隔蒲中學(xué) 余國福 2011-3-6
學(xué)習目標：
1、準確講述自己的煩惱故事。
2、與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，語(yǔ)言流暢。
3、能準確表情達意，不重復。
4、正確認識和對待成長(cháng)過(guò)程中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，健康成長(cháng)。
5、寫(xiě)作實(shí)踐。
學(xué)習過(guò)程
一、課前準備
1、搜集與“愁”“煩惱”有關(guān)的詩(shī)句、名言警句。
2、列出自己的煩惱
3、閱讀“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習--成長(cháng)的煩惱”第一部分“說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱”，擬寫(xiě)活動(dòng)主題和活動(dòng)步驟。
二、課堂學(xué)習
（一）交流展示預習成果
1、講述自己的煩心事、苦惱事
學(xué)生評價(jià)，老師引導：
說(shuō)清楚（人、事、思想）
說(shuō)具體（六要素要清楚，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果）
說(shuō)生動(dòng)，增強語(yǔ)言感染力（表達方式、修辭、聯(lián)想和想象等，或渲染或烘托或反襯）
2、朗讀與“愁”“煩惱”有關(guān)的詩(shī)句、名言警句，說(shuō)體會(huì )。
（二）看例文，學(xué)寫(xiě)法。
優(yōu)秀句段：
1、翻開(kāi)成長(cháng)的畫(huà)冊，你會(huì )發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的故事；看看成長(cháng)的葡萄架，你會(huì )發(fā)現至今上面還長(cháng)著(zhù)幾顆青澀的葡萄
2、在我們成長(cháng)的道路上，有太多引誘著(zhù)自己的美景，可是當你陶醉過(guò)之后，才知道錯過(guò)了更加絢麗的景色！而后悔真的已經(jīng)來(lái)不及。玫瑰花固然美麗，可當你采摘它的同時(shí)，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。
3、時(shí)光的青鳥(niǎo)，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。
小小的花，也想抬起頭來(lái)感謝春光的愛(ài)，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎
4、回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，繪成了成長(cháng)的畫(huà)卷；而你帶給我的美好，我會(huì )將他們全部寫(xiě)進(jìn)這幅永遠珍藏的長(cháng)卷。
5、七月的牽�；ㄎ易钕矏�(ài)了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像嬰兒的肌膚般光滑。
6、當醉人的風(fēng)不小心打開(kāi)了我如花的童年，我看見(jiàn)了那最動(dòng)人的一頁(yè)。他隱藏在幸福的深處。
偶爾翻開(kāi)我們的畢業(yè)照，想到那個(gè)夾雜著(zhù)離別的酸辛和結業(yè)的歡樂(lè )的夏日，我不經(jīng)會(huì )心一笑，風(fēng)把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁(yè)。
優(yōu)秀作文：
從此，我告別了自卑
從前我不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，在父母前不說(shuō)話(huà)，在外人面前也不愛(ài)說(shuō)話(huà)。有人說(shuō)，沉默代表抑郁，是自卑的象征。
我的自卑源于內心的孤獨與封閉。沒(méi)上學(xué)之前，父母整天忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪我，管我，更沒(méi)時(shí)間領(lǐng)我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學(xué)，他們都不陪我玩，也不準我碰他償的東西，我常常靜坐在角落里，羨慕地看著(zhù)他們在一起安靜地看書(shū)做作業(yè)，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我小心翼翼地剪著(zhù)，生怕剪壞了。誰(shuí)知越怕越出事，眼尖的小叔瞥見(jiàn)我剪下的紙片，大叫起來(lái)：“看，她全沿著(zhù)虛線(xiàn)剪！”姑姑奪過(guò)我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回屬于自己的角落，悄悄地流淚。那時(shí)，我除了哭，大概什么也不懂。
上學(xué)了，模樣平平，個(gè)頭矮小的我從不敢與同學(xué)們往來(lái)。在別人開(kāi)心地玩鬧時(shí)，我在一旁不言不笑�？傄詾闅g樂(lè )屬于別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒(méi)有人肯接受我。然而一件小事，使我擺脫了自卑，充滿(mǎn)了自信。
那是一節作文課。老師對我們說(shuō)：“上周的作文是《我的理想》，同學(xué)們有的想當科學(xué)家，工程師，有的想當醫師，教師，這些當然都很好�！彼ｎD了一下，把溫暖的目光轉向了我，“只有一位同學(xué)的理想是當一名清潔工人�！庇袔孜煌瑢W(xué)哄笑起來(lái)，我恨不能找個(gè)地逢鉆進(jìn)去�！靶κ裁葱�？”老師嚴肅起來(lái)，“我們還是先聽(tīng)聽(tīng)她寫(xiě)的作文吧�！崩蠋熛蛉嗤瑢W(xué)念我的作文！我簡(jiǎn)直不敢相信。同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲，念完后，老師說(shuō)：“這位同學(xué)的作文寫(xiě)得很好，看來(lái)把同學(xué)們都感動(dòng)了，她要成為一名城市的美容師，為人們創(chuàng )造一個(gè)美麗舒適的環(huán)境，同樣是一種崇高的理想！”
像一道閃電，驅走了我心中的陰影，我的性格從此變得開(kāi)朗，我的生活不再是索然無(wú)趣而充滿(mǎn)陽(yáng)光。我在告別自卑的同時(shí)，找到了通往快樂(lè )之門(mén)的鑰匙--自信。我盡情地展示我的才華：學(xué)校里舉辦軟筆書(shū)法比賽，我的作品被掛在上面；我制作的昆蟲(chóng)標本，被同學(xué)們爭相傳看……同學(xué)們開(kāi)始對我刮目相看了。
擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發(fā)現過(guò)去的想法多么荒唐可笑，是可惡的自卑在作怪。讓它見(jiàn)鬼去吧，不是“再見(jiàn)“，而是永遠的告別！
從此，我告別了黑暗
深夜。一盞昏暗的臺燈，一個(gè)鼓鼓的書(shū)包，一只奮筆疾書(shū)的手……
“咔嚓”，停電了。黑暗中我摸索著(zhù)點(diǎn)燃一只蠟燭。燭光快樂(lè )地跳躍著(zhù)�！� 一只輕舞的飛蛾飛來(lái)。我雙手一合將它握住，我感到它在拼死地掙扎,還有身處黑暗的恐懼。我慢慢松開(kāi)緊合著(zhù)的雙手，它從空隙中逃竄了出來(lái)，圍著(zhù)我的筆頭轉。然后……
令我吃驚的是，它飛向燭焰，然后一頭栽倒在地。自殺？我不禁為它這種“自殺”方式感到可笑�？伤謷暝�(zhù)爬起來(lái)，似乎已經(jīng)奄奄一息了，但它仍倔強地沖向燭焰�？蓯�(ài)的燭焰似乎在蘊藏著(zhù)殺機。那只白蛾穿過(guò)火焰，掉在了地板上，再也不動(dòng)了�！�
驀然間，我讀懂了這只飛蛾。它在追求自己的夢(mèng)想--光明�？蓱z而又可敬的飛蛾啊。我不再為飛蛾的舉動(dòng)而嗤笑，反而覺(jué)得心生敬畏。一只微不足道的飛蛾，為了追求心中的一線(xiàn)光明，不惜葬送了自己的生命�！�
那一刻，我懵懂的心成長(cháng)了。我不再在黑暗中孤寂地得走，沒(méi)有前方，沒(méi)有終點(diǎn)。我開(kāi)始追求，自己去追求一片藍，一縷陽(yáng)光。黑暗的世界在漸漸明朗。 “成功”，明朗的前方毅然人聳立著(zhù)兩個(gè)大字。那將是我永世追求的目標，我明確了�！�
我俯身?yè)炱鹉侵伙w蛾。它壯烈的舉動(dòng)使我一剎那間成長(cháng)。
也許在天堂，它還會(huì )撲向心靈之火，那么從此，它將會(huì )得到永恒。
在飛蛾的引導下，我也飛向光明，飛出黑暗。
我以后要常常記住媽媽的叮囑，讓我這朵成長(cháng)之花在愛(ài)的陽(yáng)光的沐浴下綻出七彩光芒。
成 長(cháng) 中 的 五 味 瓶
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我們這些溫室中的花朵，雖沒(méi)怎么經(jīng)歷風(fēng)雨，但在艱難而又美好的成長(cháng)中，也必然嘗遍了酸甜苦辣咸吧！愿意同我一起品嘗嗎？
酸
蒙蒙細雨中，我，第一次體會(huì )到了離別的辛酸。漫長(cháng)的六年仿佛只是彈指一揮間。曾經(jīng)一起的玩伴，縱然有吵架，有爭執，有面紅耳赤，但怎奈得“友誼”二字的根深蒂固，淚水在臉頰上無(wú)聲地流淌。朋友，從此天南地北，可否還記得曾經(jīng)在樹(shù)下的海誓山盟？離別的愁，怎是一個(gè)“酸”字了得？
甜
一個(gè)月來(lái)的不懈努力，絲毫不敢松下的弦，現在終于可以盡情開(kāi)懷了。忘不了一道又一道難題的枯燥，忘不了時(shí)間飛逝的無(wú)奈�！皦�(mèng)想挾帶眼淚，咸咸的汗水�！痹谖医K于熬過(guò)來(lái)的時(shí)候，甜蜜就覆蓋了一切。我在沁人心脾的甜中明白：想放棄時(shí)，就再鼓鼓勇氣，加把勁兒，苦澀后面孕育著(zhù)最美的甜呢！
苦
“誰(shuí)不怕苦！站出來(lái)我瞧瞧！”我一邊拖地，一邊惡狠狠地說(shuō)。誰(shuí)知道我老媽抽錯了哪根筋，假期說(shuō)什么要鍛煉我，掃地拖地抹桌子，就差擦廁所了，累得我是腰酸背痛腿抽筋。那么，如果父母每天都是這樣的話(huà)，我想，該認真給他們捶捶背了。
辣
望著(zhù)頭上看上去“高不可攀”的軟梯，無(wú)論爸爸如何鼓勵，我也不敢爬上去。無(wú)奈又不愿頂著(zhù)“膽小鬼”的光榮稱(chēng)號，只好硬著(zhù)頭皮上。一步一暈，當我終于從軟梯最高處一步步退下來(lái)的時(shí)候，一種興奮與成就感流遍了我的周身。嗨！又占領(lǐng)了一個(gè)高地。人生確實(shí)需要這種辣，刺激，過(guò)癮，一種握緊拳頭吶喊的興奮，毫不掩飾地說(shuō)：“爽！”
咸
無(wú)言的哭泣，是委屈，是失望？努力卻遭遇了失敗，奮力開(kāi)出的花沒(méi)有結出果實(shí)，該怎么辦？咸咸的淚水，流出心中的苦澀。擦干咸咸的淚水，大步超前邁吧！苦澀遠沒(méi)有結束，咸咸的淚水卻伴隨著(zhù)成長(cháng)與進(jìn)步。每一次流淚，都是一次情感的升華；每一次流淚，都是一次成功的跨越。
酸甜苦辣咸，五種味道揉和在一起，像五彩的畫(huà)筆繪出了成長(cháng)的足跡。曾經(jīng)渴望成長(cháng)，又懼怕長(cháng)大。不管怎樣，總歸要成為大千世界中的一員，那么，帶上五味瓶，攜上一曲青春獨奏，揚帆遠航吧！
二、擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱
1、展示交流
2、師生共評
三、小結：告別煩惱，擁抱健康
伴著(zhù)陽(yáng)光，沐浴著(zhù)和煦的春風(fēng)，在春暖花開(kāi)的時(shí)節，讓我們丟掉煩惱，唱著(zhù)歡快的歌聲，帶著(zhù)七彩的夢(mèng)，走向未來(lái)，健康成長(cháng)吧。
四、課后練筆
讓我們分享你的故事，盡情地傾訴吧。
提示：以“煩惱”為話(huà)題，題目自擬，寫(xiě)一篇煩惱故事，文體不限（童話(huà)、詩(shī)歌、寓言、小品等均可）。
余國福
[第一單元綜合性學(xué)習導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
2.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
6.開(kāi)學(xué)第一課安全教育導學(xué)案