最佳路徑優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂(lè )園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，并從它的設計過(guò)程中受到啟示：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
2、學(xué)會(huì )1個(gè)會(huì )認字“濱”。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現葡萄園主賣(mài)葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯(lián)系
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達的意思：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產(chǎn)生最好的辦法和意想不到的效果。
教學(xué)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、理解題意：
最佳路徑：就是最好的路線(xiàn)。
二、自由朗讀課文，要求讀準字音。能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?
講的是世界著(zhù)名的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園的路徑設計大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。
三、隨機板書(shū)：
啟發(fā)?
格羅培斯年邁的葡萄園主
有什么問(wèn)題?
1、這位從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作的建筑大師，怎么會(huì )從一位老太太身上受到什么啟發(fā)呢?
2、從中受到什么啟發(fā)?
3、結果怎樣?
四、帶著(zhù)問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)，進(jìn)行思考：
1、要想解決這些疑問(wèn)，深入理解課文內容，我們首先要弄明白的是什么?我們在思考問(wèn)題的時(shí)候，是否也要尋找一個(gè)“最佳途徑”呢?這個(gè)“最佳途徑”就是能夠解決問(wèn)題的切入點(diǎn)�！赀~無(wú)力的老太太是怎么做的?結果怎樣?
2、從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路�！�
——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區，總是她的葡萄最先賣(mài)完�！�
3、由此我們又會(huì )產(chǎn)生什么問(wèn)題?——為什么回是這個(gè)結果?
4、假如你是一個(gè)過(guò)路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種?為什么?
老太太的：
*“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱(chēng)心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè )趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學(xué)們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!
6、格羅培斯受老太太賣(mài)葡萄的方法的啟發(fā)而產(chǎn)生了路徑設計方案，再讀課文，看看格羅培斯是怎么做的?他的做法與老太太有沒(méi)有異曲同工之處呢?
——撒上草種，提前開(kāi)放;按照足跡，鋪設道路
——都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著(zhù)對人們的信任、尊重……
7、道路鋪設好了了，還被評為世界最佳設計。評委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現一下當時(shí)的討論過(guò)程嗎?小組討論。
*格羅培斯的設計方案是：寬，走的人多;窄：走的人少;沒(méi)人走的地方，不用設計。
*格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿(mǎn)意，最后讓大家共同來(lái)創(chuàng )造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設計，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來(lái)了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來(lái)的，而是用腳走出來(lái)的，據此鋪設的人行道就沒(méi)有刻板的模式，富有藝術(shù)性的優(yōu)雅。
*行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來(lái)的`痕跡鋪設路徑時(shí)，一定會(huì )施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀(guān)，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。
*設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來(lái)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著(zhù)深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設計是格羅培斯從法國南部賣(mài)葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。
*格羅培斯對待“微不足道”的問(wèn)題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不茍。
7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設計方案，設計思想，體會(huì )到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設計師身上，獲得了很大的啟迪：“給人自由，任其選擇”這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。這個(gè)“最佳設計”的產(chǎn)生，來(lái)自一個(gè)建筑設計大師的敬業(yè)精神，來(lái)自于一個(gè)透過(guò)表象看到本質(zhì)的智者的思考，來(lái)自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng )造力的建筑藝術(shù)家的設計。真是受益匪淺啊!
8、在文燕的原著(zhù)中，結尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
“在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉�！�
五、小練筆：請代表評委給格羅培斯寫(xiě)頒獎詞。
附：板書(shū)：
25*最佳路徑
啟發(fā)
格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇
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