云夢(mèng)縣隔蒲祥山中學(xué) 余國福 褚少東
當一道亮麗的彩虹突然出現在蔚藍的天空的時(shí)候，人們總會(huì )不約而同地驚呼：“喔！你看！快看！多么美麗的彩虹��！……”頃刻間，一個(gè)個(gè)都露出燦爛的笑容，就像天空的那道虹。哦！我明白了--彩虹和陽(yáng)光鮮花一樣，都是大自然賜給人類(lèi)的微笑，就像一位慈祥的母親微笑著(zhù)俯視她的孩子一樣。母親笑了，孩子也笑了。微笑在天地間傳播，微笑在空氣中漫延，微笑就像花兒一樣在人與人之間綻放。微笑傳遞微笑！
是��！難怪人們看到彩虹、陽(yáng)光、鮮花就忍俊不禁地露出笑容，原來(lái)，那是因為大自然就像一位母親，把彩虹的亮麗、陽(yáng)光的溫暖、鮮花的馨香給予了我們。我們從中感受到了愛(ài)和溫馨。
大自然尚有如此母親般偉大而無(wú)私的胸懷，我們就更應該傳承她的秉性，以微笑面對生活面對周?chē)囊磺小?/p>
之所以我們要以微笑面對生活，是因為它的魅力無(wú)處不在：小而言之，微笑如靈丹妙藥，有益于身心健康；進(jìn)而言之，微笑如春風(fēng)如陽(yáng)光，帶給人春天般的溫暖；微笑如彩虹如鮮花，給人美的享受；大而言之，微笑如調和劑，促進(jìn)形成和諧的人際關(guān)系……
惟其如此，我們教師就更沒(méi)有理由吝嗇微笑，而應該把發(fā)自?xún)刃牡奈⑿нM(jìn)課堂，帶給學(xué)生。用微笑傳遞對學(xué)生的尊重和肯定，傳達對學(xué)生的理解和信任，傳送給學(xué)生溫暖和關(guān)愛(ài)……
人們都十分推崇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我以為：愛(ài)心與微笑是一對孿生兄弟，微笑可算是愛(ài)心的美麗的外衣。有了微笑這件美麗的花外衣，那么教師的愛(ài)心更易于讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著(zhù)，更易于讓學(xué)生感受到教師的博達胸懷，更易于讓學(xué)生感受到教師身上的人格魅力！
當我們帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因為他們知道老師是熱愛(ài)著(zhù)他們自己的，所以他們也愛(ài)著(zhù)自己的老師；當我們面帶著(zhù)微笑向學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因為學(xué)生明白那是老師對他們熱切的信任和期待，所以他們也增強了解決問(wèn)題的信心；當我們以微笑注視著(zhù)不能回答問(wèn)題的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也樂(lè )了，因為他們懂得那是老師對他們的安慰和鼓舞，所以他們更加信心百倍了；當我們以微笑端視著(zhù)能夠正確回答問(wèn)題的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也樂(lè )了，因為他們理解那是老師對他們的肯定和贊美，所以他們頓時(shí)有了成就感；當我們以微笑正視著(zhù)犯了錯誤的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因為他們清楚那是老師對他們的理解和寬容，所以他們心存感激和改正錯誤的決心；當我們以微笑注目著(zhù)遇到困難的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因為他們深深地體會(huì )到那是老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護，所以他們要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)表達對老師最好的尊重……
可以說(shuō)，微笑是電腦桌面的快捷方式，學(xué)生的目光是敏銳的，他們隨時(shí)都可以透過(guò)老師的微笑收索到我們心靈深處的重要信息�？梢哉f(shuō)，微笑是溝通師生心靈的橋梁，如果說(shuō)微笑傳遞微笑，不如說(shuō)微笑傳遞愛(ài)心，它讓師生的心靈貼得更近。因此還可以說(shuō)，微笑是辛勤園丁臉上的陽(yáng)光和甘露，哺育著(zhù)新一代幼苗的茁壯成長(cháng)。
余國福
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