[摘要] 材料作文是高考作文中常見(jiàn)的命題形式，考生如何讀懂材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓，提煉出鮮明的觀(guān)點(diǎn)就成了寫(xiě)好一篇好文章中關(guān)鍵的一著(zhù)棋。本文主要從一、從整體上把握材料的內容，從中受到啟發(fā)，提煉觀(guān)點(diǎn)；二、緊緊抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，并由此受到感悟，提煉觀(guān)點(diǎn)；三、運用聯(lián)想，經(jīng)過(guò)對材料的歸納分析，提煉出相應的觀(guān)點(diǎn)；四、從比較和辨析中把握判斷，確立觀(guān)點(diǎn)等四個(gè)方面入手來(lái)談材料作文的觀(guān)點(diǎn)提煉問(wèn)題。
關(guān)鍵詞： 材料作文 觀(guān)點(diǎn) 提煉
材料作文是高考作文中常見(jiàn)的命題形式，因其具有讀寫(xiě)結合、不易猜題的優(yōu)勢而受到高考命題的青瞇。因此，材料作文在沉寂了幾年之后，又重新回到了高考語(yǔ)文試卷上來(lái)，比如2007年全國卷二和今年全國卷一的作文，就是典型的給材料作文，要求學(xué)生全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。其實(shí)，這也是要求學(xué)生自己從材料中提煉觀(guān)點(diǎn)，闡述成文。
因此，如何讀懂材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓，提煉出鮮明的論點(diǎn)就成了寫(xiě)好一篇好文章中關(guān)鍵的一著(zhù)棋。筆者認為，提煉觀(guān)點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、從整體上把握材料的內容，從中受到啟發(fā)，提煉觀(guān)點(diǎn)。
如材料：78歲高齡的竺可楨，曾先后多次向外孫女婿求教高能物理知識。當他重病躺在床上，聽(tīng)到外孫女婿來(lái)了，便迫不及待地叫他講授物理方面的知識。老伴勸他：“你連坐都坐不住了，還問(wèn)這些干什么？”竺老聽(tīng)了老伴的話(huà)，一邊咳嗽，一邊說(shuō)：“不成，我知道的太少了�！�
一位著(zhù)名的氣象學(xué)家，還認為他“知道的太少了”，由此，我們可以提煉出“承認‘無(wú)知’才會(huì )‘有知’”這一觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)包含在這則材料的整體之中。因此由材料而形成的判斷是正確的。
二、緊緊抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，并由此受到感悟，提煉觀(guān)點(diǎn)
如材料：居里夫人青年時(shí)代的一次失戀曾令她痛苦萬(wàn)分，竟準備“同塵世告別”�？墒撬K于憑著(zhù)意志克制了自己，因為她想到，除了所愛(ài)的人，自己還愛(ài)著(zhù)祖國和人民，還愛(ài)科學(xué)。于是，她把個(gè)人的不幸化解為獻身更偉大目標的動(dòng)力，最終取得了舉世矚目的成就。
仔細閱讀這則材料，可發(fā)現很多關(guān)鍵語(yǔ)句，如“竟準備同塵世告別” “憑著(zhù)意志克制了自己”，“除了所愛(ài)的人，自己還愛(ài)著(zhù)祖國和人民，還愛(ài)科學(xué)”等，這些關(guān)鍵詞可以提煉出不同的觀(guān)點(diǎn)。
再如去年高考全國卷二的作文材料：
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)�！焙⒆用�(zhù)烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)��！”
這則材料寓意很豐富，可以從不同側面、不同角度去理解和構思作文：
從材料的要旨來(lái)看，分析烏鴉的行為與結果，可以發(fā)現簡(jiǎn)單模仿的可笑與可悲，說(shuō)明要清醒地認識自我，準確地把握自我，要量力而行，不要盲目蠻干；也可以理解為要有創(chuàng )新精神，勇敢地挑戰自我，不懈地重塑自我，即使失敗了也無(wú)所謂。
從探究牧羊人的角度來(lái)看，認真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”這關(guān)鍵語(yǔ)句，可以看出它包含著(zhù)對烏鴉模仿行為的批評與貶斥，從而思考從寓言中汲取教訓，也可以有很多種立意。例如，要正確認識自己，要明確自己的角色和能力，要處理好模仿與創(chuàng )新的關(guān)系，要做力所能及的事情，或者是因循守舊的思想要不得等等。
從牧羊人兒子的角度來(lái)看，仔細品味“它也很可愛(ài)”這句關(guān)鍵語(yǔ)句，可以看出它包含著(zhù)對烏鴉精神的贊嘆，也可以提出不同的觀(guān)點(diǎn)。例如，“挑戰勇氣，重塑自我”，“要富有探索精神，敢想敢干”，“給烏鴉練習本領(lǐng)的機會(huì )”，“善待弱者”，“向烏鴉致敬”，“盲目崇拜、盲目模仿要不得”等等。
三、運用聯(lián)想，經(jīng)過(guò)對材料的歸納分析，提煉出相應的觀(guān)點(diǎn)
如材料：高速公路所以能高速行車(chē)，除了公路實(shí)行“全封閉”之外，關(guān)鍵在于有一條超車(chē)道。否則，如果快車(chē)、慢車(chē)、好車(chē)、壞車(chē)，都擠在一條正常車(chē)道上，高速公路就會(huì )名存實(shí)亡。
為了充分發(fā)揮超車(chē)道的作用，行車(chē)規則規定：凡在正常行車(chē)道上的車(chē)，通過(guò)了超車(chē)道越過(guò)前面的車(chē)之后，必須馬上回到正常車(chē)道上來(lái)，保證超車(chē)道暢通無(wú)阻。如果占著(zhù)超車(chē)道而不超車(chē)，擋住他人超車(chē)，就要課以罰款乃至判刑。
這樣，超車(chē)道為任何人都提供了平等的超車(chē)機會(huì )。你技術(shù)高超，精力充沛，想快點(diǎn)到達目的地，可以不斷地超車(chē)。他沒(méi)有急事，想穩扎穩打，可以在正常車(chē)道上行駛，或開(kāi)一段時(shí)間后再超車(chē)。我年老體弱，精力不濟，可以在慢車(chē)道上慢吞吞地走。這里，沒(méi)有誰(shuí)能妨礙誰(shuí)，也不允許誰(shuí)妨礙誰(shuí)，不存在嫉妒的問(wèn)題，想嫉妒也找不到理由。因此，仔細閱讀這則材料，我們不難發(fā)現這樣一個(gè)事實(shí)，高速公路所以能高速行車(chē)，關(guān)鍵在于超車(chē)道發(fā)揮作用。由此可以聯(lián)想到在教育上我們是否能打破常規，讓特長(cháng)學(xué)生得到特殊的培養，使之早日成才？在人才政策上也開(kāi)辟一條“超車(chē)道”，舉賢任能，打破“部門(mén)”所有制之類(lèi)的限制，使“超車(chē)”機會(huì )人人平等，各種人才就會(huì )迅速脫穎而出，一切“嫉妒”均無(wú)濟于事。
四、從比較和辨析中把握判斷，確立觀(guān)點(diǎn)
我們對材料進(jìn)行分析時(shí)一定不能脫離材料的內涵，望文生義，得出似是而非的判斷。因此，一定要對形成的判斷進(jìn)行比較和辨析。
如材料：某膠粘劑公司研制成強力萬(wàn)能膠水，在推向市場(chǎng)之前，別出心裁地將一枚價(jià)值可觀(guān)的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石上并稱(chēng)誰(shuí)能將其取下而不損壞門(mén)柱，金幣歸誰(shuí)。一時(shí)間，門(mén)前人頭攢動(dòng)，不少人紛紛一試身手，結果人人氣喘吁吁，金幣巋然不動(dòng)。人群中爆發(fā)出掌聲，各色人等紛紛稱(chēng)贊，消息不脛而走。待新產(chǎn)品上市，廠(chǎng)家即獲得很大的效益。
有很多考生經(jīng)過(guò)提煉，得出多種觀(guān)點(diǎn)，如：
1、（上乘的）質(zhì)量＋（巧妙的）宣傳＝（很大的）效益；
2、（優(yōu)秀的）才能＋（高超的）自我推銷(xiāo)藝術(shù)＝（極大的）成功；
3、讓實(shí)力插上剛健的翅膀；
4、酒香還須叫賣(mài)。
若仔細研讀原材料，就會(huì )發(fā)現，人們交口稱(chēng)贊的乃是該公司抓住人們心理（對膠水質(zhì)量名實(shí)相符與否的疑慮，參金幣的占有欲）所做的廣告宣傳。此舉實(shí)屬高妙，妙就妙在一舉兩得，即當眾驗證了產(chǎn)品質(zhì)量，又擴大了產(chǎn)品的知名度，而贏(yíng)得人們對產(chǎn)品的依賴(lài)即意味著(zhù)獲得市場(chǎng)。由此可知，“養在深閨人未知”的美好，也許只能任歲月的流逝褪盡紅顏。因此，材料中隱含著(zhù)一種與“酒好不怕巷子深”相悖的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念：同等質(zhì)量的產(chǎn)品獲取利潤的多寡取決于宣傳手段的高低。
因此，分析比較以上四種觀(guān)點(diǎn)，我們可得如下結論：
1、是就事論事，社會(huì )意義的涵蓋面窄��；2、雖然有所延展，但僅囿于人生方面，且未能突出材料的關(guān)鍵信息；3、和4具有廣度和深度，可聯(lián)系生活的諸多方面結構文章，并突出了材料的關(guān)鍵信息，在競爭激烈的當今社會(huì )更富有時(shí)代氣息，且比喻貼切，形象生動(dòng)，尤其是4一語(yǔ)雙關(guān)，更富有表現力和吸引力。
由此可見(jiàn)，我們要真正讀懂材料，認真剖析材料，既要把握其顯性信息，又要挖掘它的隱性信息，聯(lián)系生活實(shí)際分析判斷，提出的觀(guān)點(diǎn)才不致于無(wú)中生有，脫離所給材料。如能做到以上四點(diǎn)，材料作文的觀(guān)點(diǎn)提煉將再不是“老大難”了，我們的寫(xiě)作水平也將在無(wú)形中得到提高。
李斌
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