指導思想：
這篇課文主要指導學(xué)生自讀課本，在整體把握文章的前提下，引導學(xué)生體味雨果的博大胸懷和高尚品格，理解雨果深厚的人道主義精神和公正的反侵略立場(chǎng)；通過(guò)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解文章的豐富內涵，領(lǐng)會(huì )本文的反語(yǔ)作用，體味諷刺是藝術(shù)效果，認識侵略者的本質(zhì)。為使課堂充滿(mǎn)活力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。穿插一些語(yǔ)文活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)并重，手腦并用，有個(gè)性張揚，譜寫(xiě)教與學(xué)的和諧樂(lè )章。
教材分析：
課文的難度不大，文字通俗易懂。全文主要有兩個(gè)內容，第一個(gè)內容，是關(guān)于作者對圓明園的贊美及它的藝術(shù)價(jià)值和在世界上的重要地位，它的篇幅占一大半，比較而言，作者的表現方法及的描述方式是難點(diǎn)，而后一個(gè)內容主要是在反語(yǔ)手法的運用，相對而言，則好理解與掌握。
學(xué)情分析：
學(xué)生對八國聯(lián)軍對我國圓明園的破壞是較熟悉的，但圓明園的藝術(shù)價(jià)值及在世界上的重要地位卻不甚清楚，對雨果其人也不熟悉。課外閱讀工作也做得不太細致認真。但課堂討論能夠積極主動(dòng)。
教學(xué)目標：
知識與能力目標
1、 積累“贓物、制裁、蕩然無(wú)存、富麗堂皇”等詞語(yǔ)，把握字音及詞義。
2、 了解作家及背景材料。
3、 了解書(shū)信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神。
過(guò)程和方法目標
1、 整體把握文意，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。
2、 揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解這篇短文的深刻內涵。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
學(xué)習作家的高尚情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)全人類(lèi)，為祖國的壯大、世界的和平、人類(lèi)的幸福貢獻自己的一生。
教學(xué)教法：
1、 朗讀教學(xué)法。本文語(yǔ)言精彩，充溢著(zhù)濃濃的情感，要求學(xué)生在反復朗讀中體味。
2、 討論法與點(diǎn)撥法相結合。揣摩語(yǔ)言，教師須引導學(xué)生利用比較法、替換法、設問(wèn)法深入理解句意。
媒體選擇：
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字助讀資料。
教學(xué)程序：
一、導語(yǔ)設計
希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有競技場(chǎng)，巴黎有圣母院，而我們中國能與之媲美的，只有圓明園�？上覀儸F在只看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè)，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行為掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。叩問(wèn)歷史，回聲重濁……從遙遠的國度里傳來(lái)了正義的質(zhì)問(wèn)，回眸一瞥，原來(lái)是偉大作家雨果，今天我們學(xué)習雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。
二、作家及背景資料介紹
多媒體顯示雨果畫(huà)像、圓明園建筑。
三、朗讀課文，整體把握文意
1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文章。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師要求學(xué)生畫(huà)出贊美圓明園的語(yǔ)句、諷刺侵略者的語(yǔ)句，并細細體味。
3、學(xué)生齊讀文中贊美圓明園的語(yǔ)句
提問(wèn)：雨果怎樣評價(jià)圓明園？請理清文章第3段的思路。
明確：先總體評價(jià)，稱(chēng)圓明園是“世界奇跡”。接著(zhù)與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：
（1）圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
（3）圓明園是幻想的某種規模巨大的典范。
然后，具體講述園中之物，依次說(shuō)了建筑材料、建筑、陳設、裝飾、園林景觀(guān)。以耗費勞動(dòng)之巨作結。
最后講圓明園是屬于全人類(lèi)的亞洲文明杰作。
提問(wèn)：這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？
學(xué)生思考、明確：從這段文字可以看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現了雨果的博大胸懷和對全人類(lèi)文化成果的熱愛(ài)。
4、學(xué)生齊讀諷刺侵略者的語(yǔ)句。
提問(wèn)：雨果譴責英法聯(lián)軍的強盜行為為什么用了不少反語(yǔ)？使用反語(yǔ)有什么作用？
明確：巴特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的、出色的、光榮的，他們期待對此次勝利的贊譽(yù)。雨果在憤激之下，用反語(yǔ)活畫(huà)出強盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行為。
5、學(xué)生齊讀3-6段，體味作者的思想感情。
四、揣摩語(yǔ)句，理解文章的豐富內容
多媒體顯示：（逐句顯示）
1、 在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園。（把 “世界”改為｜“中國”，好不好？）
2、 圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術(shù)中的地位。（這里為什么要談到“巴特農神廟”？）
3、 歲月創(chuàng )造的一切都是屬于全人類(lèi)的。（這一句話(huà)有什么特殊含意？）
4、 他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。（這一句有什么特殊的表達效果？）
5、 這是文明對野蠻所干的事情。（注意品位加點(diǎn)詞。）
6、 治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯；政府有時(shí)會(huì )是強盜，而人民永遠也不會(huì )是強盜。（如何理解這句話(huà)的含意？）
五、課堂小結
中國晚清政府由于朝政腐敗，致使國力衰頹，只能靠奴顏媚骨求得茍延殘喘，這是歷史的恥辱，民族的恥辱。今天中華民族正處于偉大的復興時(shí)期，它以年輕的姿態(tài)出現在世界舞臺上，我們堅信，這個(gè)“超人的民族”定會(huì )青春勃發(fā)，煥發(fā)新的生命力，在世界歷史的畫(huà)頁(yè)上留下精彩絢麗的一筆。
六、課堂練習
中國是被掠奪者，我們中國人譴責強盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一位法國作家卻公開(kāi)指責本國政府，為中國人鳴不平，這實(shí)在非常了不起。請以“謝謝你，雨果”為題，說(shuō)一段話(huà)，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
選 三位同學(xué)交流，其余同學(xué)點(diǎn)評。
七、作業(yè)
仔細閱讀文章第三段，展開(kāi)想像，寫(xiě)一段話(huà)，描繪那一座“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍如月宮的建筑”--圓明園。
[《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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