淺談班干部的培養 (七年級班主任工作論文)
班主任負有對班級教育管理和組織的領(lǐng)導責任，而班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)科任教師的嚴格管理，而是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體。因此，班主任必須培養一個(gè)得心應手的班干部集體，使班干部成為班級內部的骨干，成為班主任做好工作的得力助手。這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，很好地完成班級的各項工作任務(wù)，創(chuàng )建文明和諧的班集體。而如何做好班干部的培養工作呢?作為多年的班主任,我認為應該做到以下幾點(diǎn):
一、任人唯賢
古人云：“任官惟賢才，左右惟其人�！保ǔ鲎浴渡袝�(shū)咸有一德》）指用人只選德才兼備的人。班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔班干部，將合適的人選選拔進(jìn)入班級干部隊伍。在挑選時(shí)，一定要慎重行事，全面了解，逐個(gè)排除。一般選擇對象的條件應符合以下三點(diǎn)：1、學(xué)習成績(jì)較好的。2、團結同學(xué)，關(guān)心集體。3、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，在老師的指導下，進(jìn)一步磨煉和提高。
我按照以上三點(diǎn)要求，在班級內充分發(fā)揚民主，“競選”班干部。有一年我新接的一個(gè)班，剛開(kāi)始的時(shí)候紀律比較亂，一時(shí)找不出合適的班干部，我就找學(xué)生談心，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。同學(xué)們剛開(kāi)始時(shí)意見(jiàn)很不一致，有的干脆讓老師指名決定。我想這樣由班主任決定班干部，學(xué)生不會(huì )信任。經(jīng)過(guò)反復考慮后，我決定在班級內實(shí)行“班干部競選”。我向全班發(fā)布了競爭上崗的通知，公布了具體的報名、演講、錄取等辦法，動(dòng)員學(xué)生們積極報名參與競爭。一個(gè)星期內，就有18個(gè)學(xué)生前來(lái)報名。后來(lái)按照制定的辦法，經(jīng)過(guò)選拔選出我班新一屆班委會(huì )，通過(guò)競選選出了“能人”，選出了熱心班集體的熱心人。后來(lái)事實(shí)證明，學(xué)生干部選對了，受到了學(xué)生的擁護，班級各方面工作都有了新的起色。
二、加強培訓
（一）新班委任前培訓
首先，班主任要熱情鼓勵班干部樹(shù)立大局意識、服務(wù)意識、責任意識、合作意識和創(chuàng )新意識，提高管理素養。其次，對他們進(jìn)行“班干部工作職責、目標和職權范圍”培訓，使每一位班干部不僅知道自己該做什么，而且還知道應該怎樣做，最大限度調動(dòng)班干部的積極性。
（二）全班全員培訓
由各班委把“職責、目標和職權范圍”向全班公布，經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)成文后，張貼在教室制度欄內。這樣做不僅使班干部進(jìn)一步明確自己的職責、目標和職權范圍，而且有利于班務(wù)的公開(kāi)、公正，增強了全體學(xué)生的參與、監督意識。
（三）交流評價(jià)式培訓
每一屆班委任期期滿(mǎn)，都要在全班進(jìn)行一次公開(kāi)、公正、全面的交流評價(jià)，在充分肯定成績(jì)的基礎上指出不足及改進(jìn)方法。評價(jià)大體分四步：自評--對自己的工作態(tài)度、工作能力做出客觀(guān)評定；互評--由班委成員相互評價(jià)；總評--全班學(xué)生結合平時(shí)的觀(guān)察提出自己的看法和建議；終結性評價(jià)--最后舉手表決，稱(chēng)職合格的評為“稱(chēng)職之星”，有突出表現的評為“貢獻之星”，記入“班級日志”。這不僅及時(shí)肯定了班干部的成績(jì)，指出了不足之處，而且為下屆班委提供了工作經(jīng)驗，提高了全體學(xué)生的自主管理能力。
（四）針對式培訓
班干部年齡小，在工作中難免會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)班主任要針對每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓。對于管理能力強的班干部，班主任要側重培養其指導策劃和組織大型活動(dòng)的能力；對于工作方法欠妥的班干部，班主任就要對其加強工作藝術(shù)和技巧的培養；對于那些工作態(tài)度不端正的班干部，班主任則要及時(shí)批評，不能姑息袒護，否則會(huì )帶來(lái)不良負面影響。
三、有的放矢
（一）“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀律、清潔衛生、作業(yè)完成、團結友愛(ài)等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。有一次，學(xué)校組織了“為災區人民獻愛(ài)心”的活動(dòng)，我把此次活動(dòng)交由班長(cháng)去負責。在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)他和班干部們的努力把全班同學(xué)的積極性都調動(dòng)起來(lái)了，向災區人民獻出了自己的愛(ài)心，捐款、捐物的數額都居年級前列。在班干部組織任何活動(dòng)時(shí)，我都注意啟發(fā)引導他們采用新穎、有趣、活潑的方式進(jìn)行。但我嚴把“引導不是主導，指導不是包辦”這一關(guān)，特別尊重學(xué)生的情趣。
（二）“扶”
班主任對班干部工作要進(jìn)行指導、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。詹春賢雖然在小學(xué)當過(guò)班干部，但在中學(xué)當班長(cháng)后，還是有不盡人意的地方，比如他不喜歡記工作筆記，不注意細節工作。作為班主任，我多次指導他的具體工作。
還有，在一次民主評議中，有的同學(xué)提到：“勞動(dòng)委員上課時(shí)愛(ài)與同桌說(shuō)話(huà)，影響前后桌同學(xué)聽(tīng)課；體育委員平時(shí)講話(huà)愛(ài)罵人，在整隊時(shí)愛(ài)踢人”。他們的行為確實(shí)有損班干部的形象，我沒(méi)有簡(jiǎn)單批評了事，而是分別找他們談心，指出缺點(diǎn)，說(shuō)明改正了缺點(diǎn)就仍是我們的好班委。我還定期在班干部中開(kāi)展自我批評活動(dòng)，讓他們自行評價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每周召開(kāi)班委會(huì )，總結經(jīng)驗，吸取教訓，明確工作目標；教方法，互幫互學(xué)。讓那些工作方法好，處理問(wèn)題得當的班干部總結經(jīng)驗，一幫一，一帶一，使那些有干勁、少方法的班干部，也能較快地勝任工作，不到一個(gè)學(xué)期，我班的學(xué)生干部逐漸走向了成熟，成為優(yōu)秀的班干部，組織工作和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。在全班的共同努力下，我班多次被評為學(xué)�！拔拿靼唷�，班干部也多人次被市、縣、校評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，不愧是一個(gè)文明和諧的班級。
（三）“放”
班干部工作得心應手之后，班主任一定要放權，讓他們獨立處理班級事務(wù)。初中三年級時(shí)，詹春賢的工作老練多了，我有很多班務(wù)都交給他辦理。像我們班的學(xué)習園地、評優(yōu)工作、入團工作等，都是由詹春賢一手組織的。
總的來(lái)說(shuō)，每一種人才的培養都是要有計劃、有目的地進(jìn)行的，每個(gè)實(shí)施培養目標的人的觀(guān)念是影響被培養者的關(guān)鍵，作為教師，既是人類(lèi)文化的傳播者，又是教書(shū)育人的主體，要為國家培養人才，就要更新觀(guān)念，作為班主任更要不斷更新傳統意識，要讓自己的意識能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！狈叛畚磥�(lái)，培養出順應時(shí)代潮流的、面向世界的新一代人才。
劉德土
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