翠微中學(xué) 蘭會(huì )榮
葉圣陶先生在一次談話(huà)中說(shuō)：“學(xué)習是學(xué)生自己的事，不調動(dòng)他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無(wú)論如何也學(xué)不好的�！爆F代素質(zhì)教育要求教師立足于時(shí)代，依據中學(xué)生的學(xué)習心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
興趣也叫求知欲，往往是學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的源泉。一個(gè)中學(xué)生如果對語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，其學(xué)習潛能就會(huì )被充分地挖掘出來(lái)。當代著(zhù)名的物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣�！惫沤裰型獾膶W(xué)者都為我們揭示了提高教學(xué)效率的科學(xué)途徑，這就是培養學(xué)生的興趣。
培養學(xué)生的學(xué)習興趣時(shí)，要讓學(xué)生發(fā)現自己在這一學(xué)科的才能和價(jià)值，體味到學(xué)習帶來(lái)的成功與歡樂(lè )，最終才能培養他們對學(xué)習活動(dòng)本身的興趣。
（一）熱情鼓勵學(xué)生，創(chuàng )設愉快的教學(xué)氛圍
教學(xué)中曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：讓三組學(xué)習能力相近的學(xué)生學(xué)習同樣的材料，在學(xué)習過(guò)程中對每一組學(xué)生每一階段的學(xué)習都給予總結、表?yè)P，并提出下一階段的努力方向；對第二組學(xué)生也給出反饋意見(jiàn)，但經(jīng)常批評他們不夠努力；完全忽略第三組學(xué)生，不給他們任何反饋，沒(méi)有表?yè)P也不去批評。一個(gè)星期后比較三組學(xué)生學(xué)習材料的成績(jì)后發(fā)現：第一組的進(jìn)步最快，學(xué)生的積極性也最高，總是自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行下一步的學(xué)習；第二組也有進(jìn)步，但學(xué)生的積極性不高；第三組幾乎沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生對材料的學(xué)習完全處于一種松散的狀態(tài)。
可見(jiàn)，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)給予積極關(guān)注、指導并適時(shí)表?yè)P，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習效果，更能幫助他們發(fā)現自己的能力，樹(shù)立自信，樂(lè )于學(xué)習。當他不斷體會(huì )到成功的喜悅時(shí)，學(xué)習就成為他們的一種主動(dòng)行為了。如同口里叼著(zhù)肉的烏鴉，本來(lái)五音不全，不善于唱歌，也知道當時(shí)的情況不允許它唱歌，但在狐貍超乎尋常的熱情“鼓勵”下，終于忍不住要引吭高歌。我們不知道狐貍對烏鴉的積極關(guān)注如果能“持之以恒”，會(huì )不會(huì )創(chuàng )造出動(dòng)物界的奇跡--使烏鴉成為鳥(niǎo)類(lèi)中的歌唱家，但我們知道我們的孩子如果得到這種熱情鼓勵，一定會(huì )表現出他們的優(yōu)越的潛能，在學(xué)習中“引吭高歌”，唱出動(dòng)人的旋律。
（二）激發(fā)情感，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣
① 重視新課導入
語(yǔ)文教學(xué)中，新課導入極為重要。在教學(xué)中運用精心設計的簡(jiǎn)要、生動(dòng)、有針對性的語(yǔ)言，把學(xué)生引入美好的氣氛中，使之產(chǎn)生學(xué)習新課的濃厚興趣。青少年喜歡聽(tīng)故事，故事本身有一種吸引人的魅力，結合課文實(shí)際，從故事、趣事、寓言、典故等方面導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
② 范讀課文，激發(fā)情感
對于優(yōu)美動(dòng)人的散文、古詩(shī)采取范讀，引起學(xué)生對教材的極大興趣，使之進(jìn)入一種審美境界，通過(guò)有表情的朗讀實(shí)現情感同化。
③ 分析課文，設疑激趣
在課文分析的過(guò)程中，教師可以在學(xué)生初讀的基礎上，設計一些與課文內容相關(guān)的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們享受解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
④ 重視直觀(guān)演示（借助多媒體）
通過(guò)實(shí)物、各種教學(xué)圖片、幻燈片、多媒體課件、教學(xué)電影，讓學(xué)生欣賞揣摩，可以收到自然感染的作用。除此之外，還可以發(fā)揮學(xué)生在制作、繪畫(huà)方面的特長(cháng)。當一盞小橘燈在教室亮起來(lái)的時(shí)候，當一只活潑的小松鼠在黑板上呼之欲出的時(shí)候，會(huì )帶給學(xué)生極大的驚喜。
⑤ 設置競爭機制，開(kāi)展各種競賽
在教學(xué)中，創(chuàng )設一種競賽情境，經(jīng)常開(kāi)展各種競賽，如記憶比賽、速讀比賽、書(shū)寫(xiě)競賽和圍繞課文進(jìn)行智力搶答，會(huì )在激發(fā)學(xué)習興趣時(shí)產(chǎn)生妙用。
⑥ 將課堂延伸到生活中
語(yǔ)文學(xué)科充斥于整個(gè)社會(huì )，在教學(xué)中，不滿(mǎn)足于45分鐘的教學(xué)，課余時(shí)間讓學(xué)生摘抄新聞、讀好書(shū)寫(xiě)讀后感、作文欣賞、辯論賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，形成自主學(xué)習的能力。
所謂教學(xué)即教學(xué)生會(huì )學(xué)，教師應采用多種方法，培養自主學(xué)習的能力，使教學(xué)逐步走向科學(xué)化、現代化。
[激發(fā)學(xué)習興趣 培養自主學(xué)習的能力(教師中心稿)]相關(guān)文章：