課件活動(dòng)教案教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，看看下面的課件活動(dòng)教案教學(xué)反思吧！
課件活動(dòng)教案教學(xué)反思【1】
抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。
在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！�
中的“等啊等，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。在課堂的結尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。
課件活動(dòng)教案教學(xué)反思【2】
講授過(guò)《時(shí)分的認識》一課后，我對自己這節課的授課情況作了一番反思�？偟膩�(lái)說(shuō)：本節課教學(xué)目標明確，教學(xué)結構合理。始終能以“結合生活實(shí)際，培養學(xué)生探究能力”為主旨，精心設計和安排活動(dòng)，主要體現了以下特點(diǎn)：
1、教學(xué)方法：
這節課的內容是在一年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)初步認識整點(diǎn)鐘的礎上進(jìn)行學(xué)習的，本節課主要使學(xué)生進(jìn)一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法 ，以及認識時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分。時(shí)間單位不容易用具體的物體表現出來(lái)，比較抽象，不好理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，我結合生活實(shí)際，培養學(xué)生自主探究的能力。例如：“認識鐘面”這一環(huán)節，我首先從學(xué)生的`生活實(shí)際出發(fā)，從孩子比較熟悉的起床、上學(xué)、睡覺(jué)等作息時(shí)間入手，自然入題，把學(xué)生已有的舊知開(kāi)掘出來(lái)，為學(xué)習新知服務(wù)。又例如：讓學(xué)生知道1時(shí)=60分這個(gè)時(shí)間進(jìn)率這一部分，我讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘表，然后上前演示給其他人看，通過(guò)觀(guān)察，自己去發(fā)現，自己去探索，從而得出時(shí)與分的進(jìn)率。
2、教學(xué)手段
本節課教學(xué)手段靈活多樣，多媒體輔助教學(xué)生動(dòng)形象，內容直觀(guān)具體，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣和探究熱情，同時(shí)鐘面、圖片等常規教學(xué)手段有機結合，使課堂動(dòng)靜結合，學(xué)生眼、耳、口、腦、手等多種感官同時(shí)活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。在教學(xué)中我實(shí)施練習與新授緊密結合，且有層次，有趣味，形式多樣，比如體驗1分這一環(huán)節，開(kāi)展口算、寫(xiě)字、讀繞口令等切實(shí)可行的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)。
3.缺點(diǎn)不足
但是本節課最大的不足就是讓孩子體驗的還不夠。應該再添加一些更生動(dòng)的環(huán)節，比如在體驗一分鐘的時(shí)候，可以采用拍球比賽或者跳繩比賽這樣的形式，把孩子們的積極性調動(dòng)起來(lái)，在身邊的事物中更真切地感受一分鐘，體驗一分鐘，這種多樣的形式在低年級課堂是比較實(shí)用的，在這方面，作為教師應該放手大膽讓孩子去嘗試，只有親自體驗了才能夠更真切地理解和體會(huì )。
在今后的課堂中，我應該在課堂活動(dòng)這方面加以改善，揚長(cháng)避短，爭取讓孩子們更享受數學(xué)課，愛(ài)上數學(xué)課。
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