“責任”主題班會(huì )教案（精選15篇）

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的“責任”主題班會(huì )教案，歡迎大家分享。

　　“責任”主題班會(huì )教案 1

　　【活動(dòng)構想】

　　今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來(lái)。但現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔任。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學(xué)會(huì )自己做的事自己負責。

　　2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負責任會(huì )對他人、集體、社會(huì )造成不好的影響。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、拍攝校園短片。

　　2、學(xué)生排練節目。

　　3、準備形狀各異的小卡片。

　　【活動(dòng)內容】

　　活動(dòng)分三大篇章：

　　1、學(xué)校里；

　　2、家庭中；

　　3、社會(huì )上；

　　4、寫(xiě)目標，表決心

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┒唐瑢�入

　　1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及政教處、大隊部一直在對同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項規章制度》的教育，上個(gè)星期五的課間操、中午午休、大課間時(shí)，老師拿著(zhù)攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

　　2、播放短片

　　3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。

　　小結：這些不文明的行為從另一個(gè)側面來(lái)看就是沒(méi)有責任心的表現，今天這節主題班會(huì )課的主題就是《責任伴我成長(cháng)》，出示課件，齊讀。

　�。ǘ�）學(xué)校里

　　1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì )中是小公民，我們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻�小學(xué)生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說(shuō)）

　　2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學(xué)習環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習生活該是多么愉快��！接下來(lái)，請欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責任心》吧！

　　3、生表演快板《牢記責任心》。

　�。ㄈ�）家庭中

　　1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。

　　2、生表演小品《燒魚(yú)》。

　　3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說(shuō)）

　　4、師小結：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

　�。ㄋ模┥鐣�(huì )上

　　1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，我們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì )。同學(xué)們，我們生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的'責任。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么看球的。

　　相聲：《看球》

　　2、師：責任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會(huì )中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）

　�。ㄎ澹┞�(tīng)故事

　　1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責任，現在我們來(lái)了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師說(shuō)故事）

　　2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅不可催的力量。關(guān)于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

　�。�六）寫(xiě)目標，表決心

　　這節班會(huì )課，同學(xué)們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧�。ㄕ故荆�

　�。ㄆ撸┌嘀魅沃v話(huà)

　　同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節《責任伴我成長(cháng)》主題班會(huì )到此結束。

　　“責任”主題班會(huì )教案 2

　　一、教學(xué)背景：

　　現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，重點(diǎn)培養學(xué)生對責任的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。

　　2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己、對家庭、對集體與社會(huì )負責。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生明確什么是自己應盡的責任。

　　2、教育學(xué)生如何對自己、對家庭和對集體與社會(huì )負責。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、分工準備：講故事、演講等；

　　2、多媒體教學(xué)。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入：

　　同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”）——不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任�！比巳硕寄苤鲃�(dòng)負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。本節課我們就來(lái)談?wù)劇拔业呢熑巍�。（幻燈片：“我的責任”�?/p>

　�。ǘ�）感受故事：（幻燈片顯示故事內容，師生朗讀）

　　故事一：司機黃志全的事跡。

　　故事二：教師殷雪梅的事跡。

　　故事三：日本女官員的事跡。

　　問(wèn)：三個(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們該如何盡到自己的責任。

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)）

　　教師小結：

　　黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)司機，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學(xué)生的責任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認真的工作態(tài)度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。

　　他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學(xué)生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

　　首先讓我們來(lái)理解“責任”的含義。

　�。ㄈ�）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

　　2、“我的責任”：

　　教師：人生于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？

　　參考：

　　人生應盡的責任：

　�。�1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發(fā)展承擔責任。

　�。�2）角色責任：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。

　�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，討論與明確“我的責任”：

　�。ū经h(huán)節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時(shí)“我的責任”。）

　　第一，討論與明確對自己負責時(shí)“我的責任”：

　　1、由一系列問(wèn)題“你的學(xué)習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學(xué)生結合實(shí)際，談?wù)剬ψ约翰回撠煹男袨椤?/p>

　　參考：比如有的同學(xué)上課紀律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉專(zhuān)業(yè)轉班級；有的同學(xué)總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學(xué)編理由請假甚至輟學(xué)等等。

　　這些對自己極其不負責任的行為，你有過(guò)嗎？如果有，接下來(lái)你該怎樣去面對？

　　2、落實(shí)行動(dòng)：請學(xué)生結合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>

　　第二，討論與明確擔任不同角色時(shí)“我的責任”：

　　教師：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　1、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的`方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習等

　　在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責任尊敬老師、團結同學(xué)、努力學(xué)習、熱愛(ài)集體等

　　在社會(huì )，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )等

　�。ń處熖崾荆翰煌�的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長(cháng)輩，承擔一定的家務(wù)，為父母長(cháng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要尊敬老師，努力學(xué)習，同學(xué)的責任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔任社會(huì )角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì )規范，國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔著(zhù)多種責任。）

　　2、結合道德實(shí)踐周活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng )�任不同角色時(shí)有哪些不負責任的行為。

　　參考：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話(huà)；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結識社會(huì )青年，參加打架斗毆等等。

　　3、暢所欲言：“我的責任”

　　在家、在校、在社會(huì )，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實(shí)自己的行動(dòng)

　�。ㄌ崾荆嚎山Y合迎奧運講文明等時(shí)政要事，具體談?wù)剳�盡的社會(huì )責任。）

　　4、學(xué)習高震東先生（臺灣忠信高級工商學(xué)校校長(cháng)）的演講節選（內容鏈接），談體會(huì )：

　�。ㄎ澹�學(xué)生童婷演講：《我的責任》（背景音樂(lè )《小夜曲》）

　�。�六）班主任寄語(yǔ)：

　　是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹(shù)，就要為人們帶來(lái)一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自己學(xué)好一門(mén)專(zhuān)業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份責任心，為社會(huì )盡一份愛(ài)心！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，承擔起我們的責任，做時(shí)代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

　　在劉歡《從頭再來(lái)》的歌聲中班會(huì )結束。

　　“責任”主題班會(huì )教案 3

　　活動(dòng)目的：

　　讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認真，要有責任心，學(xué)會(huì )負責，勇于承擔責任。

　　通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )生活的含義，珍愛(ài)親情，承擔責任，學(xué)會(huì )堅強。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)感動(dòng)話(huà)語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隊會(huì )儀式

　　二、宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　主持人：

　�。�男）在汶川地震災害發(fā)生后，自然災害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數以萬(wàn)記的死亡人數讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)！

　�。ㄅ�）但是這是真的，它不是娛樂(lè )的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻鴉斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。

　�。�男）在地震后有關(guān)賑災救援的系列報道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿(mǎn)面。

　�。ê希┦撬麄冇米约旱膼�(ài)心，是他們扛起了責任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。

　　故事（一）《無(wú)情的陸葦》

　　有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息等待救援的人卻讓他們不忍心挪開(kāi)腳步。當面對那些因為自己“見(jiàn)死不救”而永遠離自己而去的親人時(shí)，當耳邊響著(zhù)幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著(zhù)疚的痛！當看到這種報道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著(zhù)，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)！

　　“你為什么不救自己的親人？��！你說(shuō)��！你為什么對自己的親人見(jiàn)死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著(zhù)他。面對這份無(wú)法回答的責難，武警戰士陸葦只是默默地站立著(zhù)，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！

　　陸葦的家就在已經(jīng)邊成廢墟的北川縣城車(chē)站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有個(gè)親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會(huì )，硬是忍著(zhù)沒(méi)告訴部隊領(lǐng)導縣城廢墟下面還埋著(zhù)他的個(gè)親人！

　　現在，他的個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見(jiàn)到他們，他今生今世都將背負著(zhù)自己對于親人的愧疚……“晚上，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)�？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的人睡一個(gè)安穩覺(jué)呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩的睡一覺(jué)，請讓他的明天不要那么沉重！

　　主持人

　�。ㄅ�）責任心是金。一個(gè)人有了責任心，他的生命就會(huì )閃光。

　�。�男）責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。

　�。ㄅ�）一個(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。

　�。�男）一個(gè)人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。

　�。ê希┮粋�(gè)人有了責任心世界才更精彩、更迷人！

　　故事（二）〈民之父母〉

　　王洪發(fā)，北川縣民政局局長(cháng)，正開(kāi)著(zhù)會(huì )被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負責縣中心醫院來(lái)進(jìn)行醫療救援的任命，但是縣中心醫院已經(jīng)變成一片廢墟，不復存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著(zhù)，見(jiàn)人就救，總從廢墟里救出條生命。，就在他正彎著(zhù)腰從廢墟里往外扒人時(shí)，噩耗相繼傳來(lái)：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了！他相繼失去了位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長(cháng)于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個(gè)小學(xué)生。

　　看著(zhù)貌似“平靜”的他，有人不解的問(wèn)：“你不傷心嗎？”

　　他的回答并沒(méi)有多少高尚的大道理，他只是說(shuō)：“我有時(shí)間傷心嗎？我真想能有一天時(shí)間讓自己痛哭一場(chǎng)！但不是現在，還有很多人等著(zhù)救！”

　　民政局長(cháng)，民之父母官，父母！你是一位“無(wú)情”的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個(gè)兒子，但我們都將永遠記住你這位“民之父母”！

　　主持人

　�。ㄅ�）同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì )上，都在做著(zhù)各自的事情，有國家和社會(huì )交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應盡的責任。

　�。�男）在這次地震災害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊！

　�。ㄅ�）宋波老師，他事發(fā)時(shí)堅守在學(xué)生的.身邊，事后也聽(tīng)到了妻子和子女在震災中遇難的噩耗。當問(wèn)到為何沒(méi)有選擇跑回去救家人，他說(shuō)，作為一名教師，與孩子們在一起，保護他們，是天賦的責任。是的，他不后悔。

　�。�男）據了解，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當高。新教學(xué)樓前空間很開(kāi)闊，但一樓的老師沒(méi)有一個(gè)跑出來(lái)，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊。

　�。ㄅ�）是呵,站在講臺前的老師,離門(mén)最近了。一步就是外面寬敞的開(kāi)闊地，就是他們的生機!但是他們留了下來(lái)，也許在向自己的學(xué)生呼喊。幾秒鐘，教師呵，教師！太陽(yáng)底下崇高的職業(yè)！

　　交流感動(dòng)話(huà)語(yǔ)。

　　主持人：

　�。�男）不同的人肩負著(zhù)不同的責任，（女）不同的人生階段也肩負著(zhù)不同的人生責任。

　�。�男）那我們呢？作為一個(gè)小學(xué)生，我們的責任是什么呢？

　�。ㄅ�）我們又應該怎么樣肩負起責任呢？

　　全班交流

　　主持人（合）：

　　我們因愛(ài)而生，為責任而活。這就是生活的本質(zhì)!

　　輔導員講話(huà)：我們要勇于的承擔起屬于我們的責任，用我們的肩膀堅定的扛起，讓我們的夢(mèng)想飛翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔負責任，讓我們的夢(mèng)想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要抬起頭，勇敢的扛起肩膀上的責任！，

　　“責任”主題班會(huì )教案 4

　　一、活動(dòng)對象：

　　二年級學(xué)生

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　40分鐘

　　三、活動(dòng)背景：

　　現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保知識。當他們邁進(jìn)校門(mén)之后，常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長(cháng)和發(fā)展。

　　四、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性，學(xué)習、了解基本的保護環(huán)境的常識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。

　　五、活動(dòng)形式：

　　朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問(wèn)答、游戲。

　　六、活動(dòng)準備和分工：

　　1、搜集歌曲《我們從小講禮貌》(修改歌詞)。

　　2、布置教室

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)主持人宣布班會(huì )開(kāi)始

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，我們就成了酒師附小的一員。你們認為誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?

　　學(xué)生交流。

　　師：在這里，我們應該怎么做?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　師小結：在學(xué)校這個(gè)美麗的大家庭里，我們要團結友愛(ài)，要尊重老師，要關(guān)心同學(xué)，要做一個(gè)保護環(huán)境的小小衛士。

　　主持人、老師合：讓我們從小保護環(huán)境�！侗Ｗo環(huán)境，我的責任》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　(二)安排活動(dòng)

　　1、朗誦兒歌

　　屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，保護環(huán)境童謠

　　伸伸手，彎彎腰，校園衛生要搞好。

　　廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。

　　垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。

　　廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。

　　節約水，節約電，不亂花掉一分錢(qián)。

　　清清水，歡樂(lè )流，隨手關(guān)掉水龍頭。

　　校園越來(lái)越美好，你歡笑來(lái)我歡跳。

　　師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時(shí)是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒(méi)有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)

　　主持人A：咦，上臺來(lái)的是誰(shuí)呀，我們讓他來(lái)介紹一下自己。

　　小記者出場(chǎng)：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?

　　2、環(huán)保知識知識問(wèn)答。

　　保護環(huán)境知識問(wèn)答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說(shuō)說(shuō)為什么錯了。

　　(1)牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯)

　　(2)學(xué)校規定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門(mén)口吃完再進(jìn)來(lái)。(錯)

　　(3)我看見(jiàn)水龍頭開(kāi)了，趕緊跑過(guò)去關(guān)好。(對)

　　(4)我發(fā)現同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)

　　(5)小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)

　　(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責任。(對)

　　(7)秋天來(lái)了，我們喜歡的樹(shù)葉掉下來(lái)了，我把它們都撿起來(lái)放在課桌里。(錯)

　　(8)洗手池里有一張紙，看來(lái)快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)

　　(9)冬天也要適當的通風(fēng)換氣。(對)

　　(10)樓道的窗戶(hù)不要輕易打開(kāi)。(對)

　　(11)今天小紅不想做衛生，趕緊找個(gè)人來(lái)替她做。(錯)

　　(12)我愿意幫助值日生做衛生。(對)

　　(13)同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著(zhù)墻壁走。(錯)

　　(14)不在室內外亂扔紙屑和果皮。(對)

　　(15)小剛坐在窗戶(hù)邊，他常常向外扔東西。(錯)

　　小記者：同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好，再見(jiàn)!

　　主持人C小結：校園的清潔衛生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀(guān)，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛生，我們應該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責任。

　　全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責任。

　　3、詩(shī)朗誦

　　給未來(lái)一片綠色

　　輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊，山山水水都會(huì )在問(wèn)我：

　　小朋友，跨世紀的小朋友，你想給未來(lái)的地球留下什么?

　　是留下一棵樹(shù)，還是留下一朵花?

　　是留下一個(gè)生命的春天，還是留下一片永恒的.綠溝?

　　啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：

　　給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，和一首綠色和平的歌!

　　深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，藍天大海都會(huì )歡迎我;

　　小天使，大自然的小天使，你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么?

　　是畫(huà)出青山常青，還是畫(huà)出綠遍沙漠?

　　是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，還是畫(huà)出永不消失的春色?

　　啊，有你，有他，有我，給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，和一首愛(ài)護地球的歌!

　　4、結合實(shí)際，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。

　　展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。

　　5、活動(dòng)總結共同宣言

　　倡議：親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!

　　5、齊唱歌曲《我們從小保護環(huán)境》(修改歌詞)

　　師：看到同學(xué)們這樣有責任心，我為你們驕傲，自豪!

　　主持人一起合：保護環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《我們從小保護環(huán)境》。(《我們從小講禮貌》改編)。

　　晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了紙屑撿起來(lái)，撿起來(lái)，花草樹(shù)木對我笑，對我笑。紙屑撿起來(lái)，垃圾不見(jiàn)了，我們從小。講衛生，我們從小保護環(huán)境。

　　好兒童，志氣高，講衛生，護環(huán)境，小朋友啊，我們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛生，講衛生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛生要做到，環(huán)境要保護，我們從小講衛生，我們從小保護環(huán)境。

　　教師指揮，學(xué)生打節拍。

　　(三)班主任總結

　　師：同學(xué)們，保護環(huán)境，是我的責任，是大家的責任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責任，(四)宣布班會(huì )結束

　　師：現在我宣布，“保護環(huán)境我的責任”主題班會(huì )結束!

　　“責任”主題班會(huì )教案 5

　　一、背景分析

　　現在的中學(xué)生由于受社會(huì )不良習氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會(huì )的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。

　　因此，通過(guò)責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，促成學(xué)生責任行為的形成，增強學(xué)生的責任意志，具有現實(shí)意義。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對責任感的正確認知；

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應肩負的責任；

　　3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責任行為的形成。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)責任心方面的資料；

　　2、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例，排演成小品；

　　3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。

　　四、活動(dòng)流程

　　1、播放電影

　　《把時(shí)間獻給孩子：叢飛》、《帶著(zhù)妹妹上大學(xué)：洪戰輝》

　　2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：引入正題。

　　主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會(huì )公益演出400多場(chǎng)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因為我有責任為這些失學(xué)兒童貢獻自己的力量�！�

　　13歲單薄的肩膀擔起整個(gè)家庭的重擔，洪戰輝帶著(zhù)妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來(lái)這是他的責任。在面對很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�

　　3、播放主題班會(huì )：《讓青春與責任同行》

　　主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛(ài)國思想和高度的社會(huì )責任感。我們經(jīng)常說(shuō)“負責任”，到底什么是責任心？所謂責任心，是指一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規范以及他所承擔的任務(wù)的自覺(jué)和負責的態(tài)度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個(gè)方面。責任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書(shū)的我們，在享受著(zhù)前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識到自身的責任呢？

　　4、表演小品：《值日》

　　該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開(kāi)情節，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負責任，是一個(gè)紀律觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念都不強的人。勞動(dòng)委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責任心較強的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無(wú)原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關(guān)心的人。

　　全班討論：

　　從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：

　�。�1）作為普通學(xué)生，是否也有責任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。

　�。�2）促使學(xué)生深刻理解肩負的`責任，立足在平時(shí)學(xué)習、生活中努力實(shí)踐責任、履行責任，形成強大的學(xué)習上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。

　�。�3）深化學(xué)生的責任意識，讓學(xué)生樹(shù)立對自己所涉及的每一件事、所說(shuō)的每一句話(huà)負責任的觀(guān)念，努力學(xué)習，為自己一生的幸福奠基并造福于人類(lèi)社會(huì )。

　　五、課堂活動(dòng)：

　　六、課堂實(shí)錄：

　�。�另文整理）

　　七、反思與對策：

　　請先讓我談?wù)勥@節主題班會(huì )的設計意圖：

　�。ㄔ斠�(jiàn)上面的“班會(huì )背景分析”及“班會(huì )目的”）

　　再讓我談?wù)勚黝}班會(huì )的兩個(gè)主要設計原則：

　　1、“師生、生生”互動(dòng)原則

　　新課程理念告訴我們：應堅信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(cháng)的，都是追求進(jìn)步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，是一個(gè)尚不成熟的人，是一個(gè)正在成長(cháng)的人。這意味著(zhù)學(xué)生應在教育過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應在教師指導下成長(cháng)起來(lái)的。因此，班會(huì )的方案設計、籌備、實(shí)施過(guò)程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復雜過(guò)程，應始終由師生雙方共同參與，既體現班主任的引導作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用和協(xié)作作用，兩種作用緊密結合方能使主題班會(huì )取得最良好的教育效果。因而班主任應把握班會(huì )的主題和意圖，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會(huì )的設計和實(shí)施。本次主題班會(huì )的準備過(guò)程中，班主任提出設想和大體思路后，同學(xué)們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節目形式，扣緊主題，自已創(chuàng )作、修改與完善劇本，自已編導與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學(xué)自己獨立完成，真實(shí)地展示學(xué)生自我的能力、才華和風(fēng)彩，從而使班會(huì )的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學(xué)們的心中，產(chǎn)生強大的班級凝聚力，促進(jìn)了班級學(xué)生團結協(xié)作，提高同學(xué)的自我意識、獨立能力與實(shí)踐能力，培養了同學(xué)的協(xié)作探索與創(chuàng )新精神。

　　2、教育性、創(chuàng )造性和趣味性結合的原則

　　教育性是主題班會(huì )的前提，是靈魂。但僅有這一點(diǎn)是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，無(wú)法真正達到教育目的。本次主題班會(huì )的內容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，注意采用同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，取材來(lái)自于同學(xué)熟悉的生活實(shí)際，符合同學(xué)的思維方式，能觸及同學(xué)的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會(huì )活動(dòng)充滿(mǎn)生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結合，使同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設經(jīng)驗交流研討會(huì )上校長(cháng)們的一致肯定。

　　總之，主題班會(huì )最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。因為主題班會(huì )的表演形式只是一個(gè)中轉站，主題班會(huì )的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿(mǎn)活力，使學(xué)生體會(huì )自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)成為構成他們生命整體的一部分，使班會(huì )以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對比和學(xué)習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。

　　“責任”主題班會(huì )教案 6

　　一、班會(huì )目的：

　　以游戲為主體，讓同學(xué)們從中感悟到責任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責任。

　　二、班會(huì )準備：

　　1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好準備時(shí)間）。

　　2、場(chǎng)地（遮光），燈光控制。

　　3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂(lè )。

　　4、助教：1名。

　　三、班會(huì )過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白：

　　尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們

　　大家好！歡迎大家參加這次的主題班會(huì )《責任·成長(cháng)》。

　　生活在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都有自己的責任。學(xué)者梁?jiǎn)⒊�先生對責任有過(guò)精辟的注解，他說(shuō)：人，生于天地之間，而各有責任。一家之人各自放棄責任，則家必落；一國之人各自放棄責任，則國必亡；全世界之人各自放棄責任，則世界必毀。責任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著(zhù)我們。

　　大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，這是對億萬(wàn)蒼生的責任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個(gè)蜀國的責任；無(wú)數革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個(gè)中華民族的責任；那同學(xué)們，我們的責任又是什么呢？

　　接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。讓我們在游戲當中去感悟，什么是責任。

　�。ǘ�）報數比賽。

　　1、選舉隊長(cháng)。

　　將全班同學(xué)分為人數相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔任隊長(cháng)。隊長(cháng)必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會(huì )做俯臥撐。

　　請愿意擔任隊長(cháng)的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數較多的同學(xué)擔任隊長(cháng)。接下來(lái)問(wèn)隊長(cháng)：

　�、偃绻�我選擇你，會(huì )不會(huì )辜負大家對你的希望？

　�、谟袥](méi)有足夠的信心與信念帶領(lǐng)大家贏(yíng)得比賽？

　�、塾龅饺魏卫щy，你會(huì )怎樣？

　　隊長(cháng)宣誓：在團隊面臨挫折、困難、甚至失敗時(shí)，我愿意承擔100%的責任。

　　隊員宣誓：我們將全力以赴，贏(yíng)得比賽。

　　2、比賽規則：

　�、龠@是一個(gè)競爭的游戲，雙方在最短的時(shí)間內報完數為勝方。四位隊長(cháng)只負責建設團隊，所有隊員參加報數比賽；

　�、谒�有隊員必須報數，要求聲音宏亮、清楚、準確；不得搶報、錯報、漏報，否則判為輸；

　�、蹖Ψ奖荣悤r(shí)必須保持肅靜，否則罰隊長(cháng)做10個(gè)俯臥撐；

　�、苊看伪荣惤Y束后輸方隊長(cháng)帶領(lǐng)全體隊員向勝方鞠躬，并說(shuō)：愿賭服輸，恭喜你們！勝方隊長(cháng)帶領(lǐng)全體隊員仰天哈哈大笑。接著(zhù)輸隊隊長(cháng)做俯臥撐，第一次輸做20個(gè)，第二次輸做40個(gè)，第三次輸做80個(gè)，第四次160個(gè)，以此類(lèi)推；

　�、蓐爢T不能代替隊長(cháng)做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊長(cháng)做俯臥撐。

　　所有的人請圍過(guò)來(lái)，好好的看看兩位領(lǐng)袖艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰(shuí)承受著(zhù)挫折、困難、失敗的結果？這時(shí)候，你看著(zhù)他們強撐的背影你想到了誰(shuí)？

　�、俸煤每纯茨莻�(gè)已經(jīng)撐不起來(lái)的女生的背影，她像不像一直以來(lái)為了生你、養你，而為你承擔了所有責任的母親的背影？無(wú)論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起的時(shí)候！而這時(shí)她只能偷偷的落淚！

　�、谠俸煤玫目纯茨莻�(gè)還在強撐著(zhù)的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長(cháng)、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永遠都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災難�？伤�也有撐不起、扛不動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)，他只能一個(gè)人找個(gè)角落，點(diǎn)上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來(lái)，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著(zhù)用眼淚包裹著(zhù)往肚里吞呀！可是，無(wú)論什么時(shí)候，他們都沒(méi)有抱怨過(guò)、沒(méi)有放棄過(guò)、沒(méi)有停止努力過(guò)，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當！

　�、墼俸煤每纯此麄兊膹姄沃�(zhù)的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來(lái)呵護你成長(cháng)起來(lái)的父母一樣來(lái)呵護著(zhù)班級的發(fā)展。在過(guò)程中你真的能理解他們所承受的這么多的無(wú)奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢(mèng)中見(jiàn)到自己的爸爸、媽媽?zhuān)粸榱税嗉�，可能他們的妻子、丈夫只能用亮�?zhù)的窗燈來(lái)等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)�？墒�，他們面對班級的`今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認為是值得的，只是在他們心里對自己的親人、愛(ài)人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當。

　�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時(shí)候你想起了誰(shuí)？

　　同學(xué)們，請讓你們的隊長(cháng)停下來(lái)吧！他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔起了責任！

　�。ㄈ�）分享感悟。

　　現在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話(huà)，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會(huì )告訴大家。

　�。ㄋ模└卸麝犻L(cháng)。

　　請同學(xué)們輕輕地走到隊長(cháng)身邊，給他們一個(gè)溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說(shuō)聲謝謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個(gè)百分百負責任的人，讓我們心靈再次成長(cháng)！

　　“責任”主題班會(huì )教案 7

　　一、班會(huì )目的：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人；

　　2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔；

　　3、讓學(xué)生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己、對他人、對集體負責。

　　活動(dòng)準備：收集有關(guān)責任的名言和事例等。

　　二、班會(huì )流程：

　�。ㄒ唬�導入

　　責任感反映著(zhù)一個(gè)人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習、努力攀登的強大動(dòng)力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻給社會(huì )的重要保證。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來(lái)看，存在著(zhù)種種不良的表現：對自己學(xué)習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關(guān)己，高高掛起；對父母長(cháng)輩沒(méi)有禮貌，對同學(xué)沒(méi)有熱情；對自己生活的環(huán)境不愛(ài)護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂(yōu)。因此從細節入手，培養學(xué)生的責任感，樹(shù)立起學(xué)生強烈的責任意識刻不容緩。

　�。ǘ�）學(xué)生講故事

　　故事1：幾年前，美國著(zhù)名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了一項問(wèn)卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61%的人承認，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績(jì)，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢？艾爾森博士又走訪(fǎng)了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個(gè)滿(mǎn)意的答案。蘇珊出身于中國臺北一個(gè)音樂(lè )世家，她非常喜歡音樂(lè )，卻陰差陽(yáng)錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何你學(xué)得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊認真回答：“因為我在那個(gè)位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒(méi)有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責�！�

　　師：責任感對一個(gè)人來(lái)講是多么重要！工人要有責任心，公安人員要有責任心，設計人員要有責任心，司機要有責任心，干部要有責任心，老師要有責任心，同學(xué)們也要有責任心。只要我們每個(gè)人都有責任心，一切都會(huì )變得更好！

　　故事2：在大連，有一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

　　師：一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！

　�。ㄈ�）知責任、明責任、負責任

　　1．什么是責任、責任感？

　　責任：份內應做的`事。責任感：即責任心，自覺(jué)地把份內的事做好的心情。在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋?zhuān)?/p>

　　責任：

　�。�1）份內該做的事情。

　�。�2）沒(méi)有做好份內的事而應當承擔的過(guò)失。所以，責任有兩個(gè)方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

　　2．你知道哪些關(guān)于責任的名言？

　　生1：天下興亡，匹夫有責。――顧炎武

　　生2：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�—范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

　　生3：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！�—[德國]歌德《格言與感想》

　　生4：責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應�！�—[美國]弗洛姆《為自己的人》

　　生5：責任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì )。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂�！�—[科威特]穆尼爾《愿你生活更美好》

　　3．分析自己作為學(xué)生有哪些不負責任的行為。

　　生1：上課鈴響，還在與同桌聊天，甚至在說(shuō)笑打鬧未回到座位；

　　生2：老師進(jìn)來(lái)上課了，還未拿出課本；

　　生3：老師布置的作業(yè)拿來(lái)抄抄，應付老師檢查完事；

　　生4：自習課甚至上課玩東西、說(shuō)話(huà)、吃零食、睡大覺(jué)；

　　生5：集隊時(shí)大聲說(shuō)話(huà)，甚至打鬧，不按隊列走，不聽(tīng)從班干部管理；

　　生6：輪到值日，隨便了事，甚至視而不見(jiàn)。

　　4．怎么做才是負責任？

　　生：各抒己見(jiàn)。

　　師：在我看來(lái)，責任感不僅表現在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。近代著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊�先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。人生第一樂(lè )事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長(cháng)久，到責任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè )還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負的重任，為家人、為自己、為社會(huì )負起自己的一份責任！

　　三、教師總結

　　責任是承擔憂(yōu)患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿(mǎn)意和快樂(lè )，而且還會(huì )使自己更美麗、更高尚。同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)，你們的道路任重而道遠，唯有樹(shù)立責任意識，你們才能取得更大的進(jìn)步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開(kāi)始，從每天的清晨開(kāi)始，做一個(gè)有責任感的人！腳踏實(shí)地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁！

　　“責任”主題班會(huì )教案 8

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學(xué)會(huì )自己做的事自己負責。

　　2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道做不負責任，會(huì )對他人、集體都好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事明理。

　　1、聽(tīng)故事《什么是責任》

　　2、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事你知道了什么？

　　3、小結：責任——就是要做好分內應做的事。

　　二、討論；人為什么要承擔責任。

　　1、聽(tīng)故事：《公車(chē)駕駛員的最后一分鐘》

　　《救災小英雄》

　　2、討論：從這兩位人物身上你懂得了什么？

　　3、小結：做好自己份內的事情。

　　4、故事：《責任》

　　5、從這個(gè)故事里你明白了什么？

　　6、小結：責任就是一個(gè)人要對自己的'過(guò)失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。

　　三、明確學(xué)生的責任

　　1、討論學(xué)生的責任是什么？這樣在學(xué)習上盡到自己的責任？

　　2、作為班級中的一員，你該承擔哪些責任？

　　四、行為辨析

　　1、作業(yè)忘在家里了，老師問(wèn)原因，回答是……

　　2、上課時(shí)，嘰嘰咕咕不停地說(shuō)話(huà)。

　　3、課間，發(fā)現班級管理的公共衛生區域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？

　　4、放學(xué)了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業(yè)沒(méi)有完成呢，到底是先做作業(yè)還是先做值日呢？

　　五、討論：

　　聯(lián)系實(shí)際列舉我們班級中一些不負責任的例子。

　　六、總結：

　　一個(gè)成功的集體，必定是有著(zhù)良好風(fēng)氣的集體。

　　“責任”主題班會(huì )教案 9

　　一、班會(huì )目的：

　　1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì )珍愛(ài)自己或他人的生命。

　　2、教授學(xué)生如何珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現人生價(jià)值。樹(shù)立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會(huì )負責。

　　本次主題班會(huì )同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會(huì )來(lái)展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對責任的理解。

　　二、班會(huì )過(guò)程：

　　男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！

　　男：八（1）班主題班會(huì )《生命成長(cháng)，責任擔當》現在開(kāi)始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）

　�。úシ鸥枨�：感恩的心）

　　女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛(ài)護的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）

　　組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……

　　組2：在孤獨無(wú)助的時(shí)候，給以祝福、安慰……

　　組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……

　　組4：幫助父母做些力所能及的事……

　　男：同學(xué)們回答的非常棒，說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛(ài)的開(kāi)始，我們在得到他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應該給予充分的肯定和尊重。

　　女：在現實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）

　　男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）

　　女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學(xué)習，熱心助人，被譽(yù)為“當代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現實(shí)生活中，身殘志堅的例子有很多，如著(zhù)名的鋼琴大師貝多芬等。

　　男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì )做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現。為社會(huì )多做貢獻就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔責任的表現。

　　女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會(huì )感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

　　男：沒(méi)錯，你說(shuō)得對極了！“責任”這兩個(gè)字會(huì )加重了生命的力量，生命會(huì )因責任而生輝。

　　女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會(huì )"負責"。

　　男：你說(shuō)得不錯。不過(guò)，什么是責任？怎樣負起責任呢？

　　女：是啊，讓我們聽(tīng)聽(tīng)xx同學(xué)的意見(jiàn)吧！

　�。ㄒ唬┭葜v《我們的責任》

　　男：聽(tīng)了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？

　　女：的確如此！其實(shí)責任離我們并不遠，對于學(xué)習生活中的每件小事都需要我們負責。

　　男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì )見(jiàn)到一些不負責任的表現。下面就讓我們來(lái)看看這個(gè)小女孩在家里的表現。

　�。ǘ�）小品：《如此女兒》

　　『劇本鏈接』

　　女：xx，看完這個(gè)小品你有什么感想？

　　男：我覺(jué)得這個(gè)小女孩的表現實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂(lè )，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了；

　　女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見(jiàn)，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話(huà)，我們的未來(lái)還有什么希望啊。

　　男：是的，我們就是未來(lái)，要想創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，我們每個(gè)人都應該承擔起各自的責任，對社會(huì )、對家庭、對自己都應如此。

　　女：沒(méi)錯，下面我們一起來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲，請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)。

　　男：規則是這樣的：

　　1、4個(gè)人，兩人相向站著(zhù)，另外兩人相向蹲著(zhù)，一個(gè)站著(zhù)和蹲著(zhù)的人是一邊；

　　2、站著(zhù)的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著(zhù)的人去拍一下對方輸的蹲著(zhù)人的手掌；

　　3、輸方輪換位置，即站著(zhù)的人蹲下，蹲著(zhù)的人站起來(lái)，繼續開(kāi)始下一局

　�。ㄈ�）游戲《勇于承擔責任》

　　女：當同伴失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎樣想的？

　　男：兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對付外面的壓力？

　　女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？

　　男：大家說(shuō)的都很好，對于一個(gè)團隊來(lái)講，團結才會(huì )有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應該為自己所處的集體負責；

　　女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個(gè)人都應該負起責任來(lái)。

　　男：不錯，團結協(xié)作，勇于承擔才能讓我們的`集體更加和諧、融洽。

　　女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應該先為集體著(zhù)想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問(wèn)題時(shí)是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。

　�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�

　　女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

　　男：是的，責任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個(gè)時(shí)代的責任感。等等。

　　女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺(jué)得我們應該把責任感更具體化一些；

　　男：是的，現在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長(cháng)各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。

　　女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結出一個(gè)“做有責任感的人”的基本要求。

　�。ㄎ澹┓纸M討論：我們現在的責任有哪些？

　　男：因為時(shí)間的問(wèn)題，討論到此為止�，F在請各組代表發(fā)言。

　　女：大家眾說(shuō)紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì )到責任的無(wú)處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！

　　男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責任感的人。下面請張老師為我們做點(diǎn)評。

　�。�六）班主任小結

　　聽(tīng)了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

　　責任對于不同年齡階段的人來(lái)講，是有不同的含義的，對于大家來(lái)說(shuō)，現在你們才十幾歲的年齡，還沒(méi)有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動(dòng)擔負起這些小小的責任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會(huì )兒，少說(shuō)一句閑話(huà)，這是對班級、學(xué)校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負責；其實(shí)，這些事對于大家來(lái)講都不過(guò)是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì )有友情，不會(huì )互相理解，不會(huì )互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應該負起應有的責任。

　　所有的責任應該從對自己負責開(kāi)始，作為我們的同學(xué)來(lái)講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習負責。時(shí)間不等人，大家現在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過(guò)半了，再過(guò)一年，當你回過(guò)頭來(lái)再看這段路的時(shí)候，你一定會(huì )發(fā)現，如果你是負責任的度過(guò)初中三年的話(huà)，你一定會(huì )覺(jué)得這段過(guò)程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì )有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

　　女：謝謝老師的點(diǎn)評。

　　有了責任，擁擠的社會(huì )才會(huì )有秩序；自由的天空才會(huì )更加廣闊；生命的空氣才會(huì )更加溫馨！

　　男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會(huì )更加幸福、快樂(lè )！我們的祖國才會(huì )更加繁榮昌盛！

　　女：下面請聽(tīng)小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》。

　�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》

　　男：一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，展現了我們青春的活力。

　　女：代表著(zhù)我們對未來(lái)的信念。

　　男：我們就是未來(lái)，我們應該為創(chuàng )造美好的未來(lái)而負起各自的責任。）

　　男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀：

　　如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒(méi)有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)的不孝女。

　　如果有了責任意識，認為尊重別人勞動(dòng)是我的責任，就不會(huì )有課堂上的小動(dòng)作，對老師知識的講解無(wú)動(dòng)于衷的表現。

　　如果有了責任意識，認為尊師愛(ài)友是我的責任，就不會(huì )因為一點(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報。

　　如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒(méi)有了洗手間的長(cháng)流水；

　　如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒(méi)有了教室內的長(cháng)明燈；

　　如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會(huì )有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

　　如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會(huì )有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。

　　如果有了責任意識，認為愛(ài)護公物是我的責任，就不會(huì )有損壞的電燈開(kāi)關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

　　如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會(huì )有走路行車(chē)的隨心所欲，瀟灑走一回……

　　本次主題班會(huì )到此結束，謝謝大家。

　　“責任”主題班會(huì )教案 10

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與能力：

　�、倜鞔_一個(gè)人首先是公民，這是他的基本社會(huì )身份。

　�、诹私馍鐣�(huì )身份的含義，懂得在復雜的社會(huì )關(guān)系中，每個(gè)人有多種社會(huì )身份，并明確人們的社會(huì )身份是會(huì )發(fā)生變化的；明白什么叫社會(huì )責任，理解社會(huì )身份不同承擔的責任也不同。理解負責任的意義和代價(jià)。

　　2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　從多個(gè)角度理解自己的社會(huì )身份，培養對自己、對他人和對社會(huì )的責任情感，懂得責任是社會(huì )關(guān)系中的相互承諾，樹(shù)立起“我為人人，人人為我”的人生態(tài)度和道德觀(guān)。

　　【學(xué)生分析】

　　八年級學(xué)生對自己的社會(huì )身份已經(jīng)有所體會(huì )，但尚未能全面、深入地理解自己的多種社會(huì )身份以及相應的社會(huì )責任，對負責任的意義，需要付出的代價(jià)也沒(méi)有深刻理解。

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)人往往同時(shí)具有多種社會(huì )身份，相應也有多種社會(huì )責任。

　　教學(xué)難點(diǎn)：負責任需要承擔代價(jià)。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程與設計思路】

　　知識探究

　　一、人在社會(huì )中的多重身份

　　1.社會(huì )身份的含義：指人在復雜的社會(huì )關(guān)系中所處的地位。

　　2.每個(gè)人都有多重社會(huì )身份

　　觀(guān)察“探究園”中的三幅圖片，思考：

　�。�1）你雖然尚未成年，你已兼有哪些不同的社會(huì )身份？還能列舉出自己擁有的其他社會(huì )身份嗎？

　　在家里――父母的子女；在學(xué)校――老師的學(xué)生；在村里――居民或村民；在商店――顧客；在公交車(chē)上――乘客；在公園里――游客；……

　�。�2）你的多重社會(huì )身份是哪些因素決定的？你的基本社會(huì )身份是什么？（公民）

　�。�3）將來(lái)你成年了，你的社會(huì )身份會(huì )發(fā)生什么變化？（成了丈夫或妻子，成了父母或母親…）為什么？（因為他所處的社會(huì )環(huán)境或他參與的社會(huì )生活發(fā)生了變化。）

　　3.人們的'社會(huì )身份是會(huì )發(fā)生變化的

　　二、不同的社會(huì )身份意味著(zhù)不同的社會(huì )責任

　　1.責任和負責的含義

　　2.社會(huì )身份不同，社會(huì )責任也不同

　　在生活中，每個(gè)人都有自己分內應該做的事。如：教師的責任是教書(shū)育人，醫生的責任是救死扶傷，父母的責任是撫養子女……，那么，作為學(xué)生、子女，我們的責任又是什么呢？

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　我的責任：（1）在學(xué)�！�—（2）在家里——哪些做得比較好，哪些做得還不夠？

　　在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀律，努力學(xué)習，積極為集體服務(wù)，這些都是我們在學(xué)生時(shí)代應該具備的責任。

　　社會(huì )調查大展示：

　　在一次社會(huì )調查中，同學(xué)們發(fā)現了很多平凡而感人的事跡，同時(shí)也發(fā)現了一些不良的現象，當這些習以為常、熟視無(wú)睹的不良現象集中起來(lái)時(shí)，大家頗為感慨。以下是社會(huì )調查中記錄的一些不良現象和行為：

　�。�1）有些同學(xué)看到同學(xué)無(wú)辜被欺負，卻視而不見(jiàn)，只怕招惹麻煩。

　�。�2）有些同學(xué)輪到值日時(shí)，出錢(qián)雇其他同學(xué)代勞，或是敷衍逃避。

　�。�3）有些同學(xué)考試經(jīng)常作弊，甚至以技術(shù)高超為榮，沾沾自喜地“傳授”給低年級同學(xué)。

　�。�4）有些同學(xué)看不起成績(jì)不佳、家境貧寒的同學(xué)，不愿與他們交往。

　�。�5）有些同學(xué)不愿意在公開(kāi)場(chǎng)合與在家務(wù)農的父母說(shuō)話(huà)，嫌父母沒(méi)地位。

　�。�6）有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳，超前消費，相互攀比。

　　這些現象看似小事，與學(xué)習無(wú)關(guān)，卻可能會(huì )影響一個(gè)人一生的生活態(tài)度。因此我們應該重視日常小事中體現的社會(huì )責任。針對上述現象，分析我們應負的社會(huì )責任。

　　學(xué)生分組討論，歸納：

　�。�1）維護社會(huì )正義的責任（負有道義上的責任）

　�。�2）勞動(dòng)的義務(wù)（責任）

　�。�3）誠實(shí)守信

　�。�4）團結友善

　�。�5）孝敬父母

　�。�6）勤儉節約

　　小結：每一種身份都意味著(zhù)一種責任，在某些情況下，我們還負有道義上的責任，請看：

　　道義大看臺：

　　李學(xué)生見(jiàn)義勇為的英雄事跡

　　今年2月20日，為搶救兩名兒童，在溫州務(wù)工的河南籍青年李學(xué)生獻出了年僅37歲的生命。當天，在金溫鐵路溫州黃龍段馬坑隧道道口，面對呼嘯而來(lái)的列車(chē)，兩個(gè)正在鐵軌上玩耍的小孩被嚇得驚慌失措。這時(shí)剛好路過(guò)的.李學(xué)生毫不遲疑地飛身跑到鐵軌中間，右手抓住小男孩就往鐵軌外面甩，同時(shí)左手去抓較遠的小女孩，就在李學(xué)生剛抓到小女孩時(shí)，被飛馳的火車(chē)迎面撞飛，不幸犧牲。質(zhì)樸的李學(xué)生用自己的生命譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)億萬(wàn)人的贊歌，他的事跡深深感動(dòng)了中國，在社會(huì )各界引起強烈反響。人們紛紛慷慨解囊，真情相助，近一個(gè)月來(lái)，社會(huì )各界自發(fā)為其家屬捐款23萬(wàn)元。

　　學(xué)生討論回答：

　　1、李學(xué)生的行為是不是法律規定必須要做的？他的行為體現了什么？他的行為有什么意義？

　　3.在某些情況下，個(gè)人還負有道義上的責任

　　道義上的責任包括：誠信、高尚的品格、勇敢、奉獻的精神。在偶發(fā)的情況下，當別人提出請求，而自己又作出了某種承諾，這就形成一種責任，這是偶然形成的也要去履行，這是道義上的責任。當看到別人被邪惡傷害，處在危險之中，盡管別人沒(méi)有提出請求，自己也沒(méi)有作出什么承諾，可以說(shuō)沒(méi)有形成責任，但出于道德良知，出于正義感，也自動(dòng)地挺身而出，出手相助，這是道義責任的最高表現，這種責任心最能體現人性的高貴和光輝。

　　2、你還能說(shuō)出感動(dòng)中國的人物嗎？

　　“責任”主題班會(huì )教案 11

　　一、教學(xué)目標

　　認知目標：

　　1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。

　　2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。

　　情感目標：

　　1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。

　　2、增強責任意識。

　　行為目標：

　　1、知道自己對自己、對家庭、對社會(huì )應承擔的責任。

　　2、自己的事情，能做的應該自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生的責任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生承擔的不同責任。

　　四、課前準備

　　教學(xué)課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導入：

　　1、電腦出示課文63頁(yè)的.插圖。

　　2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

　　3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì )做的？哪些是自己不會(huì )做的？

　　4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對于自己會(huì )做的事情，自己是否做了？

　�。ǘ�）板書(shū)課題：我的責任

　�。ㄈ�）探討明責任

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

　　2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

　　3、在學(xué)生討論的基礎上，讓學(xué)生寫(xiě)己在家中能夠做和應該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？

　　4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。

　　5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做。家中、學(xué)校、社區的事情大家都來(lái)做。

　�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh

　　1、觀(guān)察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

　　2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

　　3、各小組匯報討論的結果，教師給予點(diǎn)撥。

　　4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

　�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華

　　1、觀(guān)察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

　　2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

　�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。

　�。�2）在家里，請學(xué)生與家長(cháng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

　　3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì )上交流做這些事的感受。

　　附板書(shū)設計：

　　明白責任

　　自己會(huì )做的事應該做

　　我的責任該做什么自己不會(huì )的事學(xué)著(zhù)做

　　找找崗位

　　“責任”主題班會(huì )教案 12

　　一、內容及分析

　　本課要學(xué)習的內容“承擔對社會(huì )的責任”，指的是公民“天下興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個(gè)公民應盡的責任，社會(huì )需要互動(dòng)，彼此關(guān)愛(ài)。其核心是公民怎樣自覺(jué)承擔責任，關(guān)愛(ài)社會(huì )，理解它關(guān)鍵是要從公民承擔社會(huì )責任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì )氛圍來(lái)看。學(xué)生已學(xué)過(guò)公民在享受權利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)，就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與每個(gè)人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學(xué)科有主導地位，并且有具體的案例說(shuō)明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會(huì )的責任，是本學(xué)科承擔責任，關(guān)愛(ài)社會(huì )的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是公民要承擔對社會(huì )的責任，解決的重點(diǎn)是知道承擔社會(huì )責任是每個(gè)公民應盡的義務(wù)，主動(dòng)為國分憂(yōu)，勇?lián)�重任是我們中學(xué)生義不容辭的責任。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　�。�1）理解公民要承擔社會(huì )責任。

　�。�2）記住“天下興亡，匹夫有責”公民該怎么做？

　�。�3）會(huì )努力去營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì )氛圍。

　　2、目標分析

　　理解公民要承擔社會(huì )責任是指“天下興亡，匹夫有責”熱心公益服務(wù)社會(huì )，積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，在奉獻中提升自身的價(jià)值。記住公民承擔社會(huì )責任，一要維護國家的.尊嚴；二要主動(dòng)為國分憂(yōu)，勇?lián)�重擔重任，與國家共渡難過(guò)；三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會(huì )努力營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì )氛圍，指的是社會(huì )需要相互關(guān)愛(ài)，只有每個(gè)公民積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，我們生活的社會(huì )才會(huì )更加和諧。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長(cháng)對自己的評價(jià)，對集體社會(huì )要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應該承擔的責任，不能全面把握一個(gè)人的自尊，良好的自我感覺(jué)豐富的精神世界與切實(shí)履行責任之間的關(guān)系。

　　例如：有的同學(xué)對集體的事從不關(guān)心，不樂(lè )意參加社會(huì )公益活動(dòng)。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價(jià)，唯學(xué)生分數，從學(xué)生自身來(lái)看，缺乏社會(huì )責任感。要解決這一問(wèn)題，就要培養學(xué)生的責任意識，自覺(jué)承擔對社會(huì )的責任，其中關(guān)鍵是正確處理好，個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系。

　　四、教學(xué)支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學(xué)過(guò)程設計

　　問(wèn)題一、公民為什么要承擔對社會(huì )的責任？

　　設計意圖：幫助學(xué)生認識到“天下興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個(gè)公民應盡的責任，社會(huì )需要相互幫助，相互關(guān)愛(ài)。

　　例題1如何理解“天下興亡，匹夫有責”的含義？

　　變式練習2005年天津被評為感動(dòng)中國的年度任務(wù)，華東農業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠農村義務(wù)支教，那里公路不通，不通電話(huà)，晚上只能點(diǎn)油燈照明，但是他堅持了下來(lái)，為農村學(xué)生開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育和音樂(lè )課，徐本禹的事跡感動(dòng)了社會(huì )，感動(dòng)了他人。

　　請問(wèn)徐本禹的事跡為什么會(huì )感動(dòng)中國？

　　師生活動(dòng)

　�。�1）為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會(huì )？（意義）

　　我們生活的社會(huì )需要互助和關(guān)愛(ài)，在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔著(zhù)社會(huì )責任，又在幫助他人，使自身的價(jià)值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會(huì )公益活動(dòng)。

　�。�2）為維護國家的`尊嚴，公民該怎么做？

　　當國家尊嚴受到侵犯時(shí)，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽(yù)和利益，便顯出對祖國對人民的高度責任感。

　�。�3）國家遇到危難時(shí)公民該怎么做？

　　主動(dòng)為國分憂(yōu)，勇?lián)�重任，與國家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責任。

　　問(wèn)題二：如何理解承擔責任與健康成長(cháng)？

　　設計意圖：鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的承擔責任獲得回報，良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的責任意識。

　　例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？

　　變式練習，2009年某校召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束后，有許多同學(xué)留下來(lái)打掃會(huì )場(chǎng)的衛生，他們的做法是？

　　師生活動(dòng)：

　�。�1）放學(xué)后打掃衛生，回家幫助媽媽做家務(wù)，遵守交通規則，是承擔責任嗎？

　　是自覺(jué)承擔責任，主動(dòng)承擔責任，做責任的主人，在承擔責任中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。

　�。�2）你認為人生的價(jià)值在于什么？

　　在于奉獻，就是承擔責任，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)社會(huì )。

　�。�3）為什么青少年怎樣承擔對社會(huì )的責任？

　　為國正處在社會(huì )主義初級階段，現代化建設任重而道遠，鑄造民族輝煌，實(shí)現中華民族偉大復興是我國青少肩負的歷史重任。

　　六、本課小結

　　為什么公民要承擔對社會(huì )的責任？公民怎樣自覺(jué)承擔對社會(huì )的責任？

　　“責任”主題班會(huì )教案 13

　　【活動(dòng)構想】

　　今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來(lái)。但現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔任。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學(xué)會(huì )自己做的事自己負責。

　　2、教育學(xué)生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負責任會(huì )對他人、集體、社會(huì )造成不好的影響。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、拍攝校園短片。

　　2、學(xué)生排練節目。

　　3、準備形狀各異的小卡片。

　　【活動(dòng)內容】

　　活動(dòng)分三大篇章：

　　1、學(xué)校里；

　　2、家庭中；

　　3、社會(huì )上；

　　4、寫(xiě)目標，表決心

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┒唐瑢�入

　　1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及政教處、大隊部一直在對同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項規章制度》的教育，上個(gè)星期五的課間操、中午午休、大課間時(shí)，老師拿著(zhù)攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

　　2、播放短片

　　3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。

　　小結：這些不文明的行為從另一個(gè)側面來(lái)看就是沒(méi)有責任心的表現，今天這節主題班會(huì )課的主題就是《責任伴我成長(cháng)》，出示課件，齊讀。

　�。ǘ�）學(xué)校里

　　1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì )中是小公民，我們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻�小學(xué)生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說(shuō)）

　　2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學(xué)習環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習生活該是多么愉快��！接下來(lái)，請欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責任心》吧！

　　3、生表演快板《牢記責任心》。

　�。ㄈ�）家庭中

　　1、家是溫暖的港灣，家是幸福的.愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的'責任呢？先請同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。

　　2、生表演小品《燒魚(yú)》。

　　3、姜祥：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說(shuō)）

　　4、師小結：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

　�。ㄋ模┥鐣�(huì )上

　　1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，我們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì )。同學(xué)們，我們生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。上個(gè)星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么看球的。

　　相聲：《看球》

　　2、師：責任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會(huì )中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）

　�。ㄎ澹┞�(tīng)故事

　　1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責任，現在我們來(lái)了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師說(shuō)故事）

　　2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅不可催的力量。關(guān)于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

　�。�六）寫(xiě)目標，表決心

　　這節班會(huì )課，同學(xué)們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧�。ㄕ故荆�

　�。ㄆ撸┌嘀魅沃v話(huà)

　　同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節《責任伴我成長(cháng)》主題班會(huì )到此結束。

　　“責任”主題班會(huì )教案 14

　　一、內容及分析

　　本課要學(xué)習的內容做一個(gè)負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯自覺(jué)承擔責任，其核心是負責任的表現，做一個(gè)負責任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著(zhù)承擔責任，我們信守承諾，也就會(huì )為自己贏(yíng)得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會(huì )對他人，對集體的利益造成損失。

　　堅決履行諾言，是我們負責任的表現，學(xué)生已學(xué)過(guò)，公民要承擔關(guān)愛(ài)集體的責任，關(guān)愛(ài)社會(huì )的責任，就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養，健康成長(cháng)有直接聯(lián)系，所以在本學(xué)科有主導地位，正確理解負責任的表現是自覺(jué)承擔責任的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是負責任的表現，自覺(jué)和擔責任的含義，做法，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是樹(shù)立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　�。�1）理解負責的表現

　�。�2）記住公民自覺(jué)承擔責任的含義及做法

　�。�3）做錯事時(shí)，會(huì )主動(dòng)承擔責任

　　2、目標分析

　　理解“信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯”是負責任的表現，指的是中學(xué)生承擔責任的兩方面要求。

　　記住，公民自覺(jué)承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動(dòng)承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動(dòng)地承擔責任。學(xué)校反思自己的責任，在承擔責任中成長(cháng)，在反思中我們將會(huì )更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長(cháng)。做錯事時(shí)，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現。中學(xué)生有了過(guò)錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動(dòng)承認自己的過(guò)錯以及由此產(chǎn)生的后果。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是在做錯事時(shí)，是主動(dòng)承認錯誤還是逃避，推卸責任，常常陷入矛盾之中，例如，吳小玉是一名初中生，假期征得父母同意到一家公司打工，負責向市民免費發(fā)送公司的宣傳畫(huà)，一次，他不慎丟了四百多張宣傳畫(huà)，按公司規定，她要照價(jià)賠償，要不要向公司匯報呢？

　　她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現。要解決這一問(wèn)題，作為中學(xué)生的吳小玉就要努力學(xué)習，體諒父母，學(xué)會(huì )自覺(jué)承擔責任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責任。

　　四、教學(xué)支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學(xué)過(guò)程設計

　　問(wèn)題一、怎樣做一個(gè)負責任的公民？

　　設計意圖：幫助學(xué)生認識到“信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯”是負責任的表現。承諾就意味著(zhù)要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。

　　例題1承擔責任與中學(xué)生有沒(méi)有關(guān)系

　　變式練習李明是一名出租車(chē)司機，他深切地感受到，出租車(chē)是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車(chē)司機“文明在的士，美化新城市”的倡議。出租車(chē)司機的做法說(shuō)明了什么？

　　師生活動(dòng)

　�。�1）負責任的表現是什么？

　　信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯

　�。�2）怎樣理解信守承諾？

　　承諾就意味著(zhù)自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的.不尊重，甚至會(huì )對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現。

　�。�3）為什么勇?lián)�過(guò)錯也是一種負責任的表現

　　承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。

　�。�4）出租車(chē)司機的做法說(shuō)明了什么？

　　說(shuō)明他為國家、社會(huì )負責，勇?lián)�責任，并為之付出行�?dòng)。

　�。�5）出租車(chē)司機關(guān)愛(ài)社會(huì )的行為對我們有何教育意義？

　　作為公民在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔起對社會(huì )的責任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì )氛圍。

　　問(wèn)題二公民怎樣自覺(jué)承擔責任

　　設計意圖引導學(xué)生反思自己在學(xué)校、家庭、班集體和社會(huì )中承擔的各種責任，并作出自我評價(jià)，認識到每一個(gè)人都應積極主動(dòng)承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂(lè )，而不是消極被動(dòng)地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。

　　例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂(lè )？

　　變式練習萍萍在思想品德課上對責任發(fā)表了自己的見(jiàn)解，我們作為中學(xué)生、家庭、學(xué)校、國家和社會(huì )都對我們負責。我們沒(méi)有任何理由不承擔自己應該承擔的責任心，請問(wèn)負責任有什么意義？怎樣做負責任的公民？

　　師生活動(dòng)

　�。�1）自覺(jué)承擔責任的含義是什么？

　　自覺(jué)承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動(dòng)承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動(dòng)地承擔責任。

　�。�2）怎樣理解承擔責任的快樂(lè )？

　　承擔責任的態(tài)度不一樣，感受體會(huì )就不相同，我們要自覺(jué)承擔責任，同積極的心態(tài)來(lái)面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。�3）公民自覺(jué)承擔責任該怎么做？

　　學(xué)會(huì )反思自己的責任，我有什么責任？我主動(dòng)承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會(huì )更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長(cháng)。

　�。�4）自覺(jué)承擔責任由什么意義？

　　負責任能夠建設一個(gè)美好的社會(huì )，能夠改善我們的學(xué)習、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長(cháng)才干，獲得責任意識。

　�。�5）青少年怎樣做一個(gè)負責任的公民？

　　需要我們從小培養責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養起對家庭、學(xué)校、國家和社會(huì )及對自己負責任的習慣和精神等。

　　六、本課小結

　　怎樣自覺(jué)做一個(gè)負責任的公民？負責的表現有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂(lè )。

　　“責任”主題班會(huì )教案 15

　　教育背景：

　　現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們任性、以自我為中心；在學(xué)校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。

　　教育目標：

　　1、讓學(xué)生懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。

　　2、教育學(xué)生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己，對家庭，對集體，對社會(huì )負責。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)生注意觀(guān)察身邊同學(xué)做事負責與不負責的事例。

　　2、收集有關(guān)責任的名言和事例等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、利用詩(shī)歌朗誦《責任》引起學(xué)生的思考，設問(wèn)導入。

　　詩(shī)歌《責任》

　　責任是人的骨架。

　　沒(méi)了骨架，人就變成了紙馬，就變成了一幅畫(huà)。

　　工人的責任是建造高樓大廈；

　　農民的責任是種出糧食、鮮花；

　　軍人的責任是保國衛家；

　　醫生的責任是治病救人、療治傷疤；

　　教師的責任是傳道、授業(yè)、解惑，培養千里馬；

　　父母的責任是養育兒女、勤儉持家；

　　兒女的責任是健康長(cháng)大、孝敬爸媽?zhuān)?/p>

　　老人的責任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗和教訓拋灑；

　　年輕人的責任是奮力拼搏、振興中華。

　　語(yǔ)言的責任是說(shuō)話(huà)算話(huà)；

　　文章的責任是傳播文明、分清純瑕；

　　辦事的責任是精益求精、不留尾巴；

　　情感的責任是嚴于律己、善待他和她；

　　做人的責任是合情、合理、合法。

　　二、知責任、明責任、負責任（讓學(xué)生對責任有個(gè)明確的認識）

　　什么是責任、責任感

　　責任：份內應做的事。

　　責任感：即責任心，自覺(jué)地把份內的事做好的心情。

　　在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋?zhuān)?/p>

　　責任：

　�。�1）份內該做的事情。

　�。�2）沒(méi)有做好份內的事而應當承擔的過(guò)失。

　　所以，責任有兩個(gè)方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

　　我們的責任：

　　對自己負責：努力學(xué)習，塑造自我

　　對家庭負責：孝敬父母，關(guān)愛(ài)家庭

　　對集體負責：關(guān)心他人，團結合作

　　對社會(huì )負責：明辨是非，報答社會(huì )

　　對自己負責：

　　設問(wèn)：同學(xué)們請想象一下，如果這個(gè)世界人人都不負責了會(huì )變成什么樣

　　小故事給我們的啟示：

　　幾年前，美國著(zhù)名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了一項問(wèn)卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61的人承認，他們所從事的職業(yè)并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績(jì)，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢艾爾森博士又走訪(fǎng)了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)人蘇珊給了他一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

　　蘇珊出身于中國臺北一個(gè)音樂(lè )世家，她非常喜歡音樂(lè )，卻陰差陽(yáng)錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。如今已是美國證券業(yè)界的風(fēng)云人物。艾爾森博士問(wèn)她：“你不喜歡你的專(zhuān)業(yè)，為何你學(xué)得那么棒不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優(yōu)秀蘇珊認真回答：”因為我在那個(gè)位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒(méi)有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責。

　　小結：對自己負責就要對自己的生命、身體、安全、健康、形象、思想、心靈、情感、尊嚴、人格、言行、現在、未來(lái)、一生……

　　做到自尊自愛(ài)自律自信自強

　　對家庭負責：

　　作為家庭的一位成員，我們不應該單方面要求得到家庭的保護，也應該對家庭負責、對父母負責，使家庭美滿(mǎn)幸福、父母愉快健康。

　　詩(shī)朗誦《有一種責任叫長(cháng)大》

　　小結：提議所有同學(xué)記住爸爸媽媽的生日、給爸媽倒一杯茶、為媽媽打洗腳水、給爸爸揉揉肩，做力所能及的.家務(wù)事……

　　對集體負責：

　　我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過(guò)問(wèn)、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應在班級體中學(xué)會(huì )與他人合作，以自己為集體的努力而自豪。

　　通過(guò)一組班干部和課代表同學(xué)的照片，鼓勵大家人人為集體負責。

　　小結：班級是我們共同生活和學(xué)習的家園，良好的學(xué)習氛圍可以帶給我們快樂(lè )，使我們健康茁壯成長(cháng)，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。

　　對社會(huì )負責：

　　每個(gè)人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會(huì )的責任是全部人生中最崇高的一種責任！

　　小結：捍衛國家主權和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統一和民族團結的言論和行為是我們義不容辭的責任。

　　學(xué)生活動(dòng)：《責任和能力哪個(gè)更重要》

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