《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》第二課時(shí)教學(xué)設計 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

敬業(yè)與樂(lè )業(yè)

第二課時(shí)教學(xué)設計

教學(xué)目標：

知識與能力：

1、引導學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”的精神。

2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

3.初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論合作學(xué)習。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )“敬業(yè)樂(lè )業(yè)精神”

教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè )業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的態(tài)度對待生活。

教學(xué)難點(diǎn)：對“敬業(yè)與樂(lè )業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。

教具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一：復習導入

子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！蔽覀円黄鸹仡櫼幌律瞎澱n的內容。上節課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，還感受了演講與一般議論文的兩點(diǎn)不同，這堂課我們結合“學(xué)習”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，看能否談得更真切些，精彩些！

出示多媒體課件

1、復習課文中的幾個(gè)問(wèn)題：有業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)。

教師投影上節課的內容，同學(xué)們回憶上節課所講的內容，請一個(gè)同學(xué)加以闡釋

2、有業(yè)是前提，敬業(yè)是基礎，樂(lè )業(yè)才是最高境界。

在有業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)的基礎上，同學(xué)們理解回憶三者之間的關(guān)系，這個(gè)環(huán)節采取合作回憶法，相互討論，由學(xué)生說(shuō)答案，教師最后加以明確三者的地位：有業(yè)是前提，敬業(yè)是基礎，樂(lè )業(yè)才是最高境界。

3、本文的中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

教師引導同學(xué)們回憶議論文的幾個(gè)要素，并引出本文的中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字。是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。（全班齊讀中心論點(diǎn)）

二：進(jìn)入新課

1、請同學(xué)們自由朗讀第6-7自然段，思考：作者是怎樣論述敬業(yè)的必要性的？

什么是敬業(yè)？

為什么要敬業(yè)？

怎樣才能做到敬業(yè)？

要學(xué)生回答怎樣論述敬業(yè)的必要性有一定的困難，于是投影如下三個(gè)問(wèn)題：1、什么是敬業(yè)？2、為什么要敬業(yè)？3、怎樣才能做到敬業(yè)？通過(guò)小組合作的方式在課文中尋找答案，教師找小組代表起來(lái)回答分享答案。教師一邊巡視，一邊參與小組合作，可以在小組內發(fā)表自己的見(jiàn)解。

明確：1、什么是敬業(yè)？引用朱子的話(huà)做理論論據

2、為什么要敬業(yè)？列舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作事例論據

3、怎樣才能做到敬業(yè)？引用《莊子》、曾文正、孔子和法國學(xué)者的論述做理論論據

（教法分析：朗讀時(shí)語(yǔ)文教學(xué)最基本的方式，離開(kāi)朗讀，語(yǔ)文教學(xué)便枯燥無(wú)味，失去了學(xué)習語(yǔ)文的價(jià)值，在朗讀中引出新課內容，一方面讓學(xué)生了解課文內容，另一方面提高學(xué)生思考的積極性，這三個(gè)問(wèn)題的答案都是可以在文章中找的，師先投影問(wèn)題，讓學(xué)生朗讀過(guò)程中有目標，同時(shí)也能把握朗讀時(shí)的重點(diǎn)。）

2、課文中說(shuō)“因自己的才能，境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)便是天地間的第一等人�！蔽覀兩钪杏袥](méi)有發(fā)現像作者所說(shuō)的天地間第一等人？

師：生活中有許多我們敬畏的人們，如：岳飛的愛(ài)國精神值得我們敬畏學(xué)習；居里夫人獻身科學(xué)值得我們學(xué)習，抗日戰爭中的戰士們吃苦耐勞的精神值得敬畏，航天英雄……身邊的英雄可謂是不勝枚舉，你們覺(jué)得他們是我們課文中的第一等人嗎？

生：是

師：那我們身邊還有哪些人能堪稱(chēng)天地間的第一等人。請同學(xué)們相互討論，一起找一找身邊的第一等人。

生討論

教師巡視并指導提示：可適當提示學(xué)生從同學(xué)、朋友、家人、老師以及電視節目里出現的人物。

假設生答案：班上的同學(xué)，明星、醫生、環(huán)衛工人、教師、父母等

教師投影：各個(gè)行業(yè)全心全意為人民服務(wù)的照片：教師、醫生、郵遞員、環(huán)衛工人、學(xué)生、戰士等等

（教法分析：1、這一環(huán)節從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能夠增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的興趣，身邊這樣的例子不勝枚舉。2通過(guò)相互討論，提高同學(xué)們的合作意識，在合作中獲取知識，3、PPT展示圖片給以更為直觀(guān)的展示，知道了天地間第一等人生活的價(jià)值與意義，并引導他們學(xué)習“第一等人”的敬業(yè)精神）

3、選擇自己喜歡的方式讀第八自然段，用筆勾畫(huà)下自己喜歡的句子。

（1）分享句子，闡明喜歡的理由。

（2）全班齊讀句子

師：有人說(shuō)，世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，讓我們帶著(zhù)自己的火眼精金用自己喜歡的方式朗讀第八自然段在朗讀的過(guò)程中勾畫(huà)下自己喜歡的句子并且分享給你小組內的成員們，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡這些句子。

生讀課文（獨自朗讀讀、合作讀、默讀、略讀……）

讀完課文后就討論

全班合作交流。

教師點(diǎn)評

（教法分析：每個(gè)學(xué)生朗讀的方式方法是不一樣的，有的喜歡一個(gè)人讀，有的喜歡合作的，這一環(huán)節這樣設置尊重學(xué)生學(xué)習的自主性的特點(diǎn)，通過(guò)自主學(xué)習，自己找問(wèn)題，自己解答，在合作中學(xué)到知識，提升自己，同時(shí)還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）

4、作者是怎樣論述樂(lè )業(yè)的？

（1）從勞苦中找快樂(lè )來(lái)。

（2）凡職業(yè)都是有趣味的。

師提出問(wèn)題：作者是怎樣論述樂(lè )業(yè)的？

學(xué)生積極思考問(wèn)題，尋找答案，教師提示尋找關(guān)鍵字，加深對課文的理解

師提示：樂(lè )業(yè)的關(guān)鍵是什么？

生：快樂(lè )

師：怎樣才能做到快樂(lè )？生活中你們不快樂(lè )的時(shí)候是怎樣讓自己快樂(lè )的？

生紛紛討論

假設答案：記筆記、聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)、打球、吃東西……

師：要快樂(lè )就是說(shuō)我們先要聰不快樂(lè )中走出來(lái)，和我們課文中的那句話(huà)相似？

生：聰勞苦中找出快樂(lè )來(lái)