，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在分享成功的喜悅、總結失敗的教訓中感悟到：團結就是力量。班會(huì )的形式還可以是講演式、討論式、辯論式、娛樂(lè )式、比賽式、座談會(huì )、小記者招待會(huì )等等。
構思新穎、形式多樣的班會(huì )，不僅能使班會(huì )有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤物細無(wú)聲”，不是刻意的說(shuō)教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與
主題班會(huì )的設計、開(kāi)展要能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，要讓所有學(xué)生在班會(huì )運作、開(kāi)展過(guò)程中都有責可負、有事可做，才能達到其應有的目的。主題班會(huì )的目的是使學(xué)生明辨是非、形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，因此應該更注重教育對象的全員性和教育效果的全面性。
班會(huì )方案的設計，主角應是學(xué)生，老師只是配角，班主任應將主動(dòng)權完全交給學(xué)生�，F在，我正嘗試著(zhù)把每周的主題班會(huì )讓學(xué)生自行設計，而我只在確立主題方面略作指導。讓學(xué)生自主參與，每次班會(huì )都讓學(xué)生自己主持�？梢韵茸尶陬^表達能力強、普通話(huà)標準的同學(xué)當主持人，然后再由全班同學(xué)輪流主持。同時(shí)，在班會(huì )的開(kāi)展過(guò)程中，不能以個(gè)別“精英”串聯(lián)整個(gè)班會(huì )，應因人而異，根據學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，讓每個(gè)同學(xué)在班會(huì )中擔當恰當的角色，從而使每個(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng)，達到教育的目的。
另外，我每次在開(kāi)展主題班會(huì )前，都會(huì )請全班學(xué)生起立，高唱班歌《奔跑》和班訓《人生只有三天》，讓學(xué)生時(shí)刻謹記：忘掉今天的人將被明天忘掉。要珍惜時(shí)間，發(fā)奮圖強！
總之，主題班會(huì )是培養學(xué)生自我教育、自我管理的沃土，是學(xué)生德育教育的陣地，班主任應從全局著(zhù)眼，立足于學(xué)生的發(fā)展，有的放矢確立主題，力爭構思新穎、形式多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造思維與主體作用，這樣，主題班會(huì )才能取得良好的成效。
劉德土
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