朝抵抗力最大的路徑走
【教學(xué)目標】
1. 知識與能力：學(xué)習把握本文層層推進(jìn)的論證方式，體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言，充分理解“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意和在現實(shí)中的意義，提高認識自我的能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂學(xué)生閱讀，質(zhì)疑，討論，鑒賞評價(jià)，通過(guò)課外相關(guān)閱讀和寫(xiě)作等手段，課內外銜接一體，提高自我感性認識，從而達到理性認識高度。
3. 情感態(tài)度與世界觀(guān)：在充分認識自我的基礎上，學(xué)會(huì )與自己的惰性和現實(shí)的困難做斗爭，朝抵抗力最大的路徑走，從而鍛煉出強大的自我意志力，規劃自我人生目標和道路。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
把握課文深邃的道理--人要克服惰性，增強意志力，戰勝困難，去取得各方面的成就。
【教學(xué)方法】講授法，談話(huà)法，討論法等綜合運用
【教學(xué)過(guò)程】
（一）作者簡(jiǎn)介
朱光潛，安徽桐城人，著(zhù)名美學(xué)家、文藝理論家、翻譯家，筆名孟實(shí)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。 1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位�；貒�，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(cháng)，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(cháng)，全國政協(xié)委員、常務(wù)委員，中國民主同盟中央委員等職。
朱光潛學(xué)貫中西，博古通今，是我國現代美學(xué)開(kāi)拓者和奠基者之一，也是我國現代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著(zhù)作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》等。
關(guān)于朱光潛的治學(xué)精神，我們有必要了解他的“三此主義”（板書(shū)），朱光潛信奉的“三此主義”具體指什么？“三此”即此身，此時(shí)，此地：“此身應該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)斊�，不推諉給旁人”�！按藭r(shí)應該做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不拖延到未來(lái)�！薄按说兀ㄎ业牡匚�、我的環(huán)境）應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做�！边@是朱光潛不尚空談，著(zhù)眼現在，腳踏實(shí)地的治學(xué)精神的體現。
（二）整體感知，把握文意
朱光潛先生給予我們怎樣的人生建議？看看他到底給我們開(kāi)出什么樣的人生處方。
閱讀課文后，填寫(xiě)下面表格的內容。（教師用書(shū)第25頁(yè)）
事例 用意
1．自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗經(jīng)歷 由寫(xiě)詩(shī)填詞意境要洗練，字句要推敲，要吃苦費力，引出立身處世要朝抵抗力最大的路徑走
4．物理學(xué)中物“動(dòng)”的原理 人像一般的物質(zhì)一樣有惰性，要想他動(dòng)，也必須有動(dòng)力
2．3．冬天早晨留戀熱被窩 惰性，人生而有之。要克服惰性，必須動(dòng)員堅強的意志力，不怕朝抵抗力最大的路徑走
6．《論語(yǔ)》中孔子不懼世之無(wú)道，“畢生東奔西走”匡世濟懷 歷史上許多有大成就者多半都靠極堅強的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走
5做學(xué)生不死心塌地地學(xué)習，畢業(yè)后只巴結討好敷衍公事 目前中國社會(huì )腐敗的根源，一切都由于懶。因此要改造中國社會(huì )，一要除懶，二要提倡奮斗精神。
（三）學(xué)習研討：
1、 作者從自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟？
--第六頁(yè)倒數第7行――第七頁(yè)第五行（集體朗讀）。
歸納成兩點(diǎn)：
①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走�！�
②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì )有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走�！保�--這也是全文的中心論點(diǎn)）
2、 “朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？
--人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現生命的價(jià)值。
3、 人為什么應該“朝抵抗力最大的路徑走”？（教師用書(shū)第25頁(yè)）
--第9頁(yè)第二自然段。（集體朗讀）
參考：a）要有大成就，必須要朝抵抗力最大的路徑走；
b）它是人之為人的憑據；
c）人生在世，隨時(shí)隨地都會(huì )面臨選擇，但人免不掉物質(zhì)所常有的惰性，要除去這種引誘，必須要朝抵抗力最大的路徑走；
d）朝抵抗力最大的方向走，就需要奮斗的精神，而奮斗是民族、國家生命力的表現
4、 作者認為，人如果“朝抵抗力最低的路徑走”，就會(huì )“失去最高生命的價(jià)值”。你同意這種說(shuō)法嗎？試聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
--參看第7頁(yè)倒數第二自然段以及文章中從人本身、歷史、現當今社會(huì )、國家民族的角度正反兩方面去談。
為什么結尾部分要上升到國家和民族的高度來(lái)論述？--作者認為，生命是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價(jià)值。能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。能朝抵抗力最大的路徑走，是一個(gè)人，也是一個(gè)國家和民族向前邁進(jìn)的根本。作者這樣深入論述，就增加了主題的高度和拓展了文章的廣度。
（集體朗讀，回答）
5、作者將孔子與長(cháng)沮桀溺比照著(zhù)寫(xiě)，有何用意？
--意在說(shuō)明選擇的路徑不同，人生的結果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。
【相關(guān)資料】《論語(yǔ)》長(cháng)沮、桀溺章
長(cháng)沮、桀溺(1)耦而耕(2)�？鬃舆^(guò)之，使子路問(wèn)津(3)焉。長(cháng)沮曰：“夫執輿(4)者為誰(shuí)？”子路曰：“為孔丘�！痹唬骸笆囚斂浊鹋c？”曰：“是也�！痹唬骸笆侵蛞��！眴�(wèn)于桀溺。桀溺曰：“子為誰(shuí)？”曰：“為仲由�！痹唬骸笆强浊鹬脚c？”對曰：“然�！痹唬骸疤咸险咛煜陆允且�，而誰(shuí)以易之(5)？且而與其從辟(6)人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰(7)而不輟。子路行以告。夫子憮然(8)曰：“鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也�！�
【注釋】
(1) 長(cháng)沮、桀溺：兩位隱士，真實(shí)姓名和身世不詳。
(2) 耦而耕：兩個(gè)人合力耕作。
(3) 問(wèn)津：津，渡口。尋問(wèn)渡口。
(4) 執輿：即執轡。
(5) 之：與。
(6) 辟：同“避”。
(7) 耰：音ｙōｕ，用土覆蓋種子。
(8) 憮然：悵然，失意。
【譯文】
長(cháng)沮、桀溺在一起耕種，孔子路過(guò)，讓子路去尋問(wèn)渡口在哪里。長(cháng)沮問(wèn)子路：“那個(gè)拿著(zhù)韁繩的是誰(shuí)？”子路說(shuō)：“是孔丘�！遍L(cháng)沮說(shuō)；“是魯國的孔丘嗎？”子路說(shuō)：“是的�！遍L(cháng)沮說(shuō)：“那他是早已知道渡口的位置了�！弊勇吩偃�(wèn)桀溺。桀溺說(shuō)：“你是誰(shuí)？”子路說(shuō)：“我是仲由�！辫钅缯f(shuō)：“你是魯國孔丘的門(mén)徒嗎？”子路說(shuō)：“是的�！辫钅缯f(shuō)：“像洪水一般的壞東西到處都是，你們同誰(shuí)去改變它呢？而且你與其跟著(zhù)躲避人的人，為什么不跟著(zhù)我們這些躲避社會(huì )的人呢？”說(shuō)完，仍舊不停地做田里的農活。子路回來(lái)后把情況報告給孔子�？鬃雍苁卣f(shuō)：“人是不能與飛禽走獸合群共處的，如果不同世上的人群打交道還與誰(shuí)打交道呢？如果天下太平，我就不會(huì )與你們一道來(lái)從事改革了�！�
6、 思考 ：“朝抵抗力最大的路徑走”是不是就意味著(zhù)人活著(zhù)就是為了受苦？
（四）歸納總結，拓展延伸
1、學(xué)習了本課后，你對“認識自己”有了什么新的體會(huì )？
提示：重點(diǎn)在題目的寓意（即主題），結合本單元的學(xué)習目的。
2、意志力是一個(gè)人成功的必要心理要素，也是事業(yè)成功的重要因素。只有堅持不懈、持之以恒，才能圓滿(mǎn)地實(shí)現自己的人生目標。因為夢(mèng)想我們從未停止前進(jìn)的腳步，因為夢(mèng)想我們才從未停止對明天的希冀和追求。希望同學(xué)們在學(xué)完這篇課文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力，懂得怎樣繼續勇往直前，戰勝困難。
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