我就這次活動(dòng)談?wù)勎覀�(gè)人的看法：

1.我們現在提出的口號是“學(xué)習‘三名�！�，創(chuàng )最優(yōu)模式”，那就必須對“模式”有一個(gè)明確的認識。對“模式”我的看法是：就是適合自身的條件、學(xué)生的實(shí)際，實(shí)用性強，便于操作的綜合表現形式，它的目的是在單位時(shí)間內最大限度提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們對模式的態(tài)度應有兩個(gè)方面：一是就模式談模式；二是跳出模式談模式，因此我們模式的學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不能因為學(xué)習而學(xué)習，不能因為模式而模式，要聯(lián)系實(shí)際，不能生搬硬套，不能犯“邯鄲學(xué)步”的錯誤，同時(shí)也不能犯“買(mǎi)櫝還珠”的錯誤。我們要學(xué)會(huì )在現有的基礎上反思、歸納、總結、提煉出一套適合自己的、行之有效的方式方法，這就是自己的模式，這樣的模式才便于操作，也實(shí)用可行，才能服務(wù)我們的教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要樹(shù)立這樣一個(gè)信念：能提高教育教學(xué)質(zhì)量的模式才是好模式。

2.在老師們的發(fā)言和討論過(guò)程中多次提到了一個(gè)問(wèn)題：關(guān)于課前預習的問(wèn)題。我認為對于預習大家必需要有一個(gè)明確的認識，預習是提高學(xué)生學(xué)習效率的前提和基礎，教師的預習布置要有目的，要有針對性，量要適中，布置后督促和檢查要到位，在督促和檢查的過(guò)程中讓學(xué)生形成自覺(jué)預習的習慣，提高學(xué)習效率。

3.教研工作要站的高，才能看的遠。要充分了解現在的學(xué)生，更要了解課改，我們常說(shuō)，高考是教學(xué)的指揮棒，其實(shí)我認為課改是高考的指揮棒，如果你仔細研究高考試題，這個(gè)問(wèn)題就不難找出答案，所以我們要把研究試題和研究課改結合起來(lái)，我相信只要我們齊心協(xié)力，我們的質(zhì)量一定會(huì )提高，我們的教研會(huì )上一個(gè)新臺階。謝謝大家！

馬占才

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