《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-12-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

蘇娟

教學(xué)目標：

1、體會(huì )黃山雄奇壯麗景色呈現出來(lái)的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

2、理清作者的思路，體會(huì )文中作者的感情脈絡(luò )。

3、學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清作者的思路，體會(huì )文中作者的感情脈絡(luò )。

2、學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì )黃山雄奇壯麗景色呈現出來(lái)的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導入新課：

“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)，可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山的廬山真面目，那我們就先睹為快，欣賞一下黃山的風(fēng)光片。

師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。

（二）、朗讀課文，理清層次。

影片拍的很美，同樣柯藍先生為我們寫(xiě)的《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》黃山部分解說(shuō)詞也很美。請同學(xué)們花5分鐘時(shí)間，運用我們曾學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法自由朗讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了黃山的哪些內容？找出課文在介紹自然景觀(guān)時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。

討論交流。

（黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉）

奇峰

古松

總寫(xiě)-- 分寫(xiě)-- 怪石 -- 溫泉

（山上）（山下）

煙云

日出

（不同：在選材的全面性上，游記散文只寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，不全面，而解說(shuō)詞一般都把描寫(xiě)景物的各方面都加以概括；在主客觀(guān)上，游記散文反映作者自己的見(jiàn)聞感受，而解說(shuō)詞一般都是客觀(guān)介紹。）

小結：柯藍話(huà)黃山，從古寫(xiě)到今，開(kāi)頭從徐霞客的話(huà)談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現貌，這是時(shí)間線(xiàn)；又從上山到下山，歷群峰，或觀(guān)黃山種種景物，或體驗黃山生活，這是空間線(xiàn)；再次是寫(xiě)體現黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨立，這是邏輯線(xiàn)，所以整篇文章是三條線(xiàn)索的整合。

（三）反復誦讀，學(xué)習多角度寫(xiě)景的方法

講解：文章介紹了黃山的很多方面，請同學(xué)們選擇喜歡的內容反復朗讀，準備做一次電視節目主持人。學(xué)生朗讀訓練，為說(shuō)話(huà)作準備。

按文章所寫(xiě)的不同類(lèi)別，分別請幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫(huà)面介紹。

幾位同學(xué)介紹得都很精彩，本文是一篇電視解說(shuō)詞，那作者是如何從不同角度去表現景物的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流。

【 “從高空俯視……神游天外了�！保ǜ┮暎�

“巍峨黃山……取名天都峰�！保ㄑ鐾�

“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥�，邊攀登，邊觀(guān)賞，然后改從遠處遙望）

“……當我們登上……真是‘無(wú)限風(fēng)光在險峰’��！”（從峰頂俯視）

“沿‘百步云梯而下’……馱著(zhù)一只金龜�！保N首昂視）

“西海中的‘飛來(lái)峰’……稱(chēng)它為仙桃峰�！保ㄈ缏�(tīng)導游解說(shuō)）

“黃山著(zhù)名的巧石……‘猴子觀(guān)太平’了�！� （如聽(tīng)導游解說(shuō)）