云臺中學(xué)九年級語(yǔ)文“三案六環(huán)節”學(xué)案
學(xué)習目標：
1、學(xué)習圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，逐步養成讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
2、學(xué)習抓住特征表現人物的寫(xiě)法。
3、學(xué)習并發(fā)揚勞動(dòng)光榮、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì)。
學(xué)案與鞏固案
一、課前預習
1、放聲朗讀課文，根據課文內容在下面橫線(xiàn)上填入恰當的詞。
一雙 的手
朗讀，感知。
(1) 讀準字音
惺忪 鎬 老繭 坰 裹
(2) 在你印象深的地方做上記號。
(3)給張迎善同志的“手”建立一個(gè)檔案。
二、交流展示
1交流展示預習成果
2師生交流
手的檔案
主人： 身份：
手感： 手指：
紋路：
手的膚色：
掌面： 手的大�。骸 �
手指細節： 手的別號：
手的價(jià)值：
3 （引導學(xué)生討論）
同學(xué)們，讓我們來(lái)仔細品讀這一雙手。
由學(xué)生自己討論歸納，然后說(shuō)出。
三、精讀課文 ，理清課文內容。
1、出示問(wèn)題：本文所寫(xiě)的手有什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)的？
圍繞這兩個(gè)問(wèn)題認真讀書(shū)、圈點(diǎn)批注。
學(xué)生自己歸納總結，教師適當提示并評價(jià)。
2、引導學(xué)生就圈點(diǎn)批注的內容和形式加以評論。
3、教師把自己的批注內容展示出來(lái)。（側重如何多角度的寫(xiě)手這一難點(diǎn)內容。）
四、探究、討論。
1、出示兩則資料，請同學(xué)們談?wù)劯惺�，引導學(xué)生對人物有一個(gè)初步的認識。
閱讀下列兩段文字，根據描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)的手？
（由學(xué)生自由回答，合理即可，答案不要求統一。）
（1）今年開(kāi)學(xué)初，他父親來(lái)交學(xué)費，我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現的手，滿(mǎn)是老繭，抖抖索索的把錢(qián)交給了我，那印象實(shí)在太深了。
（2）每天都能見(jiàn)到那雙手不停地寫(xiě)，手指原本纖長(cháng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著(zhù)道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對這樣一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到30歲？
2、綠色寶庫的美是以張迎善的手丑為代價(jià)換來(lái)的。請大家想一想，在我們周?chē)�，有沒(méi)有類(lèi)似的職業(yè)能說(shuō)明‘美是以丑為代價(jià)’這個(gè)道理的？
學(xué)生分小組討論，自由回答，教師和學(xué)生配合給予評價(jià)。
五、拓展延伸
介紹兩個(gè)人物：楊利偉、洪占輝。并出示頒獎詞。請同學(xué)們借鑒著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)。
（1）2003感動(dòng)中國年度人物：楊利偉
那一刻當我們仰望星空，或許會(huì )感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。
（2）2005感動(dòng)中國年度人物:洪占輝
當他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì )友善、勇敢和堅強，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強者。
試一試：請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內容，為張迎善也寫(xiě)一段話(huà)。
3、引導學(xué)生交流寫(xiě)的習作。
六、遷移應用：
1、仔細觀(guān)察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《 的手》寫(xiě)一篇小作文。
2、收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻的人的事例。
王永喜
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